1、2018 下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力真題及答案解析一、 單選題（本大題21 小題,每小題2 分 ,共42 分 ）1 、 我國古代思想家墨子認為,人的發(fā)展有如白布放進染缸, “染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變 ,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育主導(dǎo)論D、主體能動論1.B2、 舊的社會制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A、相對獨立性B、歷史局限性C、社會制約性D、社會能動性2.A3、提岀了普及初等教育思想,論述了班級授課制,被認為是近代最早的款育學(xué)著作是（）。 A、 普通教育學(xué)B、大教

2、學(xué)記C、教育論D、教育漫畫3.B4、我國近代教育,對封建教育制度所進行的廢科舉、興學(xué)堂等改革始于（）。A、 明朝末期B、 清朝初期 C、清朝末期D、民國初期4.C5、為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革,提出的育理論是（）A、教育過程化理論B、最近發(fā)展區(qū)理論C、建構(gòu)主義教學(xué)理論D 、范例教學(xué)理論5.A6、班主任王老師經(jīng)常通過立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨等方式來培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，這種德育方法是（） A、說服教育法B、榜樣示范法C、情感陶冶法D、自我修養(yǎng)法6.D7、在群眾體育,竟技體育相比,字校體育的奕出特點是（）A、娛樂與竟技性B、普及性與文化性C、教育性與基

3、礎(chǔ)性D、全體性與全面性7.C8、 在專家指導(dǎo)下,地處貴州東南的侗察中學(xué)組織有關(guān)教師對面臨傳承危機的侗族織錦工藝進行課程開發(fā),開設(shè)了具有民族特色的“侗族織錦課程”, （該課程屬于 ）A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、社會課程8.C9、為了更好地因材教 ,新學(xué)期伊始化學(xué)課李老 師對所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了摸底考試,初步了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和有關(guān)能力。這種考試屬于（）A、 形成性評價B、 診斷性評價C、總結(jié)性評價D 、相對性評價9.B10、在教學(xué)過程中,教育師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標志是() A、確保學(xué)生的獨立地位B、維持正常課程秩序C、維護教師的中心地位D、調(diào)動學(xué)生的積極性10.D11 、

4、學(xué)校德育可以通過多種途徑實施,但其中最基本的途徑是() A、思想政治和其它學(xué)科教學(xué)B、課外和校外活動C、班主任工作D、共青少先隊活動11.A12、陳冬看到自己的朋友因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也考試加倍努力學(xué)習(xí)力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、內(nèi)部強化12.B13、李哲爰好廣泛,恰逢本周六晚上既有足球賽,又有演唱會,他都想去看。由于二者時間沖突,他很矛盾。他面臨的沖奕是()A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、超避式?jīng)_突D、多重超避式?jīng)_突13.A4、楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法,同時鼓勵學(xué)生“一題多解。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生

5、哪種思維的發(fā)展?() A、動作思維B、直覺思維C、輻合思維D、發(fā)散思維14.D15、 韓波進入中學(xué)后,經(jīng)常獨立思考“我是誰”, 未來從事何種職業(yè),在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,韓波的人格發(fā)展處于 () A、 主動對內(nèi)疚階段B、 同一性對角色混亂階段C、 自我整合階段D、自主對羞恥和疑慮階段15.B16、 中學(xué)生曉濤時而溫和,時而暴澡;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有() A、兩極性B、適應(yīng)性C、復(fù)臺性D、社會性16.A17、 張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學(xué)和老師交往,對什么事情都不敢興趣,消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問

6、題是() A、 強 迫癥B、焦慮癥C、抑郁癥D、恐怖癥17.C18、高中生曲烏喜歡寫詩 ,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費,因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于()A、心境B 、激情C、應(yīng)激D 、熱情18.A19 、上學(xué)路上,徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于（）A、動作性道德情感體驗B、形象性道德情感體驗C、想象性道徳情感體驗D 、倫 理性道德情感體驗19.B20 、劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出?（） A、教學(xué)知識能力B、教學(xué)反思能力C、

7、教學(xué)監(jiān)控能力D、教學(xué)操作能力20.D21 、 朱老師很關(guān)心學(xué)生,但對學(xué)生很嚴格,常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于（） A、強硬專斷型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、民主平等型21.C 二、 辨析題（本大題共4 小題,每小題8 分,共32 分）判斷正誤,井說明理由。22、教育對人發(fā)展的作用總算積極的。22. 【參考答案】這種說法是錯誤的。按教育作用的性質(zhì)分為正向功能與負向功能。教育的正向功能（積極功能）指教育有助于社會進步和個體發(fā)晟的積極影響和作用。教育的負向功能（消極功能）指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。所以教育對人的

8、發(fā)展的作用既有積極作用,也有消極作用。因此題干的描述是鐠誤的。23 、總體而言,學(xué)校課程內(nèi)容主要由間接經(jīng)驗構(gòu)成。23. 【參考答案】這種說法是正確的。教學(xué)過程中學(xué)生認識的特殊性主要表現(xiàn)為間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合?？傮w而言,學(xué)校課程內(nèi)容主要是由那些從前人所總結(jié)出來的系統(tǒng)的經(jīng)驗即間接經(jīng)驗所構(gòu)成。這樣才能更加系統(tǒng)高效的幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識和技能,更好的培養(yǎng)其他方面的能力。教學(xué)活動是學(xué)生認識客觀世界的過程,要以間接經(jīng)驗為主,但也要輔之以直接經(jīng)驗,把二者有機地結(jié)合起來。因此題干的描述是正確的。24 、 根據(jù)皮亞杰的理論,在良好的外界環(huán)境作用下 , 學(xué)生的認知發(fā)展可以從前運算階段直接跨越至形式運算階?！緟?/p>

9、考答案】此說法錯誤 皮亞杰根據(jù)對自己的孩子的觀察研究提出認知發(fā)展階段論,將個體的認知發(fā)展從低到高分為四個階段:感知運動階段（0-2 歲 ）、前運算階段（2-7 歲 ）、具體運算階段（7-12 歲 ）、形式運算階段(12-15 歲 )、 這四個階段都有對應(yīng)的年齡階段，每個階段都有相應(yīng)的年齡特征，是具有不可逾越性和不可逆性。25 、 學(xué)習(xí)的材料的難度越大，越難以產(chǎn)生遷移。參考解析： 此觀點錯誤，題干中所述的學(xué)習(xí)材料難度越大，就很難產(chǎn)生遷移的說法是不正確的，學(xué)習(xí)遷移是指一種知識對另一種知識所產(chǎn)生的影響，與學(xué)習(xí)材料本身的難度是沒有關(guān)系的，只要兩知識之間能夠產(chǎn)生影響就能發(fā)生學(xué)習(xí)遷移。三、簡答題(本大題共

10、4 小題,每小題 10 分 ,共40 分 )26 、簡述教育的政治功能。26. 【參考答】(1) 教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才(2) 教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量(3) 教育可以促進民主(4) 教育可以促進年輕一代的政治社會化27 、簡述貫徹科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一教學(xué)原則的基本要求27. 【參考答案】(1)要確保教學(xué)的科學(xué)性(2)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教學(xué)(3) 教師要通過教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育(4)教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng),嚴守職業(yè)道德,講究教字藝術(shù)。28 、簡述費洛伊德的人格發(fā)展階段理論。28. 【參考答案】弗洛伊德重視人格的發(fā)展階段問題,將

11、人格發(fā)展分為五個時期：(1)口唇期 :0-1.5 歲左右,嬰兒從口腔刺激獲得滿足和快樂。(2) 肛 門期 :2-3 歲左右,幼兒通過肛門排泄獲得滿足。(3)性器期 :3-6 歲左右 ,兒童喜歡撫弄自己的性器言而獲得快樂和滿足。(4)潛伏期 :7 歲 -青春期,兒童性與攻擊的沖動開始進入潛伏期,不再通過軀體部位而獲得快感。(5)生殖期 :青春期成年期,個體產(chǎn)生兩性意識 ,心理上逐漸有了與性別相關(guān)的職業(yè)計劃、婚姻理想等。29 、簡述促進知識獲得和保持的方法。29. 【參考答案】(1) 明確識記任務(wù) ,提高學(xué)習(xí)的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用記憶術(shù)(4)進行組塊化編碼(5) 適當(dāng)過度學(xué)習(xí)(6

12、) 及時復(fù)習(xí)四、 材料分析題(本大題共2 小題,每小題18 分 ,共36 分 )鬩讀材料,并回答問題。30 、材料分析1: 我剛接初二(3)班班主任還時,第一 ,和全班同班級風(fēng)氣較差,接手后的第一件事就是組織培養(yǎng)班集體。我是這么做的：學(xué)討論確定班集體的發(fā)展方向,最終確定了近期（兩個月 ）,中期（一學(xué)年） 和遠期 畢業(yè)前班集體的目標。近期 ,主要搞好課堂紀律、抓好班級建設(shè),中期,爭取成為學(xué)校優(yōu)秀班集體,遠期 ,力求全面體高學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。我沒有在第一次班會課上訓(xùn)話,而是對同學(xué)們表達了希望和信任 ,相信經(jīng)過同學(xué)們的努力,一定能把班級建設(shè)成優(yōu)秀班級。同時我深入學(xué)生中間,爭取大多數(shù)同學(xué)的支持并制定了班

13、級管理常規(guī),嚴格實行德育考核,獎罰結(jié)合,并定期向家長通報,兩個月下來,班級風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn),近期目標基本實現(xiàn)了。第二,在重新組建班委會過程中,學(xué)生反映,生活委員翁麗常常自自習(xí)課帶頭講話,課間吵鬧造成不良影響,我和班委會過論后決定撤換她。當(dāng)宣布這一決定時,看到她情緒低低落,我沒有單批評她,而是關(guān)心她,告訴她我這樣做 ,是為班級包括她在內(nèi)的全體同學(xué)著想。經(jīng)過幾次推心置腹的談話,她在各方面有了較大的提高 ,同時 ,在原班委會基礎(chǔ)上,根據(jù)各班委的特長進行了適當(dāng)調(diào)整。第三 ,組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會調(diào)查”等一系列活動 ,在活動組織和實施中,逐漸形成了正確的輿論和良好的班風(fēng),激發(fā)了學(xué)生高度

14、集體榮譽感,培養(yǎng)了他們明辨是非、善惡、美丑的能力。第四、針對后進生,我分別采取了個別談心,道德談話,個別輔導(dǎo)方式,在促進學(xué)生轉(zhuǎn)變中起了較好的作用,同事也壯大了班集體。比如,我班賴明同學(xué)牌氣暴躁,常仗著大塊頭與同學(xué)打架,與老師頂撞,但他們特別擅長體育運動,尤其是籃球打得好，當(dāng)時恰逢學(xué)校組織班級間籃球賽,我意識到轉(zhuǎn)化的機會來了。我找到他研究如何排兵布陣,并請他做班級籃球隊隊長 ,他很感動。賽場上,賴明奮力拼搏,表現(xiàn)出色,我班取得了第一的成績。我趁熱打鐵,又推薦他做體育委員,得到全體同學(xué)同意。在此基礎(chǔ)上,我又找賴明談話，希望他珍惜大家對他的信任。從此,他從班級“反叛者變成了“主人翁”, 直到初三以良

15、好成績畢業(yè)。問題:結(jié)合材料說明該班主任老師培養(yǎng)班集體的主要方法（18 分 ） 【參考答案】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。班主任進行班集體建設(shè)把握如下策略：確立班級共同奮斗目標。和全班同學(xué)討論確定班集體的發(fā)展方向,最終確定了近期（兩個月）,中期（一學(xué)年）和遠期（畢業(yè)前）班集體的目標。選拔和培養(yǎng)班干部。在重新組建班委會過程中,在原班委會基礎(chǔ)上,根據(jù)各班委的特長進行了適當(dāng)調(diào)整。建立嚴明的班級紀律,班干部有錯誤也不姑息形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng);組織形式多樣的教育活動。 組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會調(diào)查”等一系列活動而耐心做個別教育工作。針對后進生分別采取了個別談心,道德談話,個別輔導(dǎo)方式,在促進學(xué)生轉(zhuǎn)變中起了較好的作用,也壯大了班集體。31 、 材料高一女生馬英前幾天向班主任廖老師傾訴了自己的煩惱。她感覺自己喜歡上了班里的男生周勇,上課時,總是走神,不由自主的看周勇在干什么 , 下課后,她的目光總是跟隨周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,書也看不進去。她對目己目前的狀況非常憂慮,擔(dān)心被父母,老師發(fā)現(xiàn)。擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績會因此下降。她