1、能力有限恐有錯誤僅供參考關于填空題雖然有九次作業(yè)并且每次都有二十幾題填空，但是有很多都是重復的，甚至于在同一次作業(yè)中也有重復。所以，填空的參考答案都在下面，請同學們對照題目找一下一一美國著名教育社會學家沃德曾提出著名的“論”，系統(tǒng)地論述了教育與社會進步的關系。社會導進論關于教育社會學的研究對象問題，最具代表性的觀點有“說”、“說”和“說”等。社會化說教育的社會價值說教育與社會的相互關系說教育社會學經(jīng)歷的發(fā)展過程大體包括三個主要階段。這三個階段分別是“"、“_”和“19世紀末一20世紀初一一學科建設的初創(chuàng)階段2、20世紀初一40年代一一傳統(tǒng)教育社會學階段3、20世紀40年代后一一廣泛深

2、入發(fā)展階段關于影響教育的階層變量問題，在教育社會學的研究中，存在著多種不同的理論觀點，主要有“論”、“論”和“論”。核心變量影響論文化變量影響論綜合變量影響論英國著名教育社會學家曾經(jīng)對不同社會階層的家庭的語言類型進行過系統(tǒng)的觀察與研究，他認為中產(chǎn)階級家庭和勞工階層家庭分別使用著兩種不同的語言代碼，這兩種語言代碼分別是和。伯恩斯坦精制語言編碼局限語言編碼人類歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的兩種社會分層類型分別是分層和分層封閉式社會分層開放式社會分層根據(jù)社會流動的方向，可將其區(qū)分為流動和流動兩大類。垂直流動水平流動日本教育社會學家新堀通也曾經(jīng)形象地將和稱為教育社會學的父學科和母學科，認為教育社會學是上述兩者結合

3、的產(chǎn)物。社會學和教育學就教育系統(tǒng)的內(nèi)部結構而言，主要包括以下四個方面的基本內(nèi)容，分別為、和。程度結構類型結構學科專業(yè)結構布局結構班級社會組織的基本特性，一是,二是自功能性半自治性班級社會共同體的基本功能一般包括、和。班級的社會化功能班級的個性化功能班級的組織功能班級的教育功能學生的基本社會屬性主要體現(xiàn)在兩個方面,學習者未成年關于影響教育的階層變量問題，在教育社會學的研究中存在著多種不同的理論觀點，主要有、和。核心變量影響論文化變量影響論綜合變量影響論就個體社會化的橫向結構而言，其基本內(nèi)容主要包括、和。生活技能和勞動技能的習得社會規(guī)范的內(nèi)化社會角色的學習人生目標的確立個體社會化是一個持續(xù)終身的過

4、程，大體包括和兩大階段。預期社會化繼續(xù)社會化教師的專業(yè)權益通常包括兩個方面，一是學術自由專業(yè)自主權教育社會學對教師的研究，主要從四個不同層面展開，第一個層面是,第二個層面是,第三個層面是,第四個層面是。作為社會成員的教師、作為學校成員的教師、作為學社社會化承擔者的教師、作為自身社會化承擔者的教師影響學校組織中教師地位分層的因素，一是,二是,三是。教師個人的工作業(yè)績及對學校組織的貢獻教師的人際關系教師在非正式群體中的影響力教育社會學對教師的研究與教育學對教師的研究有著明顯不同的視角。后者是將教師視為“教育者”，旨在揭示作為“教育者”的教師的應有素養(yǎng)、勞動的價值與特點等，而前者則是將教師視為“”，

5、旨在揭示其具有的社會學特征。社會代表者關于判斷題從第五次開始每次都有8題判斷，但是每次刷新后題目可能會有所調(diào)整，以下僅是我答題時的截圖，大家所遇到的不一定完全相同，但是基本上都在下面了，自己找一下或者直接百度解決。詔第次作業(yè)三列驪速用空瓶判陸奇F1在義上，酸克胡克£事項認制金-五中社式韓海t會k不尊E2分A.樂a霍度堂考瑞京,百直屜開解行2中育.與司理論電用際充個也小粉由而非吐奎蜻凝2分“正提專者咨豐：iTifi/汗薜士二F九“二、Ett載目問沔是t&不司吐譽玄胃酎骷2現(xiàn)不同類邙的粘三司aJ分V詠B.SiSr-'"-不司空第防發(fā)1學生中,敕無評竹手段襖號匕表

6、百e對*格摩中的式優(yōu)檜第號T的.2分人正造會考若去：甯誤航降產(chǎn)5.由于京習巷里不當尋若的字也生“學非所再”.高利低聲號”導輯:3.的失區(qū)行為,2時¥在反民麻密宴等。：直開解干7PE-,學核立蟀立恒星f5玲苴-0對手生產(chǎn)切育韶前2分K正鹿“生滉養(yǎng)=解檸2分專者咨專：正，7rt,命盤用待薪期.，他會產(chǎn)生唐待;慶,A,正確y?s層F4牝）、作為澡堂拄動的手氏罰是豉好的手應2分A3I“as一延：翩V5?三、不同岸齡曲段的學生中，教仔淬價手段和專業(yè)耒擊在對反反就韓啕。的變化越勢呈一荻的.2分A.M“fftS孌一賽：宦三財6（團、學校中的“三亂”從收理亂舞做乩陽既墨汁臺J?里打期的一I伴生性敦百

7、同；5.2分A.兩，Ej±區(qū)技苜的修念在工際上正式循立田廣泛運用是在定二次世界大戰(zhàn)苑束以后,社區(qū)57m前安EE由2分痂于此.A.3®的駕，窗紀：tti俁屜開依航8ra）,ElfiMl教目向3E是冷不同a合發(fā)Um磴金3bBe不同受型的敦日河SB.2分ysaB、feSQ1社會冢兩即京7里坂是析系)W班需社會系應論刊然工2分y正編修考言交：正碗7r3(2b”短候首a星以？7交數(shù)百機席主體面猊力前后的巨體卷藝.A.正篇/肖早2分研府2分2分（返回第，以作業(yè)三外新索中gHR判斷距y1一社一體漸變手蚊宮制度發(fā)生突妾的動力.人正確/工參考答奏：拓提/2的、及1;通行防諛的解制麻豆擊的是救

8、口社金學研究方法中BS典型法.y正確B、tttS1F«3方0充弗笈生的始育社會字，一文,標有石現(xiàn)代技百社會學的正式睇立A.EW憎深/4血過程性鼓目向魅是指不同社會發(fā)展酚段會出現(xiàn)不同癸生的敦目何迪.2分“3»B、記決鑼一；正確展開W5r2方、*爰社會學室帕茬斯答的粉金是一工社會體茶是班級社會系統(tǒng)蓬論的代表作.分ya*B.E#""：Bfi6。切、較再拉會化過程卻較內(nèi)里家社會化航段.A、ZW回al第）以作業(yè)=判斷定的空;S判斷題v1：次、學校中的“三亂亂收奏亂攤派亂罰擾E社會轉(zhuǎn)型時期的一仲任生住做，問理.2分A吟步一安：箱工濱開罅護了226、荻他的專業(yè)表曲在僅威彩剪中隨若字生隼8的塔長句加大2分B.憎員蚪狂一正奏開版3?功、救苜守政上是一個改詹誦的遼程，觀念R型朽百海道發(fā)軟耳關電.2分AiR»"后具T42九學校文化的立底是一衿'良的CiR.對學生產(chǎn)生教育良機A.3S崎叁忙侯展開解桁5（三、文化在