1、精品資料Lesson35教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分通過教師帶領(lǐng)學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)里從遠(yuǎn)處觀看綿羊和山羊的場(chǎng)景，在學(xué)習(xí)What are these in English?勺基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) What are those in English? They ' re sheep. Are those sheep, too? No, they aren ' t. They師司regoOtsS片展示、游戲 活動(dòng)、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué) 生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的好品質(zhì)。主要目標(biāo)語言：What are those

2、 in English?They' re sheep.2. Just read and write本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。利用綿羊和山羊的畫面，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀goat, goats；利用圖片呈現(xiàn)方式，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫 sheep, duck, pig, 并能在四線格中規(guī)范有寫；能夠掌握名詞復(fù)數(shù)的表達(dá)方式；進(jìn)一步鞏固What arethose in English? They目re語句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，在對(duì)話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3. Let ' s play本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)從遠(yuǎn)近不同角度觀察圖畫內(nèi)容，并進(jìn)行問答的活動(dòng)。進(jìn)一步鞏固

3、本課主要詞匯和目標(biāo)語言，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)語言就遠(yuǎn)近不同距離的 事物展開問答。學(xué)生可以使用自己繪制的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，以小組競(jìng)賽的方式開展活動(dòng)，培養(yǎng)快速反應(yīng)力和交流能力，達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語言的目的。二、課前準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備sheep, goat, duck, pig的生詞卡片、玩具和教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2 .準(zhǔn)備各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，請(qǐng)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)出色的伙伴（力求每位學(xué)生人 手一張），既做為評(píng)價(jià)依據(jù)，又作為小組問答的教學(xué)資源。3 .課前在黑板上準(zhǔn)備四線格，板書四會(huì)單詞時(shí)使用。4 .準(zhǔn)備音頻、教學(xué)課件、動(dòng)物圖卡，為趣味操練等活動(dòng)提供依據(jù)。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-u

4、p/Revision）1）教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱 Old MacDonald has a farm。在歌聲中迅速進(jìn)入英語學(xué) 習(xí)環(huán)境，在表演唱中復(fù)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱。2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己畫的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，兩人一組結(jié)合圖畫內(nèi)容進(jìn)行問答 （可以加入贊美等語言）。T: Dear children, take out your pictures of farm animals. What are these in English?S: They ' re pigs.T: OK. Shall we ask and answer in pairs?51: Hello! What are these in E

5、nglish?（指著 S2 的畫詢問。）52: They ' re/Vhat are these in English?（指著 S1 的畫詢問。）51: They' re ducks.3）教師征求學(xué)生的意見，是否愿意把自己的圖畫獎(jiǎng)勵(lì)給積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)， 表現(xiàn)出色的同組伙伴。T: What nice pictures! Dear children, if your friend does a good job in class, would you like to give your picture to him/ her?2.新課呈現(xiàn)（Presentation1）說唱活動(dòng)，感知

6、運(yùn)用。教師將自己畫的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖發(fā)給學(xué)生們，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大小圖匹配說唱游 戲。如教師舉起畫有一些馬的大圖，凡是拿到畫有馬的小圖的同學(xué)立即起身和老 師伴著節(jié)奏說唱。T: What are these? What are these? What are these in English?Ss: They ' re horses. They ' re horses.T: Are these horses? Are these horses?Ss: Yes, they are. Yes, they are.t.T: Are these cows? Are these cows?Ss: N

7、o, they aren ' t. No, they aren2）師生問答，習(xí)得新知。教師邊伴著節(jié)奏說唱，邊將綿羊和山羊的小圖貼在黑板上，和學(xué)生開展不同 形式的問答活動(dòng)。T: One sheep, two sheep, three sheep, four. One goat, two goats. They' re vennice.What are these in English?（站在綿羊旁邊詢問。）S: They ' re sheep.T: If you want to know what they are, how to ask me?（教師遠(yuǎn)離山羊，伴著手 勢(shì)

8、詢問。）S: What are those in English?T: Are those sheep?（教師適時(shí)反問。）S: No, they aren ' t. They ' re goats.3）場(chǎng)景呈現(xiàn)，輸出語言。教師在綿羊和山羊畫面的基礎(chǔ)上添加教師和學(xué)生從遠(yuǎn)處觀看小羊的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考：師生在這樣的場(chǎng)景里談?wù)撔┦裁?。T: Here ' s the farm. Look! They are looking at die sheed goats. What does the teacher say? What do the children say? Let&#

9、39; s talk about it in fours.在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師引入 Just talk內(nèi)容，組織學(xué)生通過視聽對(duì)話內(nèi)容、跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話表演。4）圖文結(jié)合，尋找生詞。教師將綿羊和山羊的圖移到四線三格旁，將 ship, sheep, coat, goat四個(gè)單詞 擺放在黑板右下角位置。通過組織學(xué)生聽問句選單詞的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主選出 正確的單詞sheep和goal:,并規(guī)范地寫在四線格內(nèi)。T: What is this? A ship or a sheep?指著綿羊詢問。）What is this? A coat or a goat?（指著山羊詢問。）5

10、）快速問答，鞏固新知。（1）教師呈現(xiàn)出教材 Let' play中，小朋友們使用 What are these in English? 和What are those in English?®行問答的場(chǎng)景，組織學(xué)生結(jié)合自己畫的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖 開展四人一組的活動(dòng)。（2）教師組織學(xué)生快速變換手中的圖片、快速調(diào)整手中圖片的遠(yuǎn)近，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展快速問答活動(dòng)，看哪組問答的數(shù)量最多，質(zhì)量最好。3 .趣味操練(Practice)1)快速反應(yīng)，操練語句。教師將一幅動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的圖畫呈現(xiàn)給學(xué)生，開展快速問答活動(dòng)。教師先與一個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行示范，然后請(qǐng)學(xué)生六人一組，開展活動(dòng)。T: Hi, ever

11、yone. Give me a quick answer, OK?Ss: OK.T: What are those in English? Are those .? How many . are there on the farm?S: They ' .r.eYes, they are. (No, they aren ' e.).There ar2)趣味游戲，鞏固語言。教師將游戲圖畫呈現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自我選擇的內(nèi)容開展“東西南北 大闖關(guān)”游戲。熟練運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行描述。giraffe123camel456monkey789bear101112dolphin282930p

12、anda131415hippo313233seal161718tiger343536cat192021dog222324horse252627如：當(dāng)學(xué)生選擇seal 18后，18反面會(huì)顯示五只綿羊圖和題令：請(qǐng)?zhí)岢鋈齻€(gè) 問題。學(xué)生可以自主提出 What are these in English? Are these sheep? How many sheep are there?問題。學(xué)生在選擇動(dòng)物和數(shù)字時(shí)自然復(fù)習(xí)了單詞的讀音；在根據(jù)題令完成任務(wù)時(shí)，自然復(fù)習(xí)了所學(xué)目標(biāo)語言和功能語句。4 .語言運(yùn)用(Language use1)我讀你演，加深理解。情景創(chuàng)設(shè)：教師將一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物話題相關(guān)的語句放在盒

13、子中發(fā)給每個(gè)小組，請(qǐng)各小組成員分工，做“我讀你演”的游戲。達(dá)成效果：(1)六人一組開展活動(dòng)，一人讀句子，四人做表演，一人做評(píng)價(jià) 員。(2)采取淘汰制，讀音不準(zhǔn)確、表演不正確的同學(xué)逐一被淘汰。2)創(chuàng)設(shè)情境，編演小品。場(chǎng)景設(shè)置：有一些外星人來到地球，它們不知道農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物是什么樣子。Li Yan和Gao Wei等同學(xué)幫助它們認(rèn)識(shí)了很多農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。根據(jù)這一情景引導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用語言。Step 1,教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生歸納一下農(nóng)場(chǎng)里都有些什 么動(dòng)物。Step 2,六人一組進(jìn)行活動(dòng)。Step 3,交流展示。語言支持：詢問：What this in English? What ' s that i

14、n English? WhOb ere in English?What are these in English? What are those in English? Are these.? Are those.?介紹：It s a/ an . They re.感嘆：What a.! How.!指令： Come along. Come here.描述：The rabbit is jumping. The horses are running。5 .課堂評(píng)價(jià)(Assessmentt(1)教師組織學(xué)生將自己畫的動(dòng)物圖作為評(píng)價(jià)手段和新的學(xué)習(xí)資源，與教學(xué) 活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，通過快速問答等活動(dòng)活用語

15、言。教師可以組織學(xué)生評(píng)選出 最佳小回家、最快反應(yīng)者。(2)教師可以開展發(fā)散學(xué)生思維的教學(xué)活動(dòng)，如：東西南北大闖關(guān)、我讀你演、幫助外星人等，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。(3)教師可以組織學(xué)生根據(jù)自己的課上表現(xiàn)，開展自評(píng)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我會(huì)說動(dòng)物的詞匯。會(huì)說15個(gè)以上。會(huì)說10個(gè)以上。會(huì)說7個(gè)以上。我會(huì)說唱關(guān)于動(dòng)物的歌謠和歌曲。會(huì)說唱5個(gè)以上。會(huì)說唱4個(gè)以 上。會(huì)說唱3個(gè)以上。我會(huì)創(chuàng)編并猜出關(guān)于動(dòng)物的謎語。會(huì)創(chuàng)編或猜出5個(gè) 以上。會(huì)創(chuàng)編或猜出4個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編或猜出 3個(gè)以上。我會(huì)和小伙伴按照?qǐng)鼍熬幯蓐P(guān)于動(dòng)物的對(duì)會(huì)創(chuàng)編4個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編4個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編4個(gè)以上。話或短劇。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)(1)聽錄音，勾出正確動(dòng)物并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察辨析的能力，并 進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固相應(yīng)單詞。(2)要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和 書寫能力。建議教師指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)關(guān)注占格以及筆順。 在黑板上示范帶著寫一 個(gè)，然后由學(xué)生獨(dú)立完成。(3)本活動(dòng)通過在空白處填寫合適的單詞，如時(shí)間、人物、食品、交通工具 等詞匯完成旅游計(jì)劃制定的活動(dòng)，考查學(xué)生在特定語境中完成語篇的能力。 建議 教師結(jié)合這一題目開放性，