1、柳林五小心理健康教育活動記錄活動時間10月15日活動地點四一班教室活動主持人班主任活動參與者全體學生活動主題揭短會活動過程一、用實例引導思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。  2、引導學生圍繞下列問題思考。3、全班交流。4、教師小結五、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？2、 學生交流。3、點撥。三、看錄象激起興趣四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀

2、律等方面揭他們的短。五、寫感受活動效果通過今天的學習，認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，從而培養(yǎng)學生對自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力。.柳林五小心理健康教育活動記錄活動時間4月23日活動地點四一班教室活動主持人班主任活動參與者全體學生活動主題風雨后，花兒綻放得更美麗活動過程（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一） 導入，揭題。 1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花

3、(要有花開過程的動感美) 3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）4、故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）5、聽名人的故事講感受 。6、教師小結7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（五）彩虹篇 （點擊課件）女排姑娘的故事 （三個階段） 音樂:陽光總在風雨后(三)升華篇：關于挫折的名人名言。情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識活動效果學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。柳林五小心理健康教育活動記錄活動時間10月28日活動地點

4、四五班教室活動主持人班主任活動參與者全體學生活動主題控制情緒活動過程步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？ 步驟五、游戲導入，體會情緒 步驟三、認識情緒步驟四、體驗、表現情緒 步驟五、情景表演以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。步驟六：引導 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 步驟七、小結： 生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒?；顒有Ч寣W生從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。在輕

5、松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。柳林五小心理健康教育活動記錄活動時間5月11日活動地點四五班教室活動主持人班主任活動參與者全體學生活動主題集體的力量活動過程一、導入教師提問：你們劃過船嗎？誰來說說劃船過程中的體驗？那么你們所說的剛開始劃船時會原地打轉，行進中也會時不時船調頭？這些情況是什么原因造成的？教師小結。五、活動與訓練下面做游戲，希望大家吸取劃船的經驗。做游戲：拔河參加過拔河比賽嗎？說說怎樣才能取勝？下面實踐一下，宣布游戲規(guī)則：全班分成人數、力氣相等的兩組；老師宣布“開始”才能進行拔河。進行比賽。比賽中同學們果然齊心協力、相互配合、行動一致，比賽進行得異常激烈，經過一番艱苦的拼搏才分出了高低。如果在比賽時，每個人各使各的力，那么會造成什么后果呢？在生活中、工作中、學習中的哪些地方也需要大家想拔河、劃船一樣，要相互配合、通力合作呢？以4人為一小組進