1、?春江花月夜?導(dǎo)學(xué)案?春江花月夜?導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標：1知人論世 ,了解作家的生平及其作品的風(fēng)格特點2走進詩歌塑造的意境 ,體味詩人的思想感情3賞析本詩的情、景、理 ,提高鑒賞詩歌的能力4培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力 ,感悟人生的真諦二、方法指導(dǎo)1、知人論世了解作者的生活經(jīng)歷和時代背景2、誦讀涵詠把握詩歌的感情基調(diào)和作者抒發(fā)的情感3、置身詩境 ,緣景明情通過聯(lián)想和想象再造詩境 ,找出景語推測作者抒發(fā)的感情 ,把握詩歌的主要內(nèi)容4、鑒賞評價賞析詩歌的語言和藝術(shù)手法 ,評價詩歌的內(nèi)容和作者的觀點 ,凈化心靈 ,啟迪智慧三、預(yù)習(xí)導(dǎo)引1、了解作者及相關(guān)的寫作背景張假設(shè)虛生卒年不詳揚州人 ,唐代詩人曾任兗

2、州兵曹 ,唐中宗神龍年間與賀知章等以吳越文士揚名京都開元初與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士僅?全唐詩?錄存?代答閨夢還?、?春江花月夜?兩首其中?春江花月夜?是一篇膾炙人口的名作 ,它沿用陳情樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨 ,語言清新優(yōu)美 ,韻律宛轉(zhuǎn)悠揚 ,完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉 ,給人以澄澈空明、清新自然的感覺 ,后人評價張假設(shè)虛?春江花月夜?一詩用?西洲?風(fēng)格“孤篇壓全唐、“盛唐第一詩、“春風(fēng)第一花、“孤篇橫絕 ,竟為大家聞一多先生譽之為“詩中的詩 ,頂峰上的頂峰背景再現(xiàn)?春江花月夜?由宋郭茂倩?樂府詩集?最早收載 ,是樂府舊題 ,屬“清商曲吳聲歌其曲調(diào) ,

3、相傳為陳后主所創(chuàng) ,內(nèi)容是寫艷情的“宮體詩 ,隋及唐初才逐漸改變?yōu)閷懢霸?,但仍為五言短篇 ,張假設(shè)虛首次將這一舊題改造成七言歌行在內(nèi)容上 ,張假設(shè)虛的?春江花月夜?超越了以前單純模山范水的景物詩 ,注入新的含義在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索 ,參加了游子思婦月下的思念之情全詩融詩情、畫意、哲理為一體 ,匯成一種情、景、理交融的幽美意境2、字音辨識滟滟芳甸()似霰汀上纖塵纖夫皎皎浦上扁舟扁擔(dān)徘徊砧上碣石瀟湘3、詞語釋義滟滟芳甸霰窮已但見扁舟離人青楓浦上不勝愁可憐徘徊無限路4、結(jié)合注釋 ,疏通文意5、根據(jù)詩意 ,劃分本詩的層次提示：本詩可以分為三層四、預(yù)習(xí)疑難：

4、五、課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)入語：當我們遙望夜空 ,看見朗朗明月之時 ,心中總是引起無限遐想我們自然會想到與月相關(guān)的詩句：“春花秋月何時了 ,往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng) ,故國不堪回首月明中李煜?虞美人? ,“海上生明月 ,天涯共此時情人怨遙夜 ,竟夕起相思張九齡?望月懷遠? ,“床前明月光 ,疑是地上霜舉頭望明月 ,低頭思故土李白?靜夜思? ,“明月松間照 ,清泉石上流王維?山居秋暝?關(guān)于寫月的詩 ,不勝枚舉文人墨客 ,在月之中或傾注了他們的愛恨情愁 ,或寄托了他們的悲歡離合 ,或展示了他們的人生坎坷 ,或抒寫他們了的哲理思考在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇 ,就有這樣一位詩人 ,因為一輪明月而成就了詩壇的

5、千秋美名 ,這位詩人就是初盛唐之交的張假設(shè)虛 ,這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的?春江花月夜?今天 ,就讓我們一起去領(lǐng)略張假設(shè)虛筆下那輪明月的光華吧1、誦讀指導(dǎo)初讀課文 ,疏通字詞句 ,整體感知詩歌再讀課文 ,把握詩歌的感情基調(diào)和作者的情感美讀課文 ,置身詩境 ,感受詩歌的藝術(shù)魅力和作者的內(nèi)心情感2、你認為本詩的層次結(jié)構(gòu)該如何劃分？請寫出層意明確：本詩可分為三層第一局部為開頭八句 ,依題目摹寫春、江、花、月、夜的優(yōu)美景色 ,第二局部為接下八句 ,由月之“照人 ,從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生 ,思索茫茫人生與漫漫宇宙間的相互關(guān)系第三局部為余下二十句 ,由觀照人生進而抒寫人間的離愁別緒3、詩

6、篇題目令人心馳神往春、江、花、月、夜 ,這五種事物集中表達了人生最動人的良辰美景 ,構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界5、在你學(xué)過的古詩中 ,哪些詩是寫有關(guān)月的 ,你能寫出一首來嗎？明確：?水調(diào)歌頭?明月幾時有？把酒問說明天不知天上宮闕 ,仿夕是何年我欲乘風(fēng)歸去 ,又恐瓊樓玉宇 ,高處不勝寒起舞弄清影 ,何似在人間轉(zhuǎn)朱閣 ,低綺戶 ,照無眠不應(yīng)有恨 ,何事長向別時圓？人有悲歡離合 ,月有陰晴圓缺 ,此事古難全但愿人長久 ,千里共嬋娟李白：?靜夜思?床前明月光 ,疑是地上霜舉頭望明月 ,低頭思故土6、欣賞詩的景物美：讀詩歌前八句 ,詩歌寫到了哪些意象 ,請展開想象與聯(lián)想 ,用自己的語言描繪詩歌的畫面

7、明確：詩人入手擒題 ,一開篇便就題生發(fā) ,勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海 ,月共潮生這里的“海是虛指江潮浩瀚無垠 ,仿佛和大海連在一起 ,氣勢宏偉這時一輪明月隨潮涌生 ,景象壯觀一個“生字 ,就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命月光閃耀千萬里之遙 ,哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野 ,月色瀉在花樹上 ,象撒上了一層潔白的雪詩人真可謂是丹青妙手 ,輕輕揮灑一筆 ,便點染出春江月夜中的奇異之“花同時 ,又巧妙地繳足了“春江花月夜的題面詩人對月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬物的五光十色 ,將大千世界浸染成夢幻一樣的銀輝色因而“流霜不覺飛 ,“白沙看不見 ,渾然

8、只有皎潔明亮的月光存在細膩的筆觸 ,創(chuàng)造了一個神話般美妙的境界 ,使春江花月夜顯得格外幽美恬靜這八句 ,由大到小 ,由遠及近 ,筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了7、領(lǐng)悟詩的哲理美：讀“江天一色無纖塵但見長江送流水詩人在看到無限美景的同時 ,睹月思情 ,引發(fā)了作者怎樣的人生思考？明確：清明澄徹的天地宇宙 ,仿佛使人進入了一個純潔的世界 ,這就自然地引起了詩人的遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？詩人神思飛躍 ,但又緊緊聯(lián)系著人生 ,探索著人生的哲理與宇宙的奧秘這種探索 ,古人也已有之 ,如曹植?送應(yīng)氏?：“天地?zé)o終極 ,人命假設(shè)朝霜 ,阮籍?詠懷?：“人生假設(shè)塵露 ,天道邈悠悠等等 ,但詩的主

9、題多半是感慨宇宙永恒 ,人生短暫張假設(shè)虛在此處卻別開生面 ,他的思想沒有陷入前人窠臼 ,而是翻出了新意：“人生代代無窮已 ,江月年年只相似個人的生命是短暫即逝的 ,而人類的存在那么是綿延久長的 ,因之“代代無窮已的人生就和“年年只相似的明月得以共存這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰詩人雖有對人生短暫的感傷 ,但并不是頹廢與絕望 ,而是緣于對人生的追求與熱愛全詩的基調(diào)是“哀而不傷 ,使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響8、鑒賞本詩的情感美：讀“白云一片去悠悠落月?lián)u情滿江樹隨著時間的流逝 ,夜色漸濃 ,心里的感傷之情也越來越濃 ,這種美景和人生思考觸動了詩人怎樣的情感？明確：“白云四句總寫在

10、春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情“白云、“青楓浦托物寓情白云飄忽 ,象征“扁舟子的行蹤不定“青楓浦為地名 ,但“楓“浦在詩中又常用為感別的景物、處所“誰家“何處二句互文見義 ,正因不止一家、一處有離愁別恨 ,詩人才提出這樣的設(shè)問 ,一種相思 ,牽出兩地離愁 ,一往一復(fù) ,詩情蕩漾 ,曲折有致以下“可憐八句承“何處句 ,寫思婦對離人的思念然而詩人不直說思婦的悲和淚 ,而是用“月來襯托她的思念之情 ,悲淚自出詩篇把“月擬人化 ,“徘徊二字極其傳神：一是浮云游動 ,故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情 ,在樓上徘徊不忍去它要和思婦作伴 ,為她解愁 ,因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上

11、、搗衣砧上豈料思婦觸景生情 ,反而思念尤甚她想趕走這惱人的月色 ,可是月色“卷不去 ,“拂還來 ,真誠地依戀著她這里“卷和“拂兩個癡情的動作 ,生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘月光引起的情思在深深地攪擾著她 ,此時此刻 ,月色不也照著遠方的愛人嗎？共望月光而無法相知 ,只好依托明月遙寄相思之情望長空：鴻雁遠飛 ,飛不出月的光影 ,飛也徒勞；看江面 ,魚兒在深水里躍動 ,只是激起陣陣波紋 ,躍也無用“尺素在魚腸 ,寸心憑雁足向以傳信為任的魚雁 ,如今也無法傳遞音訊該又憑添幾重愁苦！最后八句寫游子 ,詩人用落花、流水、殘月來襯托他的思歸之情“扁舟子連做夢也念念歸家花落幽潭 ,春光將老 ,人還遠隔天

12、涯 ,情何以堪！江水流春 ,流去的不僅是自然的春天 ,也是游子的青春、幸福和憧憬江潭落月 ,更襯托出他凄苦的寞寞之情沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘 ,天各一方 ,道路是多么遙遠“沉沉二字加重地渲染了他的孤寂；“無限路也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思他思忖：在這美好的春江花月之夜 ,不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！他那無著無落的離情 ,伴著殘月之光 ,灑滿在江邊的樹林之上“落月?lián)u情滿江樹 ,這結(jié)句的“搖情不絕如縷的思念之情 ,將月光之情 ,游子之情 ,詩人之情交織成一片 ,灑落在江樹上 ,也灑落在讀者心上 ,情韻裊裊 ,搖曳生姿 ,令人心醉神迷9、春江花月夜中中心景物是什么？在文中有何作用？明確：月亮

13、 ,結(jié)構(gòu)上起線索作用 ,此詩既以月亮從升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索 ,同時又以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托 ,表里兼顧 ,情景交融 ,使全詩顯得渾然一體10、月亮是詩歌的主要意象 ,結(jié)合本文及所學(xué)課文思考一下月亮意象的深刻內(nèi)涵？明確：第一、表現(xiàn)美好的、純潔無暇的感情“春江潮水連海平 ,海上明月共潮升瀲滟隨波千萬里 ,何處春江無月明？“江畔何人初見月 ,江月何年初照人人生代代無窮已 ,江月年年只相似不知江月待何人 ,但見長江送流水這里的“月代表的是愛心的傳遞再如李白的?玉階怨?把月亮引申為晶瑩剔透的境界 ,以自然的純潔對應(yīng)人心靈的純潔“玉階生白露 ,夜久侵羅襪卻下水精

14、簾 ,玲瓏望秋月把月亮作為最美好、最純潔的象征第二、抒發(fā)思鄉(xiāng)懷遠之情人們以月圓比喻人的團圓 ,以月缺比喻人的離別“月亮象征思念 ,包括思念家人、思念故土如“何處相思明月樓？“可憐樓上月徘徊“江潭落月復(fù)西斜等句；有代表性的還有李白的“床前明月光 ,疑是地上霜舉頭望明月 ,低頭思故土第三、對人生短暫的悲傷 ,抒發(fā)愁苦之情在自然界中 ,月明月陰 ,月圓月缺與圓滿、欠缺等事物異質(zhì)同構(gòu)在古詩中 ,月是有情緒的 ,詩人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了曹丕“明月皎皎照我床 ,星漢西流夜未央 ,謝靈運的“明月照積雪 ,北風(fēng)勁且哀的詩句表現(xiàn)了哀愁的心緒唐詩中有張繼“月落烏啼霜滿天 ,江楓漁火對愁眠的凄清孤

15、苦 ,還有孟浩然“風(fēng)鳴兩岸葉 ,月照一孤舟的凄惻孤寂 ,王建“今夜月明人盡望 ,不知秋思落誰家的蘊藉深沉 ,白居易“共看明月應(yīng)垂淚 ,一夜鄉(xiāng)心五處同的潸潸淚下 ,錢起“二十五弦彈月夜 ,不勝清怨卻飛來的郁懷難耐月作為愁緒的意象 ,構(gòu)思巧妙 ,筆法空靈 ,意趣含蘊 ,獲得了不朽的藝術(shù)生命和惝恍迷離的藝術(shù)氣氛第四、展示廣闊情懷古人借月狀景 ,抒寫遼闊 ,比方杜甫的“星垂平野闊 ,月涌大江流 ,孟浩然的“野曠天低樹 ,江清月近人以及王維的“明月松間照 ,清泉石上流這些詠月的佳句 ,充滿了詩情畫意 ,千百年來膾炙人口、婦孺能誦第五、唐人的邊塞詩 ,創(chuàng)造了一種博大闊遠、渾融、豐腴、完滿的意境 ,王昌齡“

16、秦時明月漢時關(guān) ,萬里長征人未還的雄渾蒼茫 ,高適“雪凈胡天牧馬還 ,月明羌笛戍樓間的開朗壯闊 ,李白“明月出天山 ,蒼茫云海間的浩渺閑雅 ,王昌齡“撩亂邊愁聽不盡 ,高高秋月照長城的雄心憂患 ,都給人一種沖動和向往的藝術(shù)魅力月作為一種語言形象 ,把環(huán)境點綴成了蒼茫悲壯的邊塞風(fēng)情 ,也把邊塞這個特征性的地理上的物理空間轉(zhuǎn)化成了藝術(shù)上的心理空間明月可以跨越時空的隔絕表現(xiàn)空間之美11、作者是如何將景、理、情融為一體的 ,結(jié)合具體詩句鑒賞本詩的藝術(shù)特色明確：第一局部描寫明月照耀下的江水花林景色 ,以明月的漸漸升起為中心 ,緊扣題目中春、江、花、月、夜五字逐步展開 ,最終構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的完

17、整圖畫 ,為下面的對景抒情打下根底第二局部 ,寫江月永照 ,引發(fā)生命短暫；用明月常圓 ,引發(fā)人間常別通過景與情的比照 ,抒發(fā)了作者月圓人難圓的感慨最后一局部 ,主要用月照、春歸、花落、霧漫、月殘來引發(fā)思婦游子的相思之情這里 ,景與情相互烘染 ,離別之苦顯得更加濃重12、你對本詩的內(nèi)容有何評價？學(xué)完本詩你有哪些人生感悟？請寫下你的心得體會六、課外閱讀代答閨夢還張假設(shè)虛關(guān)塞年華早 ,樓臺別望違試衫著暖氣 ,開鏡覓春暉燕入窺羅幕 ,蜂來上畫衣情催桃李艷 ,心寄管弦飛妝洗朝相待 ,風(fēng)花暝不歸夢魂何處入 ,寂寂掩重扉找出詩歌所寫的意象 ,談?wù)勥@首詩表達了怎樣的感情？明確：“暖氣、“春暉、“燕入、“蜂來、

18、“桃李艷等詞語點明這是個春意盎然、熱鬧歡樂的季節(jié)“試衫、“開鏡描繪出女子纖柔的情態(tài)舉止；“羅幕、“畫衣描繪女子的生活環(huán)境與裝束打扮“關(guān)塞、“別望、“相待等詞語說明 ,這是在寫兩地相思之情在詩中 ,春天的熱鬧映襯了女子的青春美麗、欣喜歡樂 ,反襯了女子的孤獨期盼、相思離愁 ,從而進一步增強了抒情強度美麗的相思帶上了苦澀的滋味 ,但正是因為這份苦澀表現(xiàn)了純粹愛情之美鑒賞首句點題 ,為戍守關(guān)塞 ,年輕的丈夫與妻子離別了場景是凄清動人的 ,但作者僅僅是一筆帶過 ,給讀者以無窮的想象空間他僅僅描繪了送別的尾聲：妻子佇立于樓臺之上 ,遙望著三步一回頭的丈夫 ,直到他的身影消失在遙遠的地平線這是送別的結(jié)束

19、,卻是全詩的開始離別之后 ,這位女主人公就陷入了漫長的苦思中 ,但也要強打精神來梳妝打扮穿上了新衫 ,才感覺到了春天的溫暖簡單的梳妝后 ,她把目光投向了窗外窗外生機盎然、花紅柳綠偶有燕子飛過 ,透過羅幕看看她不知何時 ,有幾只蜜蜂也打起了她那件“畫衣的主意詩人在此著一生花妙筆 ,畫衣上繡的花竟然能把蜜蜂引來 ,可見其逼真生動 ,又可見思婦對這畫衣是如何的用心這句將她百無聊賴卻又想借此給心上人帶來驚喜的心情彰顯無疑春季正是山花爛漫的季節(jié) ,桃紅李白 ,而女主人公的心緒卻紛亂如麻突然從遙遠的方向 ,傳來了悠揚的樂聲 ,大約是?折柳?吧！于是她讓自己沉醉在其中 ,讓自己的心飛向遙遠的邊塞 ,飛到丈夫

20、的身邊上面四句借對外物描寫 ,來襯托女主人公的心境而下面筆鋒一轉(zhuǎn) ,又轉(zhuǎn)到了女主人公本人她夢想著丈夫會在未來的某一天回來 ,于是盛裝打扮 ,等待著遙遠的離人而春去秋來 ,花開花落 ,該回來的人卻還沒有回來夜?jié)u漸深了 ,她進入了夢鄉(xiāng)但她卻陷入了“惟夢閑人不夢君的新的苦惱中最后她醒了 ,重重的長嘆一聲 ,“唉在寂靜的夜里 ,這一聲長嘆竟是回聲重重在重重的回聲中 ,她無奈的再次把大門關(guān)上了南方落雨北方落雪南方落雨 ,北方落雪雨總是落在秧青色的南方 ,落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村 ,落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上打濕了魚鱗瓦風(fēng)火墻草頂屋吊腳樓 ,打濕了衡山廬山峨眉山雁蕩山 ,打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽

21、湖 ,打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、白居易的青衫梅子黃時雨 ,黃梅時節(jié)家家雨 ,寒雨連江夜入?yún)?,巴山夜雨漲秋池這是南方的雨啊在江南三月杏花村一蓑紛飛的細雨中 ,我們看見嚴鳳英赤腳在青草池塘畔“打豬草 ,那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)讓人想起南方故土的炊煙牧歌與青梅竹馬雪總是落在赭黃色的北方 ,落在長安馬嵬坡、黃河風(fēng)陵渡 ,落在乾陵黃土塬下、邊關(guān)燧火臺上覆蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院 ,覆蓋著天山陰山昆侖山祁連山 ,覆蓋著渭河黃河塔里木河綏芬河 ,覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英的戰(zhàn)袍、蘇武的額發(fā)、成吉思汗的墓草大雪滿弓刀 ,燕山雪花大如席 ,雪落黃河靜無聲 ,飛雪連天射白鹿這是北方的雪

22、啊在胡天八月即飛雪的天空下 ,秦腔總是如狼煙般沖天而起 ,那是苦難生命的吶喊 ,如暴風(fēng)雪般抽打得我的臉與心像刀割一般痛溫暖濕潤風(fēng)調(diào)雨順的氣候讓南方人民種稻植桑 ,釀酒水紡絲綢 ,富足的生活又讓南方的才子佳人多如鴛鴦蝴蝶寒冷干旱讓北方多風(fēng)沙 ,常常是荒沙千里寸草不生風(fēng)不調(diào)雨不順的氣候給人類的生存雪上加霜 ,惡劣的生存條件造就了強硬的民魂只有狂風(fēng)才吹得起獵獵大纛 ,只有苦難才塑得出堅毅筋骨南方的才子北方的將 ,一部中華民族史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭與融合的歷史南方落雨北方落雪是地理不同的結(jié)果 ,西高東低的地勢造成南北溫差當西伯利亞冷空氣橫掃中國大陸便使北國千里冰封萬里雪飄 ,南方落紅殆盡黃葉蕭蕭 ,這便是冬天立春以后南方沿海的濕潤季風(fēng)以持久的恒心一點一滴地向北方反攻 ,進入盛夏但緊接著北方寒流開始頻繁活動 ,一陣陣清涼秋風(fēng)是它們打入南方的“先遣部隊 ,緊跟著的是一股又一股無情冷漠的“百萬大兵 ,不久又將占領(lǐng)南方北方的風(fēng)雪中