1、整理課件為了我們共同的目標(biāo)為了我們共同的目標(biāo)溝通、理解、合作溝通、理解、合作整理課件家長會議程家長會議程 暑假計劃暑假計劃 秋季計劃秋季計劃我的課堂我的課堂學(xué)生情況學(xué)生情況家長寄語家長寄語整理課件暑假計劃 因?yàn)橛欣頂?shù)一章是初中數(shù)學(xué)的基因?yàn)橛欣頂?shù)一章是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是小升初數(shù)學(xué)的一個銜接，所礎(chǔ)，也是小升初數(shù)學(xué)的一個銜接，所以我安排用以我安排用1414個課時來講完（開學(xué)后個課時來講完（開學(xué)后相當(dāng)于月考內(nèi)容），可能有些家長會相當(dāng)于月考內(nèi)容），可能有些家長會認(rèn)為學(xué)的內(nèi)容太少，但是您想過嗎，認(rèn)為學(xué)的內(nèi)容太少，但是您想過嗎，很多孩子都是因?yàn)闆]有在短時間內(nèi)適很多孩子都是因?yàn)闆]有在短時間內(nèi)適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

2、方法而逐漸掉隊，因應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法而逐漸掉隊，因此我這樣安排課程一是讓孩子把基礎(chǔ)此我這樣安排課程一是讓孩子把基礎(chǔ)打夯實(shí)，二是讓孩子逐步適應(yīng)初中數(shù)打夯實(shí)，二是讓孩子逐步適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)學(xué)習(xí)方法。有理數(shù)有理數(shù)正數(shù)和負(fù)數(shù)正數(shù)和負(fù)數(shù)有理數(shù)有理數(shù)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的加減法有理數(shù)的乘除法有理數(shù)的乘除法有理數(shù)的乘方有理數(shù)的乘方整理課件秋季計劃2：專題：專題過關(guān)訓(xùn)練過關(guān)訓(xùn)練1：主講課：主講課本重難點(diǎn)本重難點(diǎn)3：養(yǎng)成自：養(yǎng)成自 主學(xué)習(xí)主學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣七年級數(shù)學(xué)已經(jīng)開始變難，打穩(wěn)基礎(chǔ)才七年級數(shù)學(xué)已經(jīng)開始變難，打穩(wěn)基礎(chǔ)才能厚積薄發(fā)。暑假是鞏固基礎(chǔ)，秋季是能厚積薄發(fā)。暑假是鞏固基礎(chǔ)，秋季是能力的提升。能力的

3、提升。家長家長整理課件整式的加減專題練習(xí)整式的加減專題練習(xí) 1次課次課秋季課程安排有理數(shù)專題練習(xí)有理數(shù)專題練習(xí) 2 2次課次課有理數(shù)全章測試達(dá)標(biāo)有理數(shù)全章測試達(dá)標(biāo) 1 1次課次課整式的加減基礎(chǔ)過關(guān)整式的加減基礎(chǔ)過關(guān) 1 1次課次課一元一次方程基礎(chǔ)過關(guān)一元一次方程基礎(chǔ)過關(guān) 2 2次課次課一元一次方程專題練習(xí)一元一次方程專題練習(xí) 2 2次課次課幾何圖形初步基礎(chǔ)過關(guān)幾何圖形初步基礎(chǔ)過關(guān) 2 2次課次課全冊易考重難過關(guān)全冊易考重難過關(guān) 2 2次課次課備戰(zhàn)期末考試備戰(zhàn)期末考試 2 2次課次課備戰(zhàn)期中考試備戰(zhàn)期中考試 1次課次課整理課件我的課堂我的課堂前半小時提問復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容前半小時提問復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容：

4、包括有提問筆記、總結(jié)；出題讓學(xué)生講解等包括有提問筆記、總結(jié)；出題讓學(xué)生講解等1之后之后6060分鐘講授新課分鐘講授新課：包括展示學(xué)習(xí)目標(biāo)有幾個，分塊兒講解，包括展示學(xué)習(xí)目標(biāo)有幾個，分塊兒講解，每個目標(biāo)都有配套例題的講解等每個目標(biāo)都有配套例題的講解等2 課間休息后課間休息后,30,30分鐘做聽課手冊并評講例題分鐘做聽課手冊并評講例題，根據(jù)書寫過程的正確性和規(guī)范性擇優(yōu)表揚(yáng)根據(jù)書寫過程的正確性和規(guī)范性擇優(yōu)表揚(yáng)34 最后最后40分鐘達(dá)標(biāo)測試，批改并公布測試成績分鐘達(dá)標(biāo)測試，批改并公布測試成績， 根據(jù)自身情況改正錯題過關(guān)后方可放學(xué)根據(jù)自身情況改正錯題過關(guān)后方可放學(xué) 總的來說當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。每次作業(yè)一

5、般是總的來說當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。每次作業(yè)一般是2323道典型例題，道典型例題，方法或過程優(yōu)秀的要表揚(yáng)，做錯的要上前給大家講解。達(dá)到讓孩子做方法或過程優(yōu)秀的要表揚(yáng)，做錯的要上前給大家講解。達(dá)到讓孩子做到錯題會做而且更加難忘的目的。堅決做到讓孩子每一步都走踏實(shí)，到錯題會做而且更加難忘的目的。堅決做到讓孩子每一步都走踏實(shí)，打穩(wěn)基礎(chǔ)。打穩(wěn)基礎(chǔ)。整理課件家長如何了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況家長如何了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況接送孩子主動問我孩子表現(xiàn)，課程進(jìn)度面對面課后短信是對課堂表現(xiàn)和測試成績的反饋，您可以根據(jù)信息跟我進(jìn)行電話溝通。電話短信翻課本，看課堂作業(yè)家庭作業(yè)，如果認(rèn)真并改錯證明已掌握，反之留言給我。

6、留言整理課件學(xué)生情況學(xué)生情況比較踏實(shí)，聽講專心，能配合老師比較踏實(shí)，聽講專心，能配合老師回答問題。但偶爾會粗心，會驕傲，回答問題。但偶爾會粗心，會驕傲，容易自我滿足，這樣不能保證回回容易自我滿足，這樣不能保證回回考試都名列前茅，需要自我提升一考試都名列前茅，需要自我提升一個臺階。個臺階。上課、做題都很出色，就是缺上課、做題都很出色，就是缺乏一種爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，思維乏一種爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，思維方式仍然停留在小學(xué)學(xué)習(xí)上，方式仍然停留在小學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)數(shù)學(xué)不能只看眼前的題，把學(xué)數(shù)學(xué)不能只看眼前的題，把目光放長遠(yuǎn)一些會有更大進(jìn)步。目光放長遠(yuǎn)一些會有更大進(jìn)步。建議自己買資料多做題多問題。建議自己買資料多做題

7、多問題。上課態(tài)度認(rèn)真，回答問題積極，上課態(tài)度認(rèn)真，回答問題積極，不懂就問。但是考慮問題要結(jié)不懂就問。但是考慮問題要結(jié)合實(shí)際不要鉆牛角尖，不要把合實(shí)際不要鉆牛角尖，不要把問題想的太復(fù)雜，輕裝上陣，問題想的太復(fù)雜，輕裝上陣，那么學(xué)過的知識你會應(yīng)用自如！那么學(xué)過的知識你會應(yīng)用自如！你很聰明，回答問題也很精準(zhǔn)，你很聰明，回答問題也很精準(zhǔn)，但是我們考試靠的是筆桿子加但是我們考試靠的是筆桿子加頭腦，你的字體不占優(yōu)勢，書頭腦，你的字體不占優(yōu)勢，書寫格式非常凌亂，你的粗心不寫格式非常凌亂，你的粗心不改會讓你的成績一降再降。不改會讓你的成績一降再降。不過這些問題已經(jīng)有所改觀，孩過這些問題已經(jīng)有所改觀，孩子有心改

8、這讓我很欣慰。子有心改這讓我很欣慰。整理課件學(xué)生情況學(xué)生情況基本功非常扎實(shí)，從字體到格式，基本功非常扎實(shí)，從字體到格式，從回答問題到完成作業(yè)，每一項(xiàng)都從回答問題到完成作業(yè)，每一項(xiàng)都能完成的很出色，任何時候都能從能完成的很出色，任何時候都能從容鎮(zhèn)定，如果每次課都能再問老師容鎮(zhèn)定，如果每次課都能再問老師一個問題的話，何愁數(shù)學(xué)學(xué)不好？一個問題的話，何愁數(shù)學(xué)學(xué)不好？非常懂禮貌的一個孩子，也很非常懂禮貌的一個孩子，也很聽話，只是自控能力稍差，自聽話，只是自控能力稍差，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)數(shù)學(xué)缺乏主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)數(shù)學(xué)缺乏一種韌性，鉆研精神，如果能一種韌性，鉆研精神，如果能“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”

9、就更好了就更好了自覺性強(qiáng)，解題步驟規(guī)范，但自覺性強(qiáng)，解題步驟規(guī)范，但不愛回答問題，一旦被我點(diǎn)名不愛回答問題，一旦被我點(diǎn)名回答問題，總是會呃啊的不斷，回答問題，總是會呃啊的不斷，作業(yè)雖比較認(rèn)真但做題速度稍作業(yè)雖比較認(rèn)真但做題速度稍慢。孩子有不服輸?shù)膫€性，這慢。孩子有不服輸?shù)膫€性，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的一種很寶貴的品是學(xué)好數(shù)學(xué)的一種很寶貴的品質(zhì)，老師很欣賞你。質(zhì)，老師很欣賞你。做題不自信，總會思前想后，上做題不自信，總會思前想后，上課偶爾會跑神這會讓你今后的數(shù)課偶爾會跑神這會讓你今后的數(shù)學(xué)路很吃力，從而成績不穩(wěn)定，學(xué)路很吃力，從而成績不穩(wěn)定，像數(shù)學(xué)這種理科性的學(xué)科必須用像數(shù)學(xué)這種理科性的學(xué)科必須用十分的精

10、力來聽，從現(xiàn)在開始收十分的精力來聽，從現(xiàn)在開始收起你的好奇與幻想，把所有精力起你的好奇與幻想，把所有精力用在學(xué)習(xí)上，你會很快出類拔萃。用在學(xué)習(xí)上，你會很快出類拔萃。整理課件有個性，做題有自己的思路，有個性，做題有自己的思路，但思維不太縝密，多粗心，所但思維不太縝密，多粗心，所以要多練題，學(xué)習(xí)過程戒驕戒以要多練題，學(xué)習(xí)過程戒驕戒躁，切不可機(jī)械似的套用學(xué)習(xí)。躁，切不可機(jī)械似的套用學(xué)習(xí)。另外希望你能多與其他同學(xué)接另外希望你能多與其他同學(xué)接觸，鍛煉一下自己的交際能力，觸，鍛煉一下自己的交際能力，集體的重要性在初中生涯會更集體的重要性在初中生涯會更加凸顯。加凸顯。最近進(jìn)步比較明顯，上課反應(yīng)最近進(jìn)步比較明

11、顯，上課反應(yīng)較快，思維比較敏捷，能積極較快，思維比較敏捷，能積極回答問題。很明顯已經(jīng)適應(yīng)初回答問題。很明顯已經(jīng)適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，回答問題也中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，回答問題也不再緊張。但是缺乏獨(dú)立思考不再緊張。但是缺乏獨(dú)立思考的能力，可以挑戰(zhàn)一下難度較的能力，可以挑戰(zhàn)一下難度較大的題。大的題。多才多藝，思維大膽活躍，回多才多藝，思維大膽活躍，回答問題很積極，做題也快，是答問題很積極，做題也快，是學(xué)數(shù)學(xué)的好苗子，但有時也很學(xué)數(shù)學(xué)的好苗子，但有時也很馬虎，家長也應(yīng)該適時給予指馬虎，家長也應(yīng)該適時給予指正和鼓勵。正和鼓勵。學(xué)生情況學(xué)生情況整理課件聰明接受能力快，愛回答問題。家聰明接受能力快，愛回答問題。家

12、長也很配合我的工作每次作業(yè)都會長也很配合我的工作每次作業(yè)都會有簽字和日期，孩子受您的熏陶做有簽字和日期，孩子受您的熏陶做的筆記每次都標(biāo)有日期。就是有點(diǎn)的筆記每次都標(biāo)有日期。就是有點(diǎn)懶：會的題懶得動手寫，不會的問懶：會的題懶得動手寫，不會的問題總想尋求他人幫助不肯自己動腦。題總想尋求他人幫助不肯自己動腦。這樣會導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)不精成績也不尖這樣會導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)不精成績也不尖。理解能力很強(qiáng)，做題速度很快，理解能力很強(qiáng)，做題速度很快，但數(shù)學(xué)基本功不扎實(shí)，解題過但數(shù)學(xué)基本功不扎實(shí)，解題過程寫的太亂，考慮問題不夠全程寫的太亂，考慮問題不夠全面，缺乏上進(jìn)心，需要家長和面，缺乏上進(jìn)心，需要家長和我的共同引導(dǎo)，家長需要

13、多與我的共同引導(dǎo)，家長需要多與我聯(lián)系共同幫孩子成功過渡。我聯(lián)系共同幫孩子成功過渡。頭腦靈活，思維新穎，能積極頭腦靈活，思維新穎，能積極回答問題。只是不能合理安排回答問題。只是不能合理安排作息時間致使常常遲到，這點(diǎn)作息時間致使常常遲到，這點(diǎn)希望家長能夠加大監(jiān)管力度。希望家長能夠加大監(jiān)管力度。另外他的基礎(chǔ)稍差，所以在鍛另外他的基礎(chǔ)稍差，所以在鍛煉他的學(xué)習(xí)能力之外還要適當(dāng)煉他的學(xué)習(xí)能力之外還要適當(dāng)培養(yǎng)他的興趣，適時給予鼓勵。培養(yǎng)他的興趣，適時給予鼓勵。學(xué)生情況學(xué)生情況整理課件家長寄語家長寄語1 1、每周至少一次來接送孩子每周至少一次來接送孩子，這樣方便我與您面對面，這樣方便我與您面對面溝通孩子情況，

14、實(shí)在抽不出時間的要主動跟我打電話溝通孩子情況，實(shí)在抽不出時間的要主動跟我打電話了解孩子學(xué)習(xí)情況并告訴我孩子的近況；了解孩子學(xué)習(xí)情況并告訴我孩子的近況；2 2、要求孩子完成的作業(yè)家長必須陪同完成要求孩子完成的作業(yè)家長必須陪同完成，這樣做是，這樣做是為了讓孩子明白作業(yè)的重要性，上課的重要性；為了讓孩子明白作業(yè)的重要性，上課的重要性；3 3、盡量不要讓孩子調(diào)課或缺課盡量不要讓孩子調(diào)課或缺課，因?yàn)檠a(bǔ)課沒有課堂孩，因?yàn)檠a(bǔ)課沒有課堂孩子們互相比賽探討的氣氛；子們互相比賽探討的氣氛；4 4、如果我的工作當(dāng)中對您的孩子有疏忽的地方，請您、如果我的工作當(dāng)中對您的孩子有疏忽的地方，請您一定要幫我指出來告訴我，這對我也是一種提升！一定要幫我指出來告訴我，這對我也是一種提升！整理課件 總之： 成績不