1、.?月光曲?分層練習(xí) 根底題一、看拼音寫詞語。p xi zhù mín yu jìn pí xié chún shú qín jiàn táo zuì 二、比一比 ， 再組成詞語。茵 盲 券 臘 屢 菌 育 卷 蠟 縷 粼 譜 醒 濤 鍵 嶙 普 醉 滔 健 三、讀句子 ， 給加點的字選擇正確的讀音 ， 把不正確的劃去。他沿著彎彎曲曲q q 的小路向前走， 突然從茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲， 彈得正是他寫的曲q ù q 子盲姑娘從琴聲中知道，給她彈曲子的de d &#

2、237;人的de d í確是貝多芬。盲姑娘從美妙的樂yuè lè聲中感受到了快樂 yuè lè四、在括號里填寫適宜的量詞。粒 縷 艘 番 片 層 株 支 摞一 畫報 一 石子 一 帆船一 話語 一 草灘 一 微云一 歌曲 一 柳樹 一 漣漪五、讀讀下面人物的語言， 想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣。選擇正確的序號填在括號里A、遺憾、內(nèi)疚 B、迫切 C、誠懇、熱情 D、諒解、撫慰一個姑娘說：“這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！ 一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券

3、太貴了，咱們又太窮。 姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨意說說罷了。 貝多芬說：“不 ，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 才能題六、貝多芬走進茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？ 七、仔細(xì)閱讀第九自然段，答復(fù)下面的問題： 皮鞋匠聽著琴聲，好似看到了什么？為什么會看到這樣的景象？ 盲姑娘“仿佛也看到了月光照耀下大海的變化，這說明了什么？ 八、照樣子在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。一朵玫瑰 潔白的云朵 認(rèn)真地聽講一 鋼琴 的大海 地漫步一 曲子 的月光 地聽著一 茅屋 的浪花 地走來一 蠟燭 的琴聲 地跳躍一 輕紗 的小鎮(zhèn) 地彈奏九、讀下面兩組句子，在意思正確的句子后面打“。1、盲姑娘看見貝多芬走進了自己的屋

4、里。 盲姑娘聽見貝多芬走進了自己的屋里。 2、盲姑娘仿佛看到了她從來沒有看到過的景象。 盲姑娘看到了她從來沒有看到過的景象。 十、用以下詞語造句。幽靜： 純熟： 提升題十一、照樣子，把句子換個說法，句意不變。例如：沒有太陽，怎么會有我們這個美麗得意的世界？沒有太陽，就不會有我們這個美麗得意的世界。1、這比山還高比海還深的友誼，我們怎么會忘記？2、在英勇的考察隊員面前，還有什么困難不能抑制？十二、把成語補寫完好，并選擇適宜的填入句中。彬彬     負(fù)荊      任 任   居 業(yè)   

5、   娓娓   廢寢     堂堂  歸趙十三、選擇恰當(dāng)?shù)木涫矫Q，寫在句子后面的括號里。1我們怎么會忘記媽媽給我的愛呢？ 2讓我們永遠(yuǎn)記住媽媽給我們的愛吧！ 3媽媽給我的愛是多么深切呀！ 4我們不會忘記媽媽給我們的愛。 十四、課內(nèi)閱讀。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好似披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著 的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好似面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過 輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，

6、卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句詩 月光照進窗子，茅屋里的一切好似披上了銀紗月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3、用“在文中畫出實在事物，用“劃出聯(lián)想的內(nèi)容。4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是1 2  3 5、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的 ?月光曲?時而 ，時而 ，時而 ，時而 。十五、閱讀短文，答復(fù)以下問題。5月12日，一個

7、黑色的日子！清晨，天空陰沉沉的。下午2點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖擺得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學(xué)已沒方法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了13日22時12分，譚千秋終于被找到?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著！第一個發(fā)現(xiàn)譚

8、老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的?！暗卣饡r，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?；貞洰?dāng)時的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫順地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，

9、仍然和你保持最近的間隔 ，讓我為你溫暖冰涼的手指 1.為短文加一個適宜的題目，寫在橫線上。2.選擇正確的序號填在  里，并答復(fù)以下問題。文中畫雙橫線的句子是對人物的       ，畫波浪線的句子是對人物的     a.外貌描寫           b.語言描寫          c.動作描

10、寫  透過這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個                的人。3.我們學(xué)習(xí)過美國作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品?     ?，文章歌頌了偉大的        。這兩個故事發(fā)生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的      

11、;            。4.讀完短文后，你想到了什么？參考答案 根底題一、看拼音寫詞語。譜寫 著名 幽靜 皮鞋 純熟 琴鍵 陶醉二、比一比 ， 再組成詞語。綠茵茵 盲人 入場券 臘月 屢次細(xì)菌 教育 卷進 蠟燭 一縷粼粼 譜寫 提醒 波濤 琴鍵嶙峋 普通 陶醉 滔滔 安康三、讀句子，給加點的字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。以下是要劃去的q q ù d í de lè yuè四、在括號里填寫適宜的量詞。一 摞 畫報 一粒石

12、子 一艘帆船一 番 話語 一片草灘 一縷微云一 支歌曲 一株柳樹 一片漣漪五、讀讀下面人物的語言， 想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣。選擇正確的序號填在括號里A、遺憾、內(nèi)疚 B、迫切 C、誠懇、熱情 D、諒解、撫慰B A D C 才能題六、貝多芬走進茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？ 因為貝多芬被盲姑娘熱愛音樂的精神所感動，盲姑娘不僅愛音樂，還懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈琴的人，他覺得他遇到了知音。所以貝多芬又彈了一曲。 七、仔細(xì)閱讀第九自然段，答復(fù)下面的問題： 皮鞋匠聽著琴聲，好似看到了什么？為什么會看到這樣的景象？ “他好似面對著大海一個連一個朝著岸邊涌過來。這是他聽到琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。 盲姑娘“仿佛

13、也看到了月光照耀下大海的變化，這說明了什么？ 說明盲姑娘懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽得入神了。八、一架鋼琴 浩瀚的大海 悠閑地漫步一首曲子 清幽的月光 專心地聽著一間茅屋 雪亮的浪花 漸漸地走來一支蠟燭 悅耳的琴聲 輕輕地跳躍一縷輕紗 美麗的小鎮(zhèn) 深情地彈奏九、1、盲姑娘聽見貝多芬走進了自己的屋里。2、盲姑娘仿佛看到了她從來沒有看到過的景象。十、用以下詞語造句。幽靜：幽靜的山谷里傳來清脆的鳥叫聲。 純熟：他的鋼琴彈得多純熟啊！提升題十一、1、這比山還高比海還深的友誼，我們不會忘記。2、在英勇的考察隊員面前，沒有什么困難不能抑制。十二、 有禮 請罪  勞 怨 安 樂  動聽 忘食  儀表 完璧十三、選擇恰當(dāng)?shù)木涫矫Q，寫在句子后面的括號里。1反問句2感慨句3感慨句4陳述句，否認(rèn)句 十四、課內(nèi)閱讀。1、清幽 水天相接 微波粼粼 一縷一縷 恬靜 波濤洶涌2、下面不是比喻句的一句詩 3、實在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。聯(lián)想的內(nèi)容：他好似面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到