1、.人教版八年級語文上冊第12課?橋之美?教學設計內(nèi)容預覽：12 橋之美吳冠中教學目的：知識和才能目的：1積累“美感、史詩、駐足等詞語，并練慣用詞造句。2理解文中所提醒的美學原那么。3認識橋的美學價值，掌握與“橋之美有關的美學常識。過程和方法目的：1理解本文的說明順序，探究作者說明的技巧，逐步進步閱讀說明文的才能。2揣摩本文充滿詩意的描寫文字和帶有說明性的文字，體味語言的個性色彩，培養(yǎng)良好的語感。情感態(tài)度和價值觀目的：通過學習?橋之美?，讓學生充分受到美的熏陶，進步學生的審美興趣，用“美的目光去欣賞，用“美的心靈去感受，最終成為一個有品位的人。教學重點1理解橋美在何處。2揣摩文中富有個生色彩的句

2、子。培養(yǎng)語感，進步學生的審美才能。教學難點：理清本文說明順序，把握說明方法，探究作者說明的技巧。教學方法：1朗讀法。2討論法。3比較閱讀法。教具準備：多媒體課時安排：一課時教學過程：教學要點：朗讀課文，整體把握文意；明確說明對象。把握對象特征；把握行文思路，理清說明順序；揣摩語言，體會本文語言的個性色彩；比較閱讀，體會兩文的相異之處。教學過程：一、導入新課馬致遠的“小橋流水人家讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的?再別康橋?使人產(chǎn)生無限的惆悵在詩人的眼中“橋是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋那么別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美。板書課題，“美字寫大，突出一下老師配樂范

3、讀課文。要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握學生自由朗讀課文，考慮以下問題： 多媒體或投影顯示問題組問題：a在作者的眼中橋美在何處?b為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?c聯(lián)絡課文說說怎樣欣賞一幅畫?四人小組討論明確：a并不著眼于橋自身的構(gòu)造美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。b舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋-頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋。c畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。二、研讀與賞析過渡通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其構(gòu)造、種類

4、、功用，更重其美學價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？重點研讀第小節(jié)。 出示學生繪制的四幅圖畫四人小組討論：a說說四幅圖中你最喜歡哪一幅，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?b請有繪畫天賦的同學點評。c我們應從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品?明確：a厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強弱、輕重、動靜之分，有顏色上的比照，還有變柳枝年年發(fā)新芽與不變橋能歷久不變之別，種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，因橋的輪廓精心

5、設計而和諧統(tǒng)一。長橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。橋是人們勞動的成果，出如今蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的表達。整個環(huán)境似乎有了靈氣和生命。橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。b點評語言、欣賞的角度。c從色彩的搭配、畫面構(gòu)成塊、線、面、景物的選擇強弱、明暗、動靜等是否對立統(tǒng)一角度來判斷。美句賞析。過渡吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W的目光來重新審視事物，而且他還用蘊涵豐富的語言引起我們強烈的感情上的共鳴。a找出意蘊豐富的語句，體味句子的情昧。b先四人小組討論，再讓小組派代表發(fā)言。重點賞析以下

6、語句：1.茅盾故土烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。2.早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!3.無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。4.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。過渡我們從?橋之美?中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，?中國石拱橋?與之有什么不同之處呢?三、拓展延伸比較本文與?中國石拱橋?在內(nèi)容和寫法上有何不同?明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性表達在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些詳細的例子。但是與?中國石拱橋?這種較為標準的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學、平實的語言向讀者講解，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。四、課堂小結(jié)同學們，今天我們在畫家吳冠中的帶著下，一起領略了橋的風采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!五、板書設計：1-3明確“橋之美的含義總邏橋4-6舉例說明“橋之美 輯之強調(diào)環(huán)境的作用分順美7總結(jié)全文總序教學后記：?橋之