1、節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會(huì)，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。2、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱春天舉行音樂會(huì)、欣賞春曉讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。2、過程與方法目標(biāo)：從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱的對(duì)比有一個(gè)鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)

2、弱。教材分析：春天舉行音樂會(huì)是人音版第6冊(cè)教材中第一單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動(dòng)形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD教學(xué)重點(diǎn)：1、頓音記號(hào)的學(xué)習(xí)2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會(huì)，做到有強(qiáng)弱的變化.

3、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過程：一、課前律動(dòng)：嘀哩嘀哩歌曲師：來，同學(xué)們，跟著老師一起隨著音樂歡快的跳起來！導(dǎo)入：1、師：誰知道這首歌曲的名字叫什么啊？它表現(xiàn)的是什么啊?誰能用自己的語言把春天描繪出來？生：自由回答師:對(duì)了，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽，他們正在舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)！二、初學(xué)唱歌曲春天舉行音樂會(huì)1. 初聽歌曲（第一遍）2. 揭示課題第一遍聆聽音樂師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）3. 復(fù)聽歌曲（第二遍）師：有哪些伙伴參加了音樂會(huì)?。浚ㄉ捍河?、春風(fēng)、春雷、春水）（根據(jù)學(xué)生情況再聽一次）4. 師：我們?cè)僮屑?xì)聽一聽，看誰能試著模仿出這

4、幾個(gè)小伙伴發(fā)出的聲音呢？（第三遍）三、體驗(yàn)春天一一歌曲教學(xué)1. 學(xué)習(xí)歌曲第一部分（1）課件出示春雨唱歌2/4嘀嗒0滴丨嗒0提示：聲音要弱（2）課件出示春風(fēng)彈琴2/4沙沙0沙丨提示：聲音要弱(3) 課件出示春雷打鼓2/4轟隆隆隆丨隆一丨提示：聲音要強(qiáng)(4) 課件出示春水鼓掌2/4嘩啦啦啦|啦丨”提示：聲音漸強(qiáng)2、師生接龍讀歌詞(1) 師讀前半句，生后半句(2) 生讀前半句，師后半句(要求：不同的角色語氣的不同)3、試唱第一部分(1) 生跟著琴學(xué)唱(2) 師生接龍唱.(熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn))4、學(xué)唱后面部分5、重點(diǎn)解決：頓音記號(hào)師：同學(xué)們，這場(chǎng)音樂會(huì)的核心人物，指揮家是誰?。可捍汗S(2)師：我們

5、再把這一句唱一唱！覺得老師唱到指揮家的時(shí)候有什么特別的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一點(diǎn)啊？因?yàn)榈诙N這里有一個(gè)符號(hào)，頓音記號(hào)在這里表示這個(gè)音要唱得跳躍。我們?cè)囍怀?。?）講解頓音記號(hào)師：他帶上了一個(gè)倒三角的小黑帽，這帽子叫頓音記號(hào)。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣！6、跟完整的演唱歌曲師:來。大家身體坐直了，跟著鋼琴我們慢速的來一遍。7、分角色演唱引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果師:你們唱得可真好聽，我們也來開個(gè)音樂會(huì)吧！老師來做指揮家學(xué)生起立進(jìn)行表演。（全班四大組分四個(gè)角色）四、奏響春天一一創(chuàng)編活動(dòng)1“多么精彩的音樂會(huì)呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)

6、、春雷、春水想邀請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們?cè)敢鈫幔俊保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。）2、師：同學(xué)們現(xiàn)在老師拿出沙錘，你想一想怎么為歌曲伴奏呢？3、（請(qǐng)一位同學(xué)做指揮家。老師拿著樂器指導(dǎo)）沒有樂器的同學(xué)可以拍手拍腿。4、全班隨伴奏表演唱五、拓展1、引導(dǎo)學(xué)生說一說有關(guān)春天的詩歌、故事、歌曲師：我們學(xué)唱了春天舉行音樂會(huì)你能不能給大家讀一讀你學(xué)過的有關(guān)春天的古詩??？關(guān)于春天的故事，你還學(xué)過春天的什么歌曲？六，聽歌曲春曉1、引導(dǎo)學(xué)生背誦關(guān)于春天的古詩。“春天，萬紫千紅，不但我們特別喜愛春天，古代的人們也很熱愛春天。你們能背誦關(guān)于春天的詩句嗎？”2. 導(dǎo)入歌曲春曉：“作