1、繩韻舞出七彩夢書韻飄香滿園中近年來，我校以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、誦讀經(jīng)典、培養(yǎng)習(xí)慣、陶冶情操”為主題，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，努力創(chuàng)建特色校園文化建設(shè)。以打造“陽光校園、書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！皶阈@”是我校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校追求亮點打造、特色辦學(xué)的目標(biāo)之一。學(xué)校倡導(dǎo)“文化引領(lǐng)風(fēng)尚，書香侵潤人生”的學(xué)習(xí)理念，在教師和學(xué)生兩個層面開展讀書活動，形成了人人想讀書，人人能讀書，人人讀好書的讀書氛圍。師生與書為伴，以書為樂，從書中汲取知識，獲得樂趣，提升品位。近年來，學(xué)

2、校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)正在形成，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)質(zhì)量綜合評估穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。現(xiàn)就我校讀書活動開展工作情況簡述如下：一、硬環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1、由專人負(fù)責(zé)圖書室管理，上班期間，隨時借閱。為方便借閱和管理，圖書室全周開放。2、打造書香屋，為教師們創(chuàng)造了較為舒適的讀書環(huán)境。3、設(shè)立圖書角，為學(xué)生提供了閱讀成果展示的平臺。二、家校聯(lián)動。1、家校配合。為實現(xiàn)學(xué)生閱讀零障礙，取得家長對學(xué)校讀書活動的支持，及時召開家長會，講明讀書活動的意義，要求配合學(xué)校，從家長時間安排和書籍購買上給予孩子讀書支持。2、親子共讀。家長每周至少2-3天陪孩子一起讀書，交流讀書心得。3、家長每期為孩子購買5本以上適合孩子閱讀的

3、書籍。三、師生互動。1、教師利用午間時間，走進(jìn)教室，和學(xué)生一起共度閱讀時光，檢查了解學(xué)生讀書情況，分享閱讀心得，指導(dǎo)孩子閱讀。2、師生利用每周一次的校本閱讀時間，開展閱讀交流活動3、學(xué)生和教師共同摘抄同一篇作品各自喜歡的語句，并交流喜歡的理由。4、書韻飄香滿園中。著力構(gòu)建書香校園。每周學(xué)校都開展經(jīng)典誦讀活動，開展廣泛的閱讀行動。各班認(rèn)真制定讀書規(guī)劃，堅持每天背誦一首詩、每天聽老師朗讀一片美文，每天利用10分鐘閱讀經(jīng)典作品以展示促活動，開展各類競賽活動，如經(jīng)典誦讀比賽，古詩擂臺賽等。學(xué)校圖書室開放，班級建立小小圖書角，豐富學(xué)生讀書的渠道。各班利用語文課或綜合實踐活動課開展閱讀指導(dǎo)活動。建立到校即

4、晨讀的制度。一學(xué)期每位學(xué)生至少讀2本推薦書，并交流讀書心得，開展演講比賽，制作手抄小報比賽，作文比賽等專項活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書、愛書習(xí)慣的養(yǎng)成。促進(jìn)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。突生校園文化的氛圍營造，彰顯學(xué)校的個性化特色。首先是堅持育人性與整體性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。圍繞學(xué)校中心工作，聯(lián)系實際，體現(xiàn)校園文化建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一和整體規(guī)劃。其次是體現(xiàn)特色性與繼承發(fā)展性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校

5、園文化注入生機(jī)與活力。進(jìn)行精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。首先是組建誦讀興趣小組及工作安排，課外興趣小組總體負(fù)責(zé)以少先大隊輔導(dǎo)員為主，具體組建了七個興趣小組：(1)、誦讀寫字組：一至六年級。每班每周開展一至兩次書法活動，由教師親自指導(dǎo)，開展硬筆書法和毛筆書法教學(xué)，讓每一個學(xué)生掌握基本書法要領(lǐng)，切實提高書法水平。每生每周寫一篇鋼筆書法，每周評比一次，評由每周寫字之星，每周一冊裝訂存檔。經(jīng)典誦讀：低年級主要以識字教學(xué)為主，包括三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)

6、等；中年級主要是文化知識，為人處世等方面，包括千字文、增廣賢文等；高年級主要是文學(xué)、傳統(tǒng)思想教育方面，包括孝經(jīng)論語等。對學(xué)生進(jìn)行倫理道德、傳統(tǒng)美德、文明禮儀、文化知識等方面的教育。三年級以上每生每周記寫不少于三篇的讀書筆記。每篇并有讀書體會，教師批閱打分。每周評由誦讀之星。(3)、辦手抄報。四至六年級：手抄報，每個年級按照學(xué)生愛好分手抄報，每兩周辦一期手抄報。班級收集存檔。四、課內(nèi)向課外延伸。學(xué)生閱讀的興趣、方法和習(xí)慣很大程度上依賴于教師課內(nèi)的激發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)，而課堂時間畢竟有限，學(xué)生大量的閱讀依賴于課外。因此，要求教師把課內(nèi)的功課做足之后，引導(dǎo)和豉勵學(xué)生課外閱讀。如，教學(xué)了課文丑小鴨，學(xué)生對

7、文中丑小鴨的形象贊美之余，老師因勢利導(dǎo)，告訴學(xué)生，其實丑小鴨寫的就是著名童話作家安徒生自己。想了解他嗎？去看看他的作品吧，學(xué)生自然會帶著幾分好奇，幾分敬仰，走近安徒生，走進(jìn)他的童話世界。繩韻舞曲七彩夢近年來，學(xué)校立足校情實際，將傳統(tǒng)體育項目-一跳繩，作為學(xué)校的校本教材，常抓不懈，課外特色活動組：跳繩(一至六年級)，由班主任負(fù)責(zé)，自活動開展一年以來，初步形成特色，一二年級以速度跳為主,中高年級以花樣跳為主，如三年級融古詩詞與跳繩之中，學(xué)生邊跳繩邊有節(jié)奏地誦讀古詩詞，五年級融三字經(jīng)、弟子規(guī)與跳繩之中，賦予傳統(tǒng)體育項目跳繩以文化色彩，將活動與經(jīng)典誦讀融為一體，同時五年級還把歌舞柔和到了跳繩之中，使跳

8、繩、誦讀、歌舞有機(jī)的融合在一起，極大地調(diào)動了學(xué)生活動和學(xué)習(xí)的積極性。此項活動，學(xué)校進(jìn)行兩次以上考核?？己私Y(jié)果記入班級積分評比。通過一系列活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的積極性，也使我校素質(zhì)教育得到較好發(fā)展。2009年至2011年在全鄉(xiāng)舉辦的田徑運動會上，我校榮獲過三次第一名的好成績。2011至2012年“六一”，在全鄉(xiāng)舉辦的文藝節(jié)團(tuán)體操節(jié)目匯演中，我校編排的節(jié)目及團(tuán)體操榮獲一個一等獎，兩個二等獎。通過活動，及大地促進(jìn)了我校特色活動的品位。五、成果展示1、分教師、學(xué)生兩個層面開展讀書證文活動。2、分教師、學(xué)生兩個層面開展讀書活動演講賽。3、分教師、學(xué)生兩個層面圍繞一個主題開展讀書知識競賽，達(dá)到碰撞心靈，激蕩智慧之目的。4、師生展示讀書摘錄，分享思想與快樂。