1、解決解決“原來一共有多少原來一共有多少”的問的問題題人教版數(shù)學(xué)一年級上冊2020以內(nèi)進位加以內(nèi)進位加法法8 8情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入我們一起來看看體育器材室都有些什么吧我們一起來看看體育器材室都有些什么吧。探究新探究新知知原來有多少原來有多少個個 ？小組討論：小組討論：該怎樣解決呢該怎樣解決呢？探究新探究新知知領(lǐng)走領(lǐng)走7 7個個。還還剩剩5 5個個。原來有多少原來有多少個個 ？舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：從上圖中你知道了哪些信息從上圖中你知道了哪些信息？探究新探究新知知畫圖表畫圖表示示剩下的剩下的5 5個個1212個個領(lǐng)走的領(lǐng)走的7 7個個數(shù)一數(shù)它們的總個數(shù)數(shù)一數(shù)它們的總個數(shù)。舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說該怎

2、么畫說一說該怎么畫？探究新探究新知知領(lǐng)走的領(lǐng)走的加加上剩上剩下下 的就是原有的就是原有的的。7 5 1212 (個)1212小小組組舉舉討討手手論論發(fā)發(fā)：言言解解：答正確嗎？怎樣驗證呢答正確嗎？怎樣驗證呢？探究新探究新知知7 5 1212 (個)用得數(shù)用得數(shù)1212減去領(lǐng)走的減去領(lǐng)走的7 7個個。12 - 7 = 5 (個)得數(shù)正是剩下的得數(shù)正是剩下的5 5個個，說明答案正確，說明答案正確。舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你是怎樣驗證的呢你是怎樣驗證的呢？課堂練課堂練習(xí)習(xí)原來有多少個雞蛋原來有多少個雞蛋？8 + 6 14 (個)課堂練課堂練習(xí)習(xí)9 + 7 16 (個)我吃了我吃了9 9塊糖，還有塊糖，還有

3、7 7塊塊原來有多少塊糖原來有多少塊糖？課堂練課堂練習(xí)習(xí)游走了游走了8 8只，原只，原來來 河里有多少只河里有多少只？+87 15 (只)課堂練課堂練習(xí)習(xí)一共有多少人一共有多少人？7 + 6 13 (人)把進去的把進去的7 7人與人與外外 面的面的6 6人加起來人加起來。課堂練課堂練習(xí)習(xí)原來有幾個蘋果原來有幾個蘋果？已經(jīng)吃了已經(jīng)吃了7 7個個7 + 5 12 (個)課堂練課堂練習(xí)習(xí)原來有幾本作業(yè)原來有幾本作業(yè)？9 + 8 17 (本)課堂小課堂小結(jié)結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？已知兩部分的量，求已知兩部分的量，求總量總量，用加法計算，用加法計算。剩下剩下的的1212個個領(lǐng)走領(lǐng)走的的7 5 1212 (個)可以借助可以借助畫畫圖圖 去理解題意去理解題意。1.從教材課后