1、 第四章 第一節(jié) 天氣和氣候一、概述本節(jié)課是湘教版七年級地理上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容，授課1課時。本節(jié)課主要講述了三個問題：一是天氣和氣候的區(qū)別，二是認(rèn)識天氣符號和天氣預(yù)報(bào)，三是大氣環(huán)境質(zhì)量。由于天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響特別大，因此，了解常用的天氣和氣候知識，會根據(jù)天氣符號判讀天氣預(yù)報(bào)圖，對預(yù)知未來天氣有很大幫助，這樣可以降低災(zāi)害性天氣對人類帶來的危害。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：1、 知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。2、 識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣預(yù)報(bào)圖。3、 能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4

2、、能舉出日常生活中的實(shí)例，說明人類有哪些活動會影響空氣質(zhì)量？過程與方法：1、 通過學(xué)生自學(xué)和討論的方式，讓學(xué)生自己理解、歸納和總結(jié)天氣和氣候的區(qū)別。2、 衛(wèi)星云圖和風(fēng)向標(biāo)的讀法較難，主要采用講授法。情感態(tài)度和價值觀： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道災(zāi)害性天氣對人類的危害很大，培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課比較適合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了關(guān)于天氣的一點(diǎn)知識，但是對于氣候不是很了解，通過討論比較天氣和氣候，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過平時的觀察、了解，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對知識的渴求比較強(qiáng)，尤其是2012年7月北京的水災(zāi)天氣給北京帶來很大危害，學(xué)生迫切需要了解這方面的知識，這樣學(xué)習(xí)起來

3、就更容易了。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、天氣和氣候的區(qū)別，對學(xué)生來說并不難，學(xué)生先需要自學(xué)，然后討論，教師再引導(dǎo)，學(xué)生很快就會得出結(jié)論。2、關(guān)于天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，讓學(xué)生討論并舉例會加以說明即可。3、 衛(wèi)星云圖和風(fēng)向標(biāo)的讀法較難，主要采用講授法，而且還要采用板圖加以解釋。4、 天氣預(yù)報(bào)圖的讀法較易，可以讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行預(yù)報(bào)。5、 大氣環(huán)境質(zhì)量的好壞，需要學(xué)生會看城市空氣質(zhì)量日報(bào)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)老師： 1、七年級地理上冊教科書和教參，以及網(wǎng)絡(luò)查詢。 2、制作多媒體課件。學(xué)生： 1、課本及地圖冊。 2、提前預(yù)習(xí)。六、教學(xué)過程第四章 第一節(jié) 天氣和氣候新課導(dǎo)入： 播

4、放北京7.21水災(zāi)視頻資料，引出：春夏秋冬，風(fēng)霜雪雨，我們在沐浴大自然恩澤的同時，又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_，因此，我們很有必要學(xué)習(xí)天氣和氣候的有關(guān)知識。學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，思考天氣和氣候的概念和區(qū)別?；顒樱?學(xué)生介紹課本的插圖，描述西安今天的天氣，老師介紹西安的氣候。小結(jié)： 天氣和氣候的區(qū)別。展示三幅氣候圖片，讓學(xué)生嘗試描述氣候特征。展示唐詩和俗語，進(jìn)行判斷。討論并回答： 天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。過渡： 既然天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響很大，那么我們就很有必要去了解它們，氣候我們后面再學(xué)，今天先來學(xué)習(xí)天氣，接下來先來看衛(wèi)星云圖。課件展示衛(wèi)星云圖，老師講解讀法，學(xué)生做

5、筆記。學(xué)生自學(xué)課本常用的天氣符號圖，進(jìn)行認(rèn)識，不會的做好標(biāo)記。教師補(bǔ)充講解雨、雪、冷鋒、暖鋒等符號，重點(diǎn)講解風(fēng)向標(biāo)的讀法?；顒樱?學(xué)生進(jìn)行風(fēng)向標(biāo)讀法的訓(xùn)練。特別展示我國暴雨預(yù)警級別圖片，補(bǔ)充相關(guān)知識?；顒樱?舉例進(jìn)行城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。大氣污染越來越嚴(yán)重，要讓學(xué)生學(xué)會看城市空氣質(zhì)量日報(bào)?；顒樱?學(xué)生討論完成課本活動題，特別是第5題。 課堂總結(jié)，展示板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)：第四章 第一節(jié) 天氣和氣候本課要點(diǎn)天氣和氣候的概念與區(qū)別認(rèn)識天氣符號、學(xué)會看懂衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖大氣環(huán)境質(zhì)量教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖課本課件課件課本課本天氣和氣候的概念和區(qū)別學(xué)生介紹課本的插圖，描述西安的氣候和今天的天氣天氣和氣候?qū)?/p>

6、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響衛(wèi)星云圖自學(xué)課本常用的天氣符號，進(jìn)行認(rèn)識，不會的做好標(biāo)記。講解風(fēng)向標(biāo)的讀法風(fēng)向標(biāo)讀法的訓(xùn)練舉例進(jìn)行城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀處理課后活動題課本課件課件根據(jù)例子判斷,描述的是天氣還是氣候七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表 項(xiàng)目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽講， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，能參與討論上課無心聽講，極少參與討論   積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物   自信

7、大膽提出和別人不同的觀點(diǎn)，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的觀點(diǎn)，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法   與人合作善于與人合作，積極表述自己觀點(diǎn)，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。很少與人合作，難以聽進(jìn)別人的意見   思維的條理性表達(dá)自己意見時條理性強(qiáng)，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃表達(dá)自己意見時條理性較強(qiáng)，有解決問題的能力， 表達(dá)自己意見時條理性不強(qiáng)，做事缺乏計(jì)劃性，不能獨(dú)立解決問題   思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，善于獨(dú)立思考能用老

8、師提供的方法解決問題，有一定的思考能力思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題   我這樣評價自己：   伙伴眼里的我：  老師的話：  注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價。2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。  八、教學(xué)反思本節(jié)課中有三個難點(diǎn)，一是學(xué)生對氣候的理解較難，老師要通過舉例加以引導(dǎo)，進(jìn)而讓學(xué)生得出天氣和氣候的區(qū)別。二是讓學(xué)生舉例說明天氣和氣候?qū)θ粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的影響較難，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生討論回答。三是