1、英語教學(xué)課例上南北校 王守蕓一、學(xué)情分析這個班是我初一新接的班，共有學(xué)生44名。使用的教材是Oxford English。學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面，有了一些詞匯、語法及語言技能的積累，掌握了一定的單詞拼、讀規(guī)則，能運(yùn)用一些簡單的句子表達(dá)自己的思想。多數(shù)的學(xué)生對英語課有著濃厚興趣，在上課時能迅速投入到英語狀態(tài)中去，積極地與我在課堂上產(chǎn)生互動。能運(yùn)用所學(xué)英語口語技能，進(jìn)行初步的口語、書面交流。另外由于牛津教材的詞匯量大、閱讀要求比較高，使得部分學(xué)習(xí)能力比較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生對新教材以及某些新的教學(xué)方法的接受、理解，有一定的困難。二教學(xué)目標(biāo)：知識技能：復(fù)習(xí)職業(yè)名稱和詞組。復(fù)習(xí)各種特殊疑問句式。以采訪

2、的形式了解他人的各方面的情況，并注意陳述中第三人稱的轉(zhuǎn)換。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)提出問題的能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過鍛煉，提高學(xué)生的口語交際能力和對話中的應(yīng)變能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和拓展性學(xué)習(xí)的能力。過程方法以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用“自由發(fā)問” “同桌搭檔” “小組討論” “自由合作” “分角色扮演”等學(xué)習(xí)方法來完成課堂任務(wù)。情感態(tài)度價值觀進(jìn)行人文教育：教育學(xué)生關(guān)心周圍的人和事物。三、教學(xué)設(shè)計思想在課上我要把老師講課的時間控制在20%左右，80%的時間用于大量的、形式多變的語言操練活動。這樣學(xué)生的語言操練的量、密度就大大提高了，課堂的

3、效率也就得到了真正的體現(xiàn)。在教學(xué)中把握以下兩點(diǎn)：l 要精講多練：a) 以聽說練習(xí)為主，以讀、寫練習(xí)為輔b) 機(jī)械練習(xí)與有意義練習(xí)相結(jié)合l 以學(xué)生為本： a) 將課堂發(fā)問權(quán)、活動權(quán)還給學(xué)生 b) 學(xué)生能辦到的事，教師決不代勞四教學(xué)過程：. Warming-up: Daily talk. Revision:1. Review the new words and some phrases.2. look ,think and guess:(look at the picture , and try to guess which job each picture refers to )3. Revie

4、w the dialogue and complete the table.Presentation:1. Listen to the tape twice and try to catch the main idea.2. “T” or “F:Susan is also on her way to school. They have a conversation in the lift.Kitty isnt allowed to ask any questions about Susans job.Susan works in an office in City Bank.Susans on

5、ly job is to type the letters on her computer.Susan likes her job.Susan doesnt need to wear a uniform.Kitty is on her way home.3. Answer the questions.4. Complete the dialogue according to the pictures:Model: -This is David.-What does he/she do:-He/She makes food for the customers.-I see, he is a co

6、ok.5. Finish Kittys report.6. Read in chorus.Consolidation:1. Finish Kittys report .2. Fill in the missing words:3. Sing a song: “Im a policeman”.Production:1. Match the following after watching the video of “family Album”.2. Interview your classmates about his/her job. In groups, take turns to ask

7、and answer questions about each other.2. Assignment:1. Write a report about your interview.2. Grammar Practice Book 7A page 71-723. Preview Students Book 7A page 81-82.教后反思：1 我每天堅持5分鐘DAILY TALK，按學(xué)號每位同學(xué)事先準(zhǔn)備好一個故事，然后抽幾位同學(xué)根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，這樣鍛煉了學(xué)生的聽，說與理解短文能力。2 事先要求學(xué)生幫助我一起搜尋一些有關(guān)職業(yè)的圖片，既提高學(xué)生興趣又有助于復(fù)習(xí)鞏固已知道的詞匯，還使部分有能力的學(xué)生自覺查找一些未知的職業(yè)，擴(kuò)大詞匯量。3 加入了一些漫畫以及名人張曼玉和比爾蓋茨的照片，果不出所料課堂氣氛非?；钴S，竟然有學(xué)生能說出CEO的全稱，運(yùn)用圖片信息量大而且直觀。4