1、周原二中高效課堂九年級語文導(dǎo)學(xué)案編號：22 使用時(shí)間： 2012-12小組姓名小組評價(jià) 教師評價(jià)課題： 鄒忌諷齊王納諫編制人： 姜興 禮審核人：包科領(lǐng)導(dǎo)：使用方法及說明： 1.注重朗讀，在掃清生字詞讀音的基礎(chǔ)上熟練朗讀課文；2. 借助課下注釋和工具書自主學(xué)習(xí)，疏通文意；3. 文章故事性強(qiáng)，可讓學(xué)生在講故事中了解人物形象；4. 建議使用 2 課時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1 掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。2 了解戰(zhàn)國策。能力目標(biāo)1 朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力。2 欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。情感目標(biāo)： 認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和

2、在今天的借鑒意義。 。教學(xué)重點(diǎn)： 理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)： 反復(fù)誦讀，體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。教學(xué)過程第一課時(shí)一、知識鏈接： 1戰(zhàn)國策 戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。 最初有國策國事等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為戰(zhàn)國策。全書共 33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時(shí)策士們的言論和行動(dòng)。2 鄒忌 鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。不僅是一個(gè)能 言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家。3關(guān)于“諷諫”與“直諫” 諷諫：用設(shè)喻、詼諧等方式使君主省悟自己的過失；直諫：直接陳述自己的意見（包括批 評的

3、意見），希望君主采納?！爸S諫”與“直諫”是相對的，目的相同，但方法不同。封 建社會，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍：比干 剖腹挖心、伍子胥賜劍自刎、屈子放逐、司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌 卻敢于批評齊威王偏信讒言，教育齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個(gè)“諷”字，一種 聰明巧妙的勸諫方法。二、自主學(xué)習(xí)：自己讀課文，給下列加點(diǎn)字注音：昳（y i）麗朝（zh ao）服衣冠（gu ai）窺（ku 1）鏡期（j i）年朝（ch do）于齊間(ji en)進(jìn)三、小組合作翻譯；四、當(dāng)堂檢測1、 古今異義詞 (1)今齊地方千里古義：土地方圓今義：名詞，地點(diǎn)，處所

4、(2) 宮婦左右莫不私王古義：國君近旁的近臣今義：方位詞。(3) 明日，徐公來古義：“旦日的后一天。今義：今天的下一天。(4)能謗譏于市朝古義：指責(zé)別人的過錯(cuò)。今義：誹謗。(5) 窺鏡而自視古義：照。今義：偷偷地看。(6) 暮寢而思之古義：躺著。今義：睡覺地方。2、 詞類活用(1)鄒忌修八尺有余：長，這里指身高。(2) 朝服衣冠 朝：名詞作狀語，在早晨 服:名詞用作動(dòng)詞，穿戴。(3) 私我也：形容詞用作動(dòng)詞，偏愛(4)王之蔽甚矣：受蒙蔽。(5)聞寡人之耳者：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使 聽到。(6) 吾妻之美我者：形容詞意動(dòng)用法，以 為美，認(rèn)為 美。(7) 群臣吏民能面刺寡人之過者：名詞用作狀語，當(dāng)面。

5、3、 重點(diǎn)字詞解釋：(1)鄒忌諷齊王納諫諷：用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。納：接受 (2)鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有，“又”。(3)朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。(4)忌不自信，而復(fù)問其妾。復(fù)：又一次。(5)明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細(xì)。(6)吾妻之美我者，私我也。美：認(rèn)為美。私：偏愛。(7)由此觀之，王之蔽甚矣。蔽：受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。(8)群臣吏民能面刺寡人過者。面刺：當(dāng)面指責(zé)。(9)能謗譏于市朝。謗譏：議論。市朝：公眾場合。(10)數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。間進(jìn)：偶然進(jìn)諫。(11)而形貌昳麗：光艷美麗。(12)我孰與城北徐公美：用于比較

6、。孰，誰，哪一個(gè)。(13)皆以美于徐公：以為，認(rèn)為。(14)期年之后：滿一年。4、句子翻譯(1) 我孰與城北徐公美？我同城北徐公相比哪個(gè)更美麗？(2) 城北徐公，齊國之美麗者也。城北的徐公，是齊國的美男子。(3) 徐公何能及君也？徐公怎么能比得上你呢？(4) 明日，徐公來，孰視之，自以為不如。第二天，徐公來了，仔細(xì)地看徐公，自認(rèn) 為不如徐公美麗。(5) 臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。我的妻子偏愛 我，我的妾害怕我，我的客人對我有所求，都認(rèn)為我比徐公美。(6) 群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指出 我的過失的人，授給上等獎(jiǎng)賞；(7)

7、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能在公共場所指責(zé)我的人，傳到我的耳 中來的，授給下等獎(jiǎng)賞。小組評價(jià)個(gè)人評價(jià)老師評價(jià)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。 2類比手法的運(yùn)用及作用能力目標(biāo)1朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力。 2欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。 。 教學(xué)重點(diǎn)：理讀課文，類比手法的運(yùn)用及作用教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。一、知識鏈接：復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞： （見上節(jié)課）二、自主學(xué)習(xí)：1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？

8、 明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。2、由于感情的不同及身份地位的差異， 其妻、 妾、客回答問題時(shí)的語氣有差別。 有何不同？ 請從原文中找出并說明其感情色彩。明確：其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也！ ”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置 疑。妾曰：“徐公何能及君也！ ”感情色彩是討好， 口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)。 客曰：“徐公不若君之美。 感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點(diǎn)客氣。 （可讓三位同學(xué)分角色表演。 ）3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？ 明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形。 “明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而 自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰： 吾

9、妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客 之美我者，欲有求于我也。 '”可見鄒忌很有自知之明。4、鄒忌是如何“諷”齊王的？ 明確：鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己的體會， 從自己的生活小事推而至于治國大事。指出朝政中“宮婦左右”私王， “朝廷之臣”畏王， “四境之內(nèi)”有求于王，就如同生活中“妻私臣” “妾畏臣”“客有求于臣”一樣，采用了 這種類比推理的方法，從而得出結(jié)論： “王之蔽甚矣” ，猶如當(dāng)頭棒喝，促王猛醒。因此， 齊王立即接受了鄒忌的建議，答曰“善” 。5、齊王是怎樣納諫的 ?臣民是么怎樣進(jìn)諫的 ?齊王納諫的結(jié)果如何 ?明確： 齊王下令按進(jìn)諫的方式

10、， 分三等懸賞群臣吏民。 ”能面刺寡人之過者。 受上賞； 上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”如此不計(jì)較提意見的方 式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進(jìn)諫的原因。臣民進(jìn)諫分三個(gè)階段， 發(fā)生了三次變化， “令初下，群臣進(jìn)涑，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而聞之；期牛之后，雖 欲言。無可進(jìn)者”。這三變生動(dòng)地反映了這一重大舉措的正確性。結(jié)果是“燕、趙、韓、 魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷” 。三、對以上問題個(gè)人無法完成的小組合作完成。四、拓展延伸： 鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示 ?例：作為領(lǐng)導(dǎo)， 要保持清醒的頭腦， 不偏聽偏信； 作為群眾， 提建議要講究方式方法，

11、既不冒犯對方，又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。五、本堂檢測：1、給加點(diǎn)字注音昳（y i）麗 朝（zh 8）服衣冠（guan）窺（ku i）鏡期（j i）年朝（chao）于齊間（ji m）進(jìn)2、判斷下面句子朗讀停頓正確與否，對的打“V”，錯(cuò)的打“XA、鄒忌/修八尺/有余（X ）B、我/孰與城北徐公美？ （ X ）C、王之蔽/甚矣！ （V）D、此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（X ）鄒忌 /修/八尺有余 （V） 我孰與 /城北徐公美？ （V） 王之 /蔽甚矣！ （X ） 此所謂 /戰(zhàn)勝于朝廷。 （V）3、寫進(jìn)諫的結(jié)果，即齊威王下令納諫及收到的效果。請按下列要求填空懸賞進(jìn)諫的三個(gè)等

12、級：上賞、中賞、下賞納諫后的三大變化：令初下，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，無可 進(jìn)者。（3）翻譯下列句子能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。譯文：能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 譯文：滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。 中考鏈接：讀本文，完成下列題目（1）對下面語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（2分） （）A 朝服衣冠，窺鏡（察看）B.吾妻之美我者，私我也（偏愛）C .由此觀之，王之蔽甚矣 （弊端）D .數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（偶爾）（2）下列句子中加點(diǎn)的“之”與“城北徐公，齊國之美麗者也”中的“之”意思和 用法相同的一項(xiàng)是

13、（2分） （）A 徐公來，孰視之 B 徐公不若君之美也 C.吾妻之美我者 D 暮寢而思之（3）下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A 本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜，不為奉承所迷惑。B 本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語勢，給人以無可辯駁之感。C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，具有治國之才。D 本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出了人們由于種種原因，不會說出事情的真相的道理。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。（4 分）（1）我孰與城北徐公美？譯文：（ 2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。譯文：（5）.鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？ （2分）答：1. C （2分，蔽：受蒙蔽的意思）2. B （2分，B項(xiàng)中的“