1、家庭和社區(qū)幼兒教育資源的利用初探家庭和社區(qū)幼兒教育資源的利用初探引言3-6歲兒童學習與進展指南中明確指出：“幼兒園、家庭、社會都是幼兒教育的主體，在推動幼兒教育事業(yè)進展的過程中需要綜合利用幼兒園自身的資源，也要充分發(fā)揮家庭與社區(qū)資源的優(yōu)勢，為幼兒的身心健康成長營造和諧的氣氛?；诖耍變航逃斜匦栌行Ю眉彝ベY源和社區(qū)資源，提高教育、教學活動的時效性。一、利用家庭資源，推動家園共育第一，對家庭物質材料資源的有效利用。隨著幼兒事業(yè)的進展，幼兒園一日活動的內容漸漸豐富，涉及的領域漸漸拓寬。在可持續(xù)進展理念大力推行的背景下，幼兒教育實踐中展開環(huán)境教育、生命教育已經得到廣泛關注，這些教育內容相對自主開

2、放，需要家長的共同參加、主動協(xié)作，才能到達預期的效果1。如針對小班學生開展的“甜甜美蜜主題活動，需要在家長的協(xié)作，引導幼兒區(qū)分搜集各式各樣的糖紙、包裝盒等，搜集到的材料可以利用在不同的區(qū)角活動中，在利用這些材料做美工的過程中，不僅可以提高幼兒的動手實踐能力，同時有利于培育幼兒的環(huán)保意識。再如，將生命教育滲透到一日活動中的過程中，可以在園中設置種植飼養(yǎng)區(qū)域，建設重視飼養(yǎng)園，為了讓幼兒體驗種植飼養(yǎng)活動的樂趣，感受生命關心，應當規(guī)避以往每個幼兒帶一盆花的做法，而是需要邀請家長在秋季與孩子共同搜集花卉、蔬菜得的種子，利用飲料瓶、花盆等種植培育蔬菜花卉，并做好種植培育記錄；飼養(yǎng)小動物的過程中，可以在園區(qū)

3、養(yǎng)殖春蠶、青蛙等小動物，“聘請有相關專業(yè)學問的家長作為小動物飼養(yǎng)的“技術顧問，引導幼兒觀看小動物的生長，把握飼養(yǎng)小動物的技術，這樣一來不僅可以拓寬幼兒的學問視野，同時強化幼兒的生活閱歷，形成關愛生命、敬畏生命的理念。第二，對家庭信息人力資源的利用。在打造家園共育格局的過程中，可以充分利用豐富的家庭信息資源，進而使得家園形成合力，推動教育水平的提升。例如，幼兒園可以定期舉辦親子活動，如親子閱讀活動，可以邀請一些家長來到幼兒園共享一些親子閱讀的閱歷，為大家推舉一些優(yōu)秀的讀本，引領更多家長更好的開展的親子閱讀活動，使得家長之間形成資源信息互動的局面，實現(xiàn)教育目標。在這一過程中，教師需要發(fā)揮組織功能，

4、綜合利用各類方式，發(fā)送邀請函，尋求家長對相關活動的協(xié)作，激發(fā)家長參加活動的主動性。有條件的幼兒園可以開設“兒童劇院，定期組織幼兒觀看動畫片和影片，長時間的觀影活動中，影片的搜集是一個難題所在，雖然現(xiàn)階段網絡資源特別強化，但是查找大量優(yōu)秀的影片照舊是難題。此時教師就可以尋求家長的關心。可以利用家長微信群等，搜集大量的信息，為“兒童劇院的持續(xù)開設提供良好的信息支持。通過這樣的方式，不僅可以解決信息資源的難題，還有利于家長與幼兒園之間的互動，利于家校共育格局的打造。二、利用社區(qū)資源，形成教育合力社區(qū)是社會的縮影，包含諸多方面的因子，將幼兒教育與社區(qū)資源整合起來有利于幼兒的社會進展。在社區(qū)中存在的自然

5、資源、環(huán)境資源、人力資源、人文環(huán)境等都是豐富的，可以為幼兒教育提供支持與服務，創(chuàng)設更好的教育環(huán)境。第一，對社會自然環(huán)境資源的有效利用。指南中明確指出，要引導幼兒回來到生活中，親近大自然。社區(qū)中的自然環(huán)境資源是豐富的，如廣場、公園、小溪、樹林、花園等等，都可以成為幼兒教育的自然資源2。幼兒園可以組織幼兒到這些場所中活動，如春季可以到公園中踏青、放風箏，夏季可以到樹林中乘涼、欣賞花草樹木，秋季可以到廣場上組織體育競賽、做游戲，讓幼兒感受豐富多彩戶外活動，釋放心情、回來自然，提高幼兒的生活體驗。以幼兒園組織運動會為例，就可以到附近的廣場上組織。幼兒在自然環(huán)境中參與集體活動，不僅可以感受到集體活動的樂

6、趣，而且能夠感受到大自然的饋贈，感受燦爛的陽光、艷麗的花朵，嫩綠的小草，干凈的廣場，使得幼兒的心靈得到凈化，在生理與心理的雙重刺激下有利于身心健康成長。第二，對社會環(huán)境的有效利用。社區(qū)是幼兒成長的地方，社區(qū)環(huán)境對于幼兒的社會性進展發(fā)揮至關重要的作用。在社區(qū)中的超市、市場、醫(yī)院等，都是教育活動的社會性資源，將幼兒的教育活動按排在這些環(huán)境中，可以豐富幼兒的生活閱歷，促進幼兒的健康成長。幼兒園需要開展道路安全教育的過程中，可以與交警部門取得聯(lián)系，聘請交通JC到幼兒園中去指導學生的道路安全，以多媒體設備為幼兒播放道路安全的相關常識。幼兒在看到JC叔叔的時候，可以增添對JC的敬畏感，更好的學習道路安全學問，進而在日后的生活中自覺遵守道路安全規(guī)則。再如，幼兒園可以組織學生到超市中參觀，引導學生排隊結賬等，深化幼兒對于各類規(guī)則的認知，進而使得幼兒可以發(fā)揮主觀能動性參加社會活動。結語幼兒教育與家庭、社區(qū)息息相關