1、影視經(jīng)典作品分析教學(xué)大綱1 .課程的基本描述課程名稱：影視經(jīng)典作品分析Analysis of Classic Works of Film and Television課程號：18600725j課程性質(zhì)：專業(yè)必修課適用專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)、音樂表演經(jīng)支教材：理論李含俠.影視鑒賞（普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材）.西安：西安交通大學(xué)出版社.2015年實(shí)驗(yàn)總學(xué)時：48學(xué)時理論學(xué)時：48學(xué)時實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0學(xué)時上機(jī)學(xué)時：0學(xué)時翻轉(zhuǎn)、案例實(shí)踐、創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)：8學(xué)時；案例：32學(xué)時；實(shí)踐：0學(xué)時；創(chuàng)新：8學(xué)時學(xué) 分：3學(xué)分開課學(xué)期：第1學(xué)期前導(dǎo)課程：電視藝術(shù)學(xué)后續(xù)課程：微電影創(chuàng)作、視聽語言、紀(jì)錄片創(chuàng)作、MV創(chuàng)作2

2、.教學(xué)定位2.1 課程教學(xué)目標(biāo)該課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠利用影視評論的基本理論和影視作品分析方法結(jié)合試 聽語言的基礎(chǔ)知識，對影視分析問題進(jìn)行建模；通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對 影視作品的積極健康的興趣著力點(diǎn)，使學(xué)生逐漸形成正確的影視藝術(shù)審美觀，了解電 影、電視劇作為藝術(shù)所具有的獨(dú)特品質(zhì)及其發(fā)展、流變的歷史，同時掌握影視評論的方法。本課程受選修課時限制，可根據(jù)具體情況對“影視藝術(shù)”做或時間或地域或類 型的限定，亦可將“影” “視”分開講解，如此，可使講授內(nèi)容相對集中，易深入， 學(xué)生則可以以點(diǎn)帶面、觸類旁通。2.2 課程的主要特點(diǎn)影視經(jīng)典作品分析是從文學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)以及影視構(gòu)成等角度出發(fā)研究影

3、視藝術(shù)，既體現(xiàn)了電影、電視作品獨(dú)特的藝術(shù)成分，又體現(xiàn)了電影、電視與文學(xué)、社 會、歷史相通的美學(xué)特質(zhì)。本門課程是廣播電視編導(dǎo)、播音主義藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生 的必修課程，通過本門課程的學(xué)習(xí)，于影視作品零星的無規(guī)則的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中， 為學(xué)生 提供一幅生活畫卷，并為其展現(xiàn)一個或真實(shí)或虛假的客觀世界， 從而使學(xué)生進(jìn)一步感 悟影視是怎樣的一門藝術(shù)，進(jìn)一步熟知電影語言與現(xiàn)實(shí)世界的轉(zhuǎn)化過程， 既是對已有 知識的整合，又是對今后個人創(chuàng)作的啟示。2.3 教學(xué)方法主要指CDIO教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)、案例教學(xué)、基于問題式教學(xué)、 探究式教學(xué)、傳統(tǒng)授課等教學(xué)方法，并說明具體的做法及預(yù)期的教學(xué)效果。要注重培 養(yǎng)學(xué)生解決

4、復(fù)雜專業(yè)問題的能力。3 .知識點(diǎn)與學(xué)時分配3.1 課程覆蓋的知識領(lǐng)域和知識單元匯總涵蓋的知識體系知識領(lǐng)域知識單元知識點(diǎn)講授提示 與方法學(xué)時 分配內(nèi)容分析影視內(nèi)容的理解與分析創(chuàng)作者所處的文化社會背景創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖作品的社會、人生指導(dǎo)意義電影的主題影片的敘事結(jié)構(gòu)電影中個別情節(jié)、對白的理解與分析影片的結(jié)構(gòu)與類型影片的創(chuàng)新之處影片分析6專業(yè)知識影視試聽語言賞析影視畫面的拍攝，包括構(gòu)圖、景別、取 景、焦距、用光、色彩等視聽語言基礎(chǔ) 知識影片的聲音和畫面的結(jié)合影片分析6專業(yè)知識影視劇本賞析劇本的改編與創(chuàng)作 劇本文案賞析 劇本的語言風(fēng)格 劇本的敘事結(jié)構(gòu)頭腦風(fēng)暴6專業(yè)知識影視聲音專題賞析聲音的特性聲音與空間

5、的關(guān)系聲音與畫面的關(guān)系 聲音在敘事上的作用 聲音的具體創(chuàng)作與應(yīng)用專題討論6知識面拓展分國別影視作品分析歐洲電影的流派和風(fēng)格亞洲電影的流派和風(fēng)格美國電影的流派和風(fēng)格電影文化與地域的關(guān)系及所受的時代資料搜集6人文影響知識面拓展類型化影片賞析類型化電影簡介類型化電影形成的社會文化背景類型化電影的藝術(shù)特色后現(xiàn)代電影案例分析資料搜集6知識面拓展分流派電影賞析電影史上的主要電影流派與簡介通過案例分析名師電影，探究其所屬流派的影片藝術(shù)特色資料搜集6專業(yè)知識影視文案賞析影視文案的分類劇本賞析 臺詞創(chuàng)作賞析獨(dú)白與旁白案例分析64 .案例設(shè)計采用CDIO教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法的，必須按

6、 相應(yīng)教學(xué)方法的思想設(shè)計覆蓋課程主要知識點(diǎn)的相應(yīng)的教學(xué)案例。主要描述本課程案例設(shè)計的原則、目標(biāo)、解決的問題、覆蓋的知識點(diǎn)，如何體現(xiàn) 知識的集成性和對學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)。原則：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析影片的能力，增強(qiáng)學(xué)生利用專業(yè)知識賞析影片的能力。目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用視聽語言的基本知識點(diǎn)去賞析影片，能夠?qū)τ捌膬?nèi)容， 角色塑造、情節(jié)設(shè)置，影片的類型與風(fēng)格，影片結(jié)合的社會思潮與社會文化都有比較 專業(yè)的分析。解決的問題：解決學(xué)生在獨(dú)立創(chuàng)作中遇到的一些常見問題， 通過賞析找到未來創(chuàng) 作的思路，為后續(xù)創(chuàng)作類課程打基礎(chǔ)，主要解決學(xué)生創(chuàng)作思維簡單，故事線索簡單， 敘事方式的單一的問題。角色塑造能力弱的問題，

7、要在賞析中提煉創(chuàng)作人物的手法， 針對拍攝和后期制作方面的不足，要結(jié)合影視視聽語言分解練習(xí)提高。具體要與培養(yǎng)方案中的翻轉(zhuǎn)、創(chuàng)新、實(shí)踐和案例對應(yīng)起來。5 .作業(yè)設(shè)計針對課程特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，主要寫明布置作業(yè)達(dá)到的目的與要求，題量、題型要 求等，加大專題研究和研究性、綜合性大作業(yè)的比例，設(shè)計知識集成度高的反映能力 培養(yǎng)的綜合性的大作業(yè)，要注重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜專業(yè)問題的能力。1 .關(guān)于影視前沿、重點(diǎn)理論的資料搜集后現(xiàn)代、女權(quán)主義電影、新浪潮、意大利新現(xiàn)實(shí)主義電影、新德國電影運(yùn)動。2 .重點(diǎn)書籍的閱讀與讀后感電影史艾倫，戈梅里（美國）、電影是什么安德烈巴贊 （法國）、認(rèn) 識電影路易斯賈內(nèi)梯（美國）3 .類

8、別片影評后現(xiàn)代電影木蘭花影評。6.考核與成績評定6.1 考核方式及成績評定請同學(xué)們將答題內(nèi)容寫在自備稿紙上，標(biāo)清題號。首頁封皮標(biāo)注”影視經(jīng)典作品賞析期末考試"、班級、姓名、學(xué)號，答題后將所有稿紙裝訂上交。觀看和分析優(yōu)秀影視藝術(shù)作品，讓學(xué)生從最好的作品中得到學(xué)習(xí)、借鑒、提升。 加強(qiáng)學(xué)生觀影能力，從觀影中探索問題、尋求提升。專題深化的方式，激發(fā)學(xué)生的思 辨與探討興趣。創(chuàng)新訓(xùn)練的考核，打破常規(guī)、不拘一格，鍛煉學(xué)生的思辨能力?？己朔绞脚c成績評定一覽表考核方式分值成績評定方法問答題30條理清晰，層次分明，觀點(diǎn)明確。影評70引用論據(jù)準(zhǔn)確無誤，內(nèi)容豐富且新穎。標(biāo)題準(zhǔn)確把握影片主題，觀 點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性

9、，結(jié)合本學(xué)期所學(xué)理論知識進(jìn)行賞析，方法得當(dāng)。條理清 晰，用詞準(zhǔn)確，滿足基本字?jǐn)?shù)要求。6.2 考核評價的標(biāo)準(zhǔn)闡述所采用的考核方式重點(diǎn)考察內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。采用考試方式要闡明題型的設(shè) 計、知識點(diǎn)和能力評測點(diǎn)所占的比重等標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)從目前的知識考核，向能力考核轉(zhuǎn)變。結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)所描述的內(nèi)容， 詳細(xì) 闡述所采用的考核方式如何對課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行支撐。采用項(xiàng)目實(shí)踐或報告答辯方式評價標(biāo)準(zhǔn)所占比重()優(yōu)秀(100>x>90)良好(90>x>80)中等(80>x>70)及格(70 >x>60)不及格(x<60)基本矢口 識點(diǎn)的 理解與 掌握30熟練掌握了本 課

10、程的基本知 識點(diǎn)，能夠達(dá)到 學(xué)以致用的水 平?；菊莆樟吮?課程的基本知 識點(diǎn)，但存在某 些盲點(diǎn)?；菊莆樟吮菊n 程的核心知識點(diǎn)， 對核心知識點(diǎn)能 夠簡單應(yīng)用?；玖私獗菊n 程的核心知識 點(diǎn)，在指導(dǎo)下能 夠應(yīng)用本課程 知識點(diǎn)。不了解本課 程的知識點(diǎn)， 不知如何應(yīng) 用。對影片 內(nèi)容和 主題理 解的正 切與否15對影片的主題 和內(nèi)容理解正 確。對影片的主題 和內(nèi)容理解正 確，個別劇情理 解有誤。對影片的主題和 內(nèi)容理解正確，個 別劇情理解有誤， 對人物的理解也 有偏差。對影片的主題 和內(nèi)容理解不 正確，個別劇情 理解有誤。對影片的主 題和內(nèi)容理 解不正確，個 別劇情與人 物理解有誤。對影片 試聽語

11、 言的理 解和挖 掘15對視聽語言的 全部知識點(diǎn)能 夠準(zhǔn)確運(yùn)用，能 夠結(jié)合影片的 試聽藝術(shù)手段 進(jìn)行分析。對視聽語言的 基本知識點(diǎn)能 夠準(zhǔn)確運(yùn)用，能 夠結(jié)合影片的 試聽藝術(shù)手段 進(jìn)行分析。對視聽語言的基 本知識點(diǎn)不能夠 準(zhǔn)確運(yùn)用。對影片的分析 還停留在內(nèi)容 上，不能抓住聲 音和畫面的藝 術(shù)元素來分析。對影片的分 析還停留在 內(nèi)容上。對影片 整體結(jié) 構(gòu)、創(chuàng)作 與表現(xiàn) 方式的挖掘20影片結(jié)構(gòu)剖析 準(zhǔn)確，對影片的 創(chuàng)作和表現(xiàn)方 式能全面的總 結(jié)。影片結(jié)構(gòu)剖析 準(zhǔn)確，對影片的 創(chuàng)作和表現(xiàn)方 式能進(jìn)行總結(jié)。影片結(jié)構(gòu)剖析準(zhǔn) 確。影片結(jié)構(gòu)剖析 不夠準(zhǔn)確。影片結(jié)構(gòu)剖 析不準(zhǔn)確，對 影片的創(chuàng)作 和表現(xiàn)方式 不能進(jìn)行總 結(jié)。影片的 風(fēng)格化 和類型 化的推 演20