1、識字 1神州謠妙析教材神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的 振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。本課文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都氣勢磅 礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了中華兒女 盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望。學情分析學生對三字經(jīng)的形式已不陌生，但對文中的內(nèi)容理解得不是很清楚，特別是一些地方， 學生可能不知道在哪里。因此教學中教師要對文中的內(nèi)容予以分析，引導學生感悟。教學建議1. 針對字詞教學，可讓學生通過自主識字獨立、合作完成。2. 對于課文意思的理解，教師可直接告訴學生，在理解文意的基礎(chǔ)上，激發(fā)對祖

2、國的熱愛之情。3. 引導學生體會動詞和形容詞的用法。教學目標【知識與技能】1. 會認 15 個生字，會寫 9 個生字，熟記 8 個四字詞語。2. 體會動詞和形容詞的用法。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法】1. 通過朗讀感知三字經(jīng)的語言形式。2. 通過教師對課文意思的解釋，感受祖國的偉大?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1. 對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。2. 激發(fā)熱愛祖國的思想感情。重點難點重點識字；寫字；記詞；朗讀課文。難點1. 體會動詞和形容詞的用法。2. 激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：搜集關(guān)于祖國的資料。 課時安排2 課時第一課時一、課時目標1.

3、會認 15 個生字，會寫“州、灣、島、峽”4 個生字。2. 體會動詞和形容詞的用法。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感知三字經(jīng)的語言形式，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。二、重點難點重點1. 會認 15 個生字，會寫“州、灣、島、峽”4 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。難點1. 體會動詞和形容詞的用法。2. 感知三字經(jīng)的語言形式，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。三、激情導入1. 多媒體播放歌曲大中國。師：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉 大的祖國。今天，我們就來學習一篇描寫祖國山河的童謠。2. 板書課題，齊讀。四、初讀課文，自學生字1. 學生自讀

4、課文。遇到不認識的字圈出來，對照拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音讀準。2. 出示字卡，檢查生字的字音，相機正音。3. 課件出示由生字組成的詞語(帶拼音)。神州謠長江涌珠峰聳臺灣島隔海峽與大陸情誼濃齊奮發(fā)共繁榮這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？(學生自由讀，指名讀，齊讀。) 4合作學習，識記生字。(出示生字卡)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字？你是怎么認識的？(學生介紹課外識字方法、途徑)5(多媒體出示去拼音的詞語)學生齊讀去拼音的詞。6. 讀通課文。(生先自由練讀，再四人合作讀。)7. 質(zhì)疑：讀通了課文后，你有什么不懂的問題嗎？五、朗讀感悟1. 師：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖

5、國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？(多媒體展示畫面)2. 你看到了什么？你去過哪里？3. 邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。4. 除了這些，你還知道我們祖國有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名勝古跡？5. 指導朗讀第二句。(1)出示第二句。學生自由讀。(2)圈出“奔、涌、長、聳”。(3) 同學們，你們明白這四個字的意思嗎？(4) 指出“長城長”的兩個“長”的讀音，兩個都讀“chng”。(5) “奔、涌、聳”三個字都是表示動作的詞，“長”是形容詞。讓我們在頭腦中想象一下，黃河奔騰向前，長江波浪翻滾，長城蜿蜒不絕，珠峰高聳入云，多么壯美的山河呀。6. 出示多媒體，介紹寶島臺灣。在我國

6、東南部有一座寶島臺灣島。它雖然與大陸隔著海峽，但與我們的大陸是一家。 它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史的原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。7. 出示多媒體，展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。8. 師生交叉朗讀全文。六、指導書寫1. 多媒體出示：州、灣、島、峽。(點名讀)2. 觀察：寫這四個字時要注意什么？學生討論說出“州”的筆順及筆畫名稱。3. 教師范寫，學生描紅、臨寫。七、梳理板書神 州 謠黃河奔，長江涌， 長城長，珠峰聳。州灣島峽第二課時一、課時目標1. 會寫“民、族、誼、齊、奮”5 個生字。2. 熟記 8 個四字詞語。3. 朗讀課文，感受

7、祖國山川的美麗、地域的廣闊、民族的繁榮昌盛，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。二、重點難點重點會寫“民、族、誼、齊、奮”5 個生字。難點通過讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。三、復習導入1. 抽讀生字卡。(去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀。)師：上節(jié)課，我們認識了生字，學習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？2. 認讀詞語。師：同學們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。(出示多媒體) 只有又對又快地把這些詞語全部讀對，才能勝利地登上珠穆朗瑪峰。(學生自由練讀，“開火車”讀詞。)3. 有感情地齊讀課文。師：我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有長城、黃河、長江等許多秀麗的

8、景色， 讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。(播放多媒體)我們的祖國美嗎？(美)那我們一起美美地把課文讀一讀吧！四、讀讀記記1. 出示四字詞語：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團結(jié)世界大同奮發(fā)圖強繁榮昌盛2. 和同桌說一說這些詞語的意思。3. 全班交流。4. 教師總結(jié)。華夏兒女、炎黃子孫：現(xiàn)指中國各族人民及世界各地華人。 神州大地、巍巍中華：指我們偉大的祖國。民族團結(jié)、世界大同：這是人們對未來社會的美好理想、堅定理念。奮發(fā)圖強、繁榮昌盛：意思是我們?nèi)珖嗣裾邶R心協(xié)力，奮發(fā)向上，分秒必爭，為使 國家繁榮昌盛而努力。5. 學生自讀。6. 全班齊讀。7. 嘗試背誦。五、課外拓展1. 小

9、組內(nèi)展示各自搜集的祖國山川名勝的圖片，并當“小老師”向同學簡單地介紹一下。2. 誰能用詞語來形容這些圖片？3. 學生自由回答。4. 多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)的詞語。 (教師指導學生看看圖，認認字，讀讀詞。)六、指導書寫1. 多媒體出示：民、族、誼、齊、奮。2. 學生觀察分析，同桌互相說說怎樣把字寫好。3. 指名說。4. 師重點指導寫好“民、族”。5. 學生練習書寫。七、教師總結(jié)1. 師：同學們都是祖國的花朵，是祖國的未來，我們能為祖國做些什么呢？ (學生自由回答)2. 全班有感情地朗讀全文。八、梳理板書神 州 謠華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華 民族團結(jié)世界大同 奮發(fā)圖強繁榮昌盛民族誼齊奮九、教學感悟本文只有短短的幾句話，但每句話