1、我換牙了統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)威海高區(qū)東澇臺(tái)小學(xué) 趙麗教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第l02105頁(yè)，我換牙了統(tǒng)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。2學(xué)生能用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。3在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用自己的記錄方法來(lái)收集和整理數(shù)據(jù)，并在合作交流的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)哪種統(tǒng)計(jì)方法既清楚又簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：

2、如何讓學(xué)生針對(duì)統(tǒng)計(jì)整理的結(jié)果進(jìn)行有序觀察和有條理的思考及分析。教學(xué)過(guò)程：1猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。（1）猜謎語(yǔ)。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那老師說(shuō)一個(gè)，大家來(lái)猜猜看，好不好？“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！保▽W(xué)生猜：牙齒。）（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)牙齒的了解。師：同學(xué)們，牙齒可是我們的好朋友，你知道哪些有關(guān)牙齒的知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（預(yù)想學(xué)生可能回答：小孩的牙跟大人的牙顆數(shù)不一樣。我們要少吃糖才能保護(hù)牙齒。我們都要換牙。）師：剛才有同學(xué)提到換牙，換牙了的舉手。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)換牙的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)：我換牙了。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)

3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)好的開(kāi)始?！?經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。（1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集。師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你換了幾顆牙？你呢？師：你們倆換了幾顆牙我知道了，可是其他同學(xué)換了幾顆牙我們還不知道呢！像剛才那樣說(shuō)下去，要想全部說(shuō)完需要好長(zhǎng)時(shí)問(wèn)。老師特別想知道每個(gè)小組同學(xué)換幾顆牙的最多，換幾顆牙的最少，誰(shuí)愿意來(lái)想個(gè)辦法，讓大家很快知道你們小組的換牙情況呢？（同桌討論交流。）（預(yù)想學(xué)生可能回答：我覺(jué)得把誰(shuí)換幾顆牙都在本上記下來(lái)。我覺(jué)得可以讓換兩顆牙的人都舉手，數(shù)一數(shù)。換其他顆數(shù)的也用一樣的方法。我想我們上體育課的時(shí)候老師讓大家排隊(duì)，要是讓換兩顆牙的排一隊(duì)，換3顆的也排一隊(duì)，那樣數(shù)就快了）師：剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法，那你最喜

4、歡哪種，就用哪種方法來(lái)記錄一下你們小組的換牙情況。老師看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)分工、合作?。ㄐ〗M合作收集換牙的數(shù)據(jù)，教師借助投影全班交流。預(yù)想交流的結(jié)果：寫(xiě)人名記錄換牙數(shù)。畫(huà)牙齒并用圓圈代表人數(shù)。用“”記錄換牙人數(shù)）（2）自主整理數(shù)據(jù)。師：剛才這幾個(gè)小組都交流了他們的記錄方法，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？，（學(xué)生評(píng)價(jià)。）師：大家記錄的方法可真多啊！下面咱們一起把剛才數(shù)的結(jié)果整理一下，在記錄卡上記下來(lái)好不好？（教師提供的記錄卡上有象形統(tǒng)計(jì)表、象形統(tǒng)計(jì)圖和只有換牙顆數(shù)的圖，供學(xué)生自主選擇整理。全班交流幾種有代表性的記錄后，教師給予肯定評(píng)價(jià)。）（3）學(xué)習(xí)用象形圖、表整理數(shù)據(jù)。師：剛才有的小組采用排隊(duì)的方法數(shù)一數(shù)，非

5、常好。下面我們都來(lái)用這種方法。老師為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)“小笑臉”，就讓它代表你在黑板上排排隊(duì)吧?。◣熒餐趯?duì)應(yīng)的換牙顆數(shù)上面貼笑臉。）師：看！排得多整齊啊！其實(shí)，不管是剛才同學(xué)們排隊(duì)，還是笑臉排隊(duì)，都能清楚地看出同學(xué)們的換牙情況！排好了，咱們?nèi)?shù)數(shù)看。我們先數(shù)數(shù)換1顆牙的有多少人，數(shù)完，我們就在旁邊的表格里填一填，這樣就不容易忘了。咱們?cè)賮?lái)一起把剩下的數(shù)數(shù)看。（師生合作數(shù)，先將表格填完。）師（總結(jié)）：同學(xué)們，你們知道嗎？為了了解大家換牙的情況，我們按換牙顆數(shù)把小組同學(xué)先來(lái)分一分，分完后我們又把每一種換牙的人數(shù)一數(shù)，數(shù)完容易忘，所以得馬上把結(jié)果在表里填一填。從上課到現(xiàn)在我們經(jīng)歷的這個(gè)分一分、

6、數(shù)一數(shù)、填一填的整個(gè)過(guò)程就是統(tǒng)計(jì)（教師板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）。為了記錄方便，我們可以用這樣的畫(huà)圖和表格的方式記錄統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。師：同學(xué)們，你們會(huì)統(tǒng)計(jì)了嗎？誰(shuí)來(lái)對(duì)照著黑板再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才是如何統(tǒng)計(jì)小組同學(xué)換牙情況的呢？（學(xué)生回答。）師（小結(jié)）：以后統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們都要先分一分，再數(shù)一數(shù)，最后要填一填?！驹O(shè)計(jì)意圖：“貼笑臉”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于幫學(xué)生有效梳理整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，為學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ)?！?分析數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題。師：觀察黑板上我們統(tǒng)計(jì)得出的圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能交流：哪種多？哪種少？誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？用加法或是減法解決的問(wèn)題。）師：通過(guò)分析，同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)

7、題，真了不起！其實(shí)在我們生活中，統(tǒng)計(jì)可以幫我們好多忙呢！4生活應(yīng)用。（1）“自主練習(xí)”第1題。師：大家看（出示一堆雜放的貝殼圖片），這么多貝殼雜亂地放在一起，你能一下子就說(shuō)出每一種的個(gè)數(shù)嗎？（學(xué)生搖頭。）師：你覺(jué)得有什么好辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？（預(yù)想學(xué)生回答：用統(tǒng)計(jì)的方法，可以先把它們分分類(lèi)，再數(shù)數(shù)。）師：好，就按大家說(shuō)的先把這些貝殼分類(lèi)放好，（出示“自主練習(xí)”第1題圖）趕快數(shù)一數(shù)，把每種貝殼的個(gè)數(shù)整理在右邊的表格中吧。師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，哪種貝殼最多？哪種最少？你還知道什么？（小組交流。）（2）“自主練習(xí)”第2題。師：觀察這幅圖片（教師用課件出示學(xué)生活動(dòng)的圖片），同學(xué)們都在做哪些運(yùn)動(dòng)？你能統(tǒng)計(jì)出參加各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嗎？請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理到表格中。整理好的同學(xué)跟同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，哪種最少。 比的少（ ）人，比多（ ）人。（全班交流。）師（總結(jié)）：體育活動(dòng)能使我們的身體更強(qiáng)壯，所以大家平時(shí)也要多參加各種體育活動(dòng)！（3）統(tǒng)計(jì)圖形。師：同學(xué)們，老師這兒有一些圖形（投影出示一張課后“我學(xué)會(huì)了嗎”的圖片），誰(shuí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)整理一下各有多少個(gè)？以球形為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（此處引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)。）師：同桌把剩的圖形一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，并記錄在旁邊的表格中。（全班交流，注意讓統(tǒng)