1、Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB(2a2e教學設(shè)計一、課型：閱讀課二、教學資源分析本單元以意外事件為話題，以陳述過去的事件為交際功能，重點在語境中學習和運用過去完成時，同時復習時間狀語從句。本課講的是SectionB有關(guān)愚人節(jié)的閱讀閱讀板塊，就別人的惡作劇和愚人節(jié)進行討論，來激活關(guān)于愚人節(jié)的相關(guān)背景知識，并要求學生通過歸納段落大意獲取閱讀信息，通過閱讀回答問題獲取更細節(jié)的信息。同時教會學生充分利用自己已有的背景知識提高和加強獲取信息的能力；同時還要多讀書，積累更多的背景知識。三、學情分析九年級是整個初中階段的重要一年面臨中考的升學壓力。學生在心理上

2、、學習上各方面都發(fā)生了很大變化，學生差異會出現(xiàn)明顯的分化，因而在教學面向全體學生的基礎(chǔ)上更要注重分層教學，充分調(diào)動每個學生學習英語的積極性。同時，九年級學生有升學的迫切需求，學習目的目的性明確，好奇心強，可以充分利用他們的特點，設(shè)置不同層次的“任務(wù)”的形式組織教學活動，讓學生通過“用語言做事情”來學習和使用英語。同時，運用活動教學法，讓學生在活動中自主地完成任務(wù)，從而提高學生自主解決問題的能力和語言的綜合運用能力，進而提高英語成績。四、教學目標：知識與技能：1、學生能夠聽說重點詞匯和短語：discovery，cancel，believable，disappear，.sellout，losewe

3、ight，bytheendof，endup，getmarried.2、了解過去完成時，能夠講述過去發(fā)生的事。方法與過程：1、根據(jù)語篇中的段落首句，激活相關(guān)背景知識，預測文章內(nèi)容。2、采用不同的任務(wù)形式來組織教學活動，讓學生通過“用語言做事情”來學習和使用英語。情感、態(tài)度與價值觀（德育滲透）：了解國外愚人節(jié)風俗，從文化差異角度體驗、理解愚人節(jié)活動等西方傳統(tǒng)節(jié)日，從而進行更有效的溝通和交流。五、教學重難點教學重點：1、讀懂過去完成時和時間狀語從句寫成的關(guān)于愚人節(jié)的短文。2、對短文的理解，對語言點的運用。教學難點：1、懂得運用過去完成時和時間狀語從句寫成的關(guān)于愚人節(jié)的的短文。2、辨別一般過去時、現(xiàn)在

4、完成時和過去完成時的區(qū)別。六、教學方法：任務(wù)型教學法情景教學法七、教學輔助手段：教學PPT課件，多媒體八、教學過程：教學步驟活動內(nèi)容設(shè)計意圖Warm-up播放英文小短片“thehistoryoftheAprilFool'sDay”調(diào)動學生學習英語的積極性，使課堂氣氛更活躍，同時為接下來的愚人節(jié)事件做鋪墊LeadinAskandanswerCanyousaysomethingabouttheAprilFool'sDay?Usethebackgroundknowledge.詢問學生從英語短片中了解到關(guān)于愚人節(jié)的背景知識，自然導入新課，引入愚人節(jié)話題。Pre-reading1. As

5、kandanswerLookatthepictureandquestionsin2b.Thenanswerthequestionsbelow.Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoesthepassagemaytalkabout?2. ListenandanswerthequestionsWhenisAprilFool'sDay?Whatdopeopledoonthatday?根據(jù)課文圖片預測本課閱讀內(nèi)容聽力輸入，初步感知課文。While-readingFastreading1.Workon2b.Readthepassagequickly.Matchthepa

6、ragrapwiththemainidea.CarefulReading1.Workon2c.LetSsreadthepassagecarefuandanswerthesequestions.1) WhydidthesupermarketsrunoutofspaghettioneAprilFool'sDay?2) WhatdidtheTVshowsaythespecialwatercoulddo?3) WhydidtheTVstar'sjokehaveabaending?4) WhendidOrsonWellstellpeopleaboutaliensfromMarslandi

7、ngontheearth?5) WhydidsomanypeoplebelieveOrsonWells?6) WhichofthesestoriesisthemostbelievableWhichistheleastbelievable?Why?7) WouldyoubefooledbyanyofthesestoriesRetell快讀一整體感知課文，并進行語言輸h出。精讀一解決問題，ly并通過閱讀回答問題獲取更細節(jié)的信息。同時教會學生充分利用自己已有d的背景知識提高和d加強獲取信息的能力；?復述一對語言進行輸出ExerciseWorkon2d檢驗學生所學情況，體現(xiàn)學生過去完成時的掌握情況。A

8、fter-readingTellyourfunnystoryfrom2atotheclass.What'yourstory?小組活動，進行口頭輸出。Homework1. Reviewthenewwordsandexpressionsyou'velearnedtoday.2. ReadthearticlesinLearningEnglish.3. Previewthenewwordsandexpressions.4. Preview3a-3bonP95-P96.寫作，把所學知識落實筆頭上。九、板書設(shè)計:Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB(2a2e)bythetimebytheendof十、教學反思：本節(jié)課教學思路清晰，課堂各環(huán)節(jié)比較完整。作為一名青年師，講完課經(jīng)教研組長和教研員的指導下，知道本節(jié)課存在很多不足，對今后的教學工作有很大幫助