1、學(xué)科:英語課題：定語從句語法復(fù)習(xí)課年級(jí)：九年級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)：杜莫鎮(zhèn)所屬學(xué)校：杜莫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)設(shè)計(jì)者：陸顯香教學(xué)設(shè)計(jì)課題定語從句語法教學(xué)復(fù)習(xí)課(attributiveclause)學(xué)科英語教學(xué)對(duì)象九年級(jí)二班學(xué)生設(shè)計(jì)者陸顯香所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校荔浦縣杜莫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、教材內(nèi)容分析本節(jié)課為疋語從句(attributiveclause)的復(fù)習(xí)課.疋語從句為中考必考題，主要出現(xiàn)在選擇題當(dāng)中。學(xué)生學(xué)好了定語從句，還能運(yùn)用于寫作當(dāng)中，為作文增加亮點(diǎn)。在九年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過定語從句的知識(shí)點(diǎn)，有了一定的基礎(chǔ)，但是由于時(shí)間過去比較久了，一部分學(xué)生已經(jīng)遺忘了該知識(shí)點(diǎn)，因此，本節(jié)課要在所有學(xué)生基本掌握的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次升華。

2、并把知識(shí)點(diǎn)與中考鏈接起來，融入到中考題當(dāng)中。一、學(xué)習(xí)者特征分析本人所任教的班級(jí)為九年級(jí)二班，該班由45名女生和25名男生組成。初一、初二時(shí)由一位年輕的特崗老師任教，學(xué)生成績并不理想。我認(rèn)真分析，主要有以下方面的不足之處：一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢：1、單詞記不住，詞匯量太少。2、固定短語、詞組搭配記憶力度不夠，作業(yè)中常常出現(xiàn)固疋拾配的錯(cuò)誤。如spend(in)doingsth.很多同學(xué)把動(dòng)詞的形式與成todo的形式；likeDoingsth.常常與成likedosth.的形式。3、閱讀理解能力差。表現(xiàn)在學(xué)生做題時(shí)出錯(cuò)較多，得分低，特別是閱讀理解D,有一定的難度，學(xué)生更加十分嚴(yán)重。4、學(xué)生與作能力差。

3、由于詞匯量少，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致學(xué)生寫作能力欠缺。能夠得到10分以上的同學(xué)很少，特別是男生，有放棄寫作的現(xiàn)象。二、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高。由于基礎(chǔ)沒有打好，學(xué)生感覺越學(xué)越難，越學(xué)越?jīng)]有興趣，有個(gè)別男生甚至放棄學(xué)習(xí)。三、做題粗心。該班女生比較細(xì)心，男生普遍比較粗心。四、書寫不規(guī)范。該班的女同學(xué)普遍寫字較工整。如：覃文雪、張之貝、曾令球、江波連等。但是有部分學(xué)生書寫特別潦草。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的興趣有所提高，知識(shí)的掌握更牢固了一些，加強(qiáng)指導(dǎo)，中考定能取得好成績。、教學(xué)設(shè)計(jì)理念及依據(jù)1、以學(xué)生為主體，用多媒體輔助教學(xué)，通過幫助學(xué)生理解、歸納、總結(jié)、討論等方式學(xué)習(xí)定語從句，由于本節(jié)課是學(xué)生系統(tǒng)

4、復(fù)習(xí)定語從句，要達(dá)到讓學(xué)生熟練掌握定語從句這一目的。2、嘗試把微課帶入到課堂中。"微課"是以視頻為載體，為學(xué)生自學(xué)提供某一知識(shí)點(diǎn)、專題或活動(dòng)的課程，內(nèi)容短小精悍，適應(yīng)了信息化時(shí)代發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要3、利用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源、自制音像等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、問題情景，擴(kuò)大教學(xué)容量，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和時(shí)效性四、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步明確定語從句的概念，熟練掌握先行詞及其常見引導(dǎo)詞。2、技能目標(biāo)：能用定語從句較自如地描述及談?wù)撊撕臀?。在活?dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的聽力，口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，想象和創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度：促進(jìn)同學(xué)間積極合作交流，發(fā)

5、展同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)自信。4、價(jià)值觀：能用定語從句描繪自己的生活，體驗(yàn)生活的樂趣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)定語從句的用法，掌握定語從句的考點(diǎn)。2、并能夠與中考進(jìn)行鏈接，提高學(xué)生的解題技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過微課教學(xué)，學(xué)生鞏固定語從句知識(shí)，利用微課獲取知識(shí)的能力2 、定語從句8種特殊考點(diǎn)。3 、把定語從句運(yùn)用于寫作中。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：本節(jié)課在132班教室進(jìn)行。教室物品擺放整齊、每個(gè)角落都擺放著鮮花、學(xué)生統(tǒng)一穿校服。教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。2、資源準(zhǔn)備：多媒體、電子白板、課件教學(xué)過程（具體教學(xué)環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖Steplwarming-up1.playasong

6、BigBigWorldwithmultimedia.Studentssingthissongtogether.1、英文歌曲導(dǎo)入，放2.Freetalk:say“IbeliveIcan”loudlytobe松學(xué)生情緒，激發(fā)confident學(xué)習(xí)興趣。Step2lead-in2、口號(hào)增強(qiáng)學(xué)生信1.Talkabuttheknowledgepointsaboutclause（賓語心，讓學(xué)生更自信從句、狀語從句、定語從句）3、呈現(xiàn)句子，導(dǎo)入新2.Showsomesentencesaboutattributiveclause.課，復(fù)習(xí)舊知。Forexample:Thebookthat/whichisont

7、hedeskbelongstoMissLu.4、朗讀句子，增強(qiáng)語Thegirlthat/whowearsglassesisNancy.感。Theschoolthat/whichstandsatthefootofthe5、運(yùn)用真實(shí)情境，說mountainisours.句子，學(xué)生易于接受。3.Readthesentencesloudly4.Studentssaysomesentencesaboutattributive6、此部分教師嘗試運(yùn)clause.Usethepersonandthingsintheclassroom用微課進(jìn)行教學(xué)，把新5.Readthesentencesloudlyinfre

8、e.的教學(xué)模式引入到課Step3Reviewattributiveclause（Thisstep堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)ismicro微課）習(xí)的興趣，提咼教學(xué)效1、Micro（微課視頻）:Studentslookatthevideotoreview果。Theattributiveclause.2Theteacherpointtothekeyknowledge:1-2-2-8-8視頻講解：熟記定語從句口訣：1-2-2-8-8.7、讀句子，增強(qiáng)語感，1指定語從句的一個(gè)概念（媒體呈現(xiàn)）增加對(duì)定語從句的熟2指定語從句的兩個(gè)功能悉度。2指定語從句的兩種形式8指8個(gè)引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞何關(guān)系副詞8指8種定語

9、從句的特殊考點(diǎn)3、Studentstakenotes4、Readthenotesandthesentences.Step4Dosomepracticeaboutattributiveclause.Choosethecorrectanswer1. Isthisthefactoryyouvisitedtheotherday?A.thatB.whereC.inwhichD.theone2. IsthisfactorysomeforeignfriendsvisitedlastFriday?A.thatB.whereC.whichD.theone3. Isthisthefactoryheworkedte

10、nyearsago?A.thatB.whereC.whichD.theone4. Thewolveshidthemselvesintheplacescouldn'tbefound.A.thatB.whereC.inwhichD.inthat5. Thefreezingpointisthetemperaturewaterchangesintoice.A.atwhichB.onthatC.inwhichD.ofwhat6. Thisbookwillshowyoucanbeusedinothercontexts.A.howyouhaveobservedB.whatyouhaveobserve

11、dC.thatyouhaveobservedD.howthatyouhaveobserved7. Thereasonisheisunabletooperatethemachine.A.becauseB.whyC.thatD.whether8. I'lltellyouhetoldmelastweek.A.allwhichB.thatC.all&相應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生在討論的過程中完成，加強(qiáng)協(xié)作精神。9、翻譯句子，使學(xué)生能更好地把定語從句運(yùn)用于作文當(dāng)中，提高作文的亮點(diǎn)。10、讀句子，熟悉句子，加強(qiáng)語音語調(diào)。thatD.which9. Thattree,branchesarealmost

12、bare,isveryold.A.whoseB.ofwhichC.inwhichD.onwhich10、Ihaveboughtthesamedresssheiswearing.A.asB.thatC.whichD.whatStep5Translationpractising:studentsdotheseingroup.1、那個(gè)戴眼鏡的漂亮女孩是我的同桌。2、坐在窗戶邊穿著運(yùn)動(dòng)服的男孩是我們的班長。3、我們?cè)诰W(wǎng)上搜索的那些信息是很有用的。4、那顆咼咼的在教室旁邊的樹木是我們?nèi)ツ攴N下的。5、那個(gè)正在打籃球的學(xué)生是三年級(jí)二班的學(xué)生。Step6Asksomestudentstoshowtheirse

13、ntencesbyscreen.Thenreadthemloudlyonebyone.Step7鏈接中考1、Showsomeexamplesintheexamintherencetyears.Completethesentences.2014成都中考題：（）1.Theboyiswearingapairofsunglasseslookssocool.A.thatB.whoCwho2014安徽中考題：（）2.Theshopsellsflowersisattheendofthestreet.AwhoBwhereCwhich2014廣西柳州中考題：（）3.Doyouknowthemansavedfiv

14、epeopleinthefire?AwhoBwhenCwhom2014湖南長沙中考題:（）4.Thehousewindowwasbrokenhasnowbeenrepaired.AwhichBwhoCthat11、與中考題型進(jìn)行鏈接，讓學(xué)生更清楚地了解到中考題型。12、學(xué)生自主出題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信。13、談?wù)撌斋@，總結(jié)語法點(diǎn)。14、歌曲結(jié)尾，愉快地結(jié)束教學(xué)。2014廣西梧州市中考題:()5.1likethewritersarepopularamongteenagers.AwhoBwhichCwhomStep8Studentsmakesomeworkbythemself.Andchangetheworkwiththeirdeskmate.Step9Talkabouttheharvest.Studentstalki