1、期中考試語(yǔ)文成績(jī) 平均分：85.70分 優(yōu)秀率：61.5% 合格率：96.20%90分以上的同學(xué)16人： 學(xué)號(hào)姓名語(yǔ)文1朱亦敏972馮銀風(fēng)973雷麗娜974趙 帥965李 婷956陶思瑩957朱家毅958馮金鳳959張佳玉9410張學(xué)文9311陶春曉9212張巧靜9113陳佳斌9014陶鶴詠8915趙福梅8716班慧萍861718三科總分前十名學(xué)號(hào)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)總分20盧鴻希93.510098.52923劉凌鋒93.59998.529135盧綺婷939898.5289.545熊桂青959896.5289.527何嘉雯92.59995.52877駱佩瑩93989628718王思潔87.5100

2、99.528739張穎茵909799.5286.512陸昊苗90.59995.528547譚嘉玲89.59996.52852口語(yǔ)口語(yǔ) 表達(dá)能力不強(qiáng)，說(shuō)話不順暢，表達(dá)能力不強(qiáng)，說(shuō)話不順暢，中心不突出。中心不突出。3閱讀閱讀理解能力欠缺，表現(xiàn)在理解詞義不理解能力欠缺，表現(xiàn)在理解詞義不準(zhǔn)確，歸納主要內(nèi)容能力不夠；審題不細(xì)準(zhǔn)確，歸納主要內(nèi)容能力不夠；審題不細(xì)致，做題粗心，沒(méi)養(yǎng)成自覺(jué)的檢查習(xí)慣，致，做題粗心，沒(méi)養(yǎng)成自覺(jué)的檢查習(xí)慣，出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象；出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象；4習(xí)作習(xí)作水平有待加強(qiáng)，表現(xiàn)在語(yǔ)言平淡，水平有待加強(qiáng)，表現(xiàn)在語(yǔ)言平淡，過(guò)渡不自然，重點(diǎn)不突出等問(wèn)題過(guò)渡不自然，重點(diǎn)不突出等問(wèn)題考試反映出的問(wèn)題：

3、考試反映出的問(wèn)題：1基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 對(duì)所學(xué)字、詞、句記憶對(duì)所學(xué)字、詞、句記憶不牢固、不準(zhǔn)確，丟三落四、缺撇不牢固、不準(zhǔn)確，丟三落四、缺撇少捺。少捺。作業(yè)做完不檢查，少數(shù)學(xué)生有不完成少數(shù)學(xué)生有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。作業(yè)的現(xiàn)象。孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化 學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)方面：知識(shí)“活活” 心理方面：好奇心、獨(dú)立性、自尊心心理方面：好奇心、獨(dú)立性、自尊心增強(qiáng)增強(qiáng) 思想意識(shí)方面：從單純走向復(fù)雜，開(kāi)思想意識(shí)方面：從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己的意向始有自己的意向 知識(shí)“活”表現(xiàn)在： 知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、

4、詞語(yǔ)讀幾遍，抄些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生

5、提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。 盤古倒下后，他的盤古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些巨大身體發(fā)生了哪些巨大的變化？的變化？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻讀讀4 4、5 5自然段，完成填空。自然段，完成填空。他呼出的氣息他呼出的氣息, ,變成了（變成了（ ）和（）和（ ）；）；他發(fā)出的聲音他發(fā)出的聲音, ,化作了（化作了（ ）。）。 他的雙眼變成了（他的雙眼變成了（ ）；）；他的四肢他的

6、四肢, ,變成了（變成了（ ）；）；他的肌膚他的肌膚, ,變成了（變成了（ ）；）；他的血液他的血液, ,變成了（變成了（ ）；）；他的汗毛他的汗毛, ,變成了（變成了（ ）；）；他的汗水他的汗水, ,變成了（變成了（ ）點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他呼出的氣息，他呼出的氣息，變成了變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他發(fā)出的聲音，他發(fā)出的聲音，化作了化作了隆隆的雷聲。隆隆的雷聲。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他的雙眼，他的雙眼，變成了變成了太陽(yáng)和月亮；太陽(yáng)和月亮；點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻西西北北南南東東他他的的四四肢，肢，變變成成了了大大

7、地地上上的的東、東、西、西、南、南、北北四四極極點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他的肌膚，他的肌膚，變成了變成了遼闊的大地；遼闊的大地；點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他的血液，他的血液，變成了變成了奔流不息的江河；奔流不息的江河；點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他的汗毛，他的汗毛，變成了變成了茂盛的花草樹(shù)木。茂盛的花草樹(shù)木。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他的汗水，他的汗水，變成了變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他呼出的氣息，他呼出的氣息，變成了變成了 ；他發(fā)出的聲音，他發(fā)出的聲音，化作了化作了 。他的雙眼，他的雙眼，變成了變成了 ；他的四肢，他的四肢，變變

8、成成了了 ；他的肌膚，他的肌膚，變成了變成了 ；他的血液，他的血液，變成了變成了 ；他的汗毛，他的汗毛，變成了變成了 ；他的汗水，他的汗水，變成了變成了 修 辭 手修 辭 手法法排比排比點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他呼出的氣息，他呼出的氣息，變成了變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，他發(fā)出的聲音，化作了化作了隆隆的雷聲。隆隆的雷聲。他的雙眼，他的雙眼，變成了變成了太陽(yáng)和月亮；太陽(yáng)和月亮；他的四肢，他的四肢，變成了變成了大地上的東、西、南、北四極；大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，他的肌膚，變成了變成了遼闊的大地；遼闊的大地；他的血液，他的血液，變成了變成了奔流不

9、息的江河；奔流不息的江河；他的汗毛，他的汗毛，變成了變成了茂盛的花草樹(shù)木；茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，他的汗水，變成了變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻氣息變風(fēng)云；聲音變雷聲；氣息變風(fēng)云；聲音變雷聲；雙眼變?nèi)赵?；四肢變四極；雙眼變?nèi)赵拢凰闹兯臉O；肌膚變大地；血液變江河；肌膚變大地；血液變江河；汗毛變樹(shù)木；汗水變雨露。汗毛變樹(shù)木；汗水變雨露。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻氣息聲音眼睛四肢肌膚血液汗毛汗水四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云隆隆的雷聲太陽(yáng)、月亮 四極 遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露抓住相似特征想象身上的東西身上的東西大自然的事物大自然的事物點(diǎn)此

10、播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻拓展練習(xí)拓展練習(xí):氣息氣息 大地大地聲音聲音 江河江河雙眼雙眼 花草樹(shù)木花草樹(shù)木四肢四肢 雨露雨露肌膚肌膚 風(fēng)和云風(fēng)和云血液血液 雷聲雷聲汗毛汗毛 太陽(yáng)、月亮太陽(yáng)、月亮汗水汗水 四極四極 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他他 呼出的氣息，呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，為我們?yōu)槲覀兯?發(fā)出的聲音，發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲，化作了隆隆的雷聲，給我們給我們他他 的雙眼，的雙眼，變成了太陽(yáng)和月亮，變成了太陽(yáng)和月亮，使我們的世界有了使我們的世界有了 。他他 的四肢，的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極，變成了大地上的東、西、南、北四

11、極，讓我們可以讓我們可以 。他他 的肌膚，的肌膚，變成了遼闊的大地；變成了遼闊的大地；他他 的血液，的血液，變成了奔流不息的江河；變成了奔流不息的江河；他他 的汗毛，的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；變成了茂盛的花草樹(shù)木；他他 的汗水，的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露. 是是 他他 ，是是 他他 ，你你你你你你你你你你你你你你你你你你你你點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻他他 呼出的氣息，呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，為我們帶來(lái)了涼爽為我們帶來(lái)了涼爽 。他他 發(fā)出的聲音，發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲，化作了隆隆的雷聲，給我們給我們 帶來(lái)了春天的訊息帶

12、來(lái)了春天的訊息 。他他 的雙眼，的雙眼，變成了太陽(yáng)和月亮，變成了太陽(yáng)和月亮，使我們的世界有了使我們的世界有了 光明光明 。他他 的四肢，的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極，變成了大地上的東、西、南、北四極，讓我們可以讓我們可以 辨別方向辨別方向 。他他 的肌膚，的肌膚，變成了遼闊的大地；變成了遼闊的大地；他他 的血液，的血液，變成了奔流不息的江河；變成了奔流不息的江河；他他 的汗毛，的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；變成了茂盛的花草樹(shù)木；他他 的汗水，的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露. 是是 他他 ，生命的使者！，生命的使者！是是 他他 ，人類的老祖宗，人類的老祖宗 盤古盤古

13、 ！你你你你你你你你你你你你你你你你你你你你點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻我還能把自己想到的說(shuō)一說(shuō)。我還能把自己想到的說(shuō)一說(shuō)。人類的老祖宗盤古，人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼，他的雙眼，變成了太陽(yáng)和月亮；變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，他的肌膚，變成了遼闊的大地；變成了遼闊的大地；他的牙齒，他的牙齒，變成了變成了 ；他的筋脈，他的筋脈，變成了變成了 ；他的他的 ，變成了變成了 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻我會(huì)想象:他的鼻子，變成了他的鼻子，變成了

14、 ；他的嘴巴，變成了他的嘴巴，變成了 ；他的他的 ，變成了，變成了 ；他的牙齒他的牙齒, ,變成了堅(jiān)硬的石頭變成了堅(jiān)硬的石頭; 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻我會(huì)想象:他的鼻子，變成了他的鼻子，變成了 高高 高高 的山峰的山峰 ；他的嘴巴，變成了他的嘴巴，變成了 一個(gè)個(gè)巨大的深淵一個(gè)個(gè)巨大的深淵 ；他的他的 頭發(fā)頭發(fā) ，變成了，變成了 一座座山脈一座座山脈 ；他的牙齒他的牙齒, ,變成了堅(jiān)硬的石頭變成了堅(jiān)硬的石頭; 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻抬頭看天，那飄動(dòng)地云，是盤古呼出的氣息。抬頭看天，那飄動(dòng)地云，是盤古呼出的氣息。放眼大地，遼闊的土地，是盤古的（放眼大地，遼闊的土地，是盤古的（

15、）。）。大地上，茂盛的花草樹(shù)木，是盤古的（大地上，茂盛的花草樹(shù)木，是盤古的（ ）。）。晶瑩剔透的寶石，是盤古的（晶瑩剔透的寶石，是盤古的（ ）。）?？v橫交錯(cuò)的道路，是盤古的（縱橫交錯(cuò)的道路，是盤古的（ ）。）。反復(fù)無(wú)常的四季，是盤古的（反復(fù)無(wú)常的四季，是盤古的（ ）。）。 肌膚 汗毛 牙齒 經(jīng)脈起伏不定的心情點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻我多想我多想盤古啊，盤古，盤古啊，盤古，人類的祖先。人類的祖先。 我多想我多想靠近茂盛的花草樹(shù)木，靠近茂盛的花草樹(shù)木，輕輕撫摸你的汗毛。輕輕撫摸你的汗毛。我多想我多想走遍東西南北天涯海角，走遍東西南北天涯海角，將你的四肢緊緊擁抱。將你的四肢緊緊擁抱。我多想我

16、多想在遼闊的大地上縱情奔跑在遼闊的大地上縱情奔跑 ，享受你美一寸肌膚的美妙。享受你美一寸肌膚的美妙。我多想我多想痛飲滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露，痛飲滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露，澆灌我生命的分分秒秒。澆灌我生命的分分秒秒。 盤古啊，盤古，盤古啊，盤古，人類的祖先。人類的祖先。是你，用整個(gè)身體，是你，用整個(gè)身體，把美麗的宇宙創(chuàng)造！把美麗的宇宙創(chuàng)造！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 我想對(duì)盤古說(shuō)：我想對(duì)盤古說(shuō)：“_?！盻的盤古： 我想對(duì)你說(shuō)_。 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)也感學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)也感覺(jué)到了，很多

17、孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并覺(jué)到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，家和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。厭世。有人這樣比喻： 老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。 以上問(wèn)題，我們老師一以上問(wèn)題，我們老師一

18、定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：優(yōu)異的成績(jī)優(yōu)異的成績(jī)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要 為人父母者，在為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)的做人修養(yǎng)，比愛(ài)更的做人修養(yǎng)，比愛(ài)更重要。重要。因?yàn)樗歉改敢驗(yàn)樗歉改?/p>

19、對(duì)孩子進(jìn)行家教的靈對(duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂?；?。行為養(yǎng)成習(xí)慣行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格 性格性格決定命運(yùn)決定命運(yùn)孩子成功教育孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始好習(xí)慣好習(xí)慣 成就好未來(lái)成就好未來(lái) 成功和失敗，成功和失敗，都源于你所養(yǎng)都源于你所養(yǎng)成成的習(xí)慣的習(xí)慣。 成功是有層次的，對(duì)成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。勝了一名對(duì)手。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育責(zé)任教育責(zé)任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行動(dòng)教育是最好的行動(dòng)教育 我們要讓學(xué)生我

20、們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。使自己進(jìn)步。 風(fēng)箏要想飛得高，必須風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。果的。 任何時(shí)候嚴(yán)格任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)

21、教育是老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。種愛(ài)。您的關(guān)注，您的關(guān)注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的贊賞，您的贊賞，是孩子的驕傲；是孩子的驕傲；您的鼓勵(lì)，您的鼓勵(lì)，是孩子的動(dòng)力。是孩子的動(dòng)力。家庭教育的幾點(diǎn)建議 僅供參考 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技

22、巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已教育無(wú)他，榜樣而已 教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重教師，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí)也要做好孩子的表率建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為

23、什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。么。為此，在批評(píng)孩子前為此，在批評(píng)孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結(jié)果更重過(guò)程建議三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的

24、學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多

25、孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。么就無(wú)法

26、指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由

27、。珍惜父母給予的這份自由。 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，揚(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是

28、教育，給錢并而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛(ài)不是愛(ài)。 建議七：建議七：會(huì)會(huì)愛(ài)孩子愛(ài)孩子多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議八：別在孩子面前數(shù)落建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。建議九及時(shí)和

29、老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，師不能與家長(zhǎng)頻繁交流，家長(zhǎng)與老師交流能使在家的教育工作有針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題所在，最后協(xié)商解決辦法。對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不完網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安排學(xué)生的時(shí)間建議十關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的能力建議十一創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時(shí)間多與孩子交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們即要學(xué)會(huì)生活，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活建議十二真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 熱情支持熱情支持 認(rèn)真督促認(rèn)真督促 仔細(xì)檢查仔細(xì)檢查 積極配合積極配合請(qǐng)每天花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注您的孩子！請(qǐng)每天花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注您的孩子！預(yù) 習(xí)

30、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí) 教給他們預(yù)習(xí)的方法上 課 1、提醒孩子集中注意力 2、鼓勵(lì)孩子積極舉手，勇敢表達(dá)自己的想法鞏固（家庭作業(yè)） 問(wèn) 題： 1、漏做、少做 2、不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?3、依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立 4、不打草稿家庭作業(yè)建議 1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣 4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工 具的習(xí)慣 最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們多希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那我

31、們多希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的孩子都能成勃向上，全面發(fā)展，愿所有的孩子都能成“龍龍”、成、成“鳳鳳”。謝謝大家！說(shuō)得不當(dāng)之處。謝謝大家！說(shuō)得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。，希望各位家長(zhǎng)諒解。1、學(xué)好課本知識(shí)、學(xué)好課本知識(shí)2、注意課外積累、注意課外積累 3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練 五、語(yǔ)文能力的提高重視課前預(yù)習(xí) 因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單不做好

32、充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。果的。123生字注拼音并組兩個(gè)詞。生字注拼音并組兩個(gè)詞。4根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)（1-21-2個(gè)問(wèn)題）個(gè)問(wèn)題）語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求給課文標(biāo)出自然段。給課文標(biāo)出自然段。在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)。在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)。5 課文至少讀兩遍課文至少讀兩遍第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。 孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和

33、孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，一般男孩子語(yǔ)孩子下功夫花時(shí)間去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫膶W(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，課后

34、一定要及時(shí)，課后一定要及時(shí)鞏固鞏固，每學(xué)完一篇課文，每學(xué)完一篇課文都要聽(tīng)寫相關(guān)詞語(yǔ)，背誦課文段落。都要聽(tīng)寫相關(guān)詞語(yǔ)，背誦課文段落。 。第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平 買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。 1、學(xué)好課本知識(shí)、學(xué)好課本知識(shí)2、注意課外積累、注意課外積累 3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練 五、語(yǔ)文能力的提高重視課前預(yù)習(xí) 因?yàn)槿昙?jí)的課文內(nèi)因?yàn)槿昙?jí)的課文內(nèi)容較低年級(jí)更深?yuàn)W了，容較低年級(jí)更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。很難有效果的。123生字注拼音并組兩個(gè)詞。生字注拼音并組兩個(gè)詞。4根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)（1-21-2個(gè)問(wèn)題）個(gè)問(wèn)題）語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求給課文標(biāo)出自然段。給課文標(biāo)