1、鱒魚教案蘇州市善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫斯宇教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，學(xué)生能聽出音樂的段落之間情緒，力度，音色等音樂元素的變化，并根據(jù)這些變化，感受音樂描述的情緒和內(nèi)容，輔以簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)。2、通過欣賞，學(xué)生知道了鋼琴五重奏這種演奏形式，對(duì)其組成樂器有一定認(rèn)識(shí)。3、了解與作品相關(guān)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生欣賞古典音樂的興趣，感受古典音樂的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能聽出音樂的段落之間情緒，力度，音色等音樂元素的變化，對(duì)音樂內(nèi)容有大體了解。難點(diǎn)：通過演唱，動(dòng)作等形式，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的音頻視頻資料，ppt課件，鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入給同學(xué)播放三段音樂，請(qǐng)同學(xué)說一說聽過這幾段音樂的感受，并且他們都是用什

2、么樂器演奏的（小提琴）二、欣賞主題1、播放鱒魚主題音樂，請(qǐng)你聽一聽它的情緒是怎樣的，并且你聽到它主要是用什么樂器演奏的。（歡樂的，悠閑的，。；小提琴）2、老師為這段音樂加上主人公和環(huán)境，（鱒魚。流動(dòng)的河水，陽光）請(qǐng)結(jié)合著這些人物環(huán)境，和你剛剛聽到的音樂的情緒，再次聽音樂，你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面，用你最優(yōu)美的語言告訴老師。3、再次欣賞主題。三、哼唱主題1、出示主題旋律，帶同學(xué)們用lu簡(jiǎn)單哼唱。2、用歡快好聽的聲音哼唱。四、欣賞第二段1、播放第二樂段（第一變奏），請(qǐng)問這個(gè)時(shí)候，音樂的情緒和剛剛相比，發(fā)生了哪些變化音符更多還是更少了（情緒更加的歡樂活潑。音符更加密集，此處出示譜例）2、結(jié)合著這

3、些變化，你覺得小鱒魚這個(gè)時(shí)候在干嘛（玩的更加開心了；和同伴們?cè)阪覒颍?、那么你們覺得小鱒魚在玩得開心的時(shí)候，他們會(huì)干嘛呢（追逐打鬧；會(huì)跳出水面），那下面我們聽一聽，在這段音樂當(dāng)中你能不能聽到小鱒魚跳出水面的聲音，它一共跳出了幾次。4、同學(xué)們可以用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)小鱒魚跳出水面的情景。5、簡(jiǎn)單介紹一下，鋼琴和中提琴。五、欣賞第三段1、播放第三樂段（第二變奏），請(qǐng)問這個(gè)時(shí)候，音樂的情緒與剛剛相比，又發(fā)生了哪些變化你覺得小鱒魚這個(gè)時(shí)候在干嘛（情緒更歡樂，音符比第二段還要密集，小鱒魚們玩得更加的歡樂了）2、再次播放音樂，同學(xué)們有沒有聽到剛剛我們所哼唱的主題旋律，這個(gè)旋律的音色是怎么樣的（很低沉），

4、那這個(gè)旋律又是用什么樂器演奏出來的呢3、簡(jiǎn)單介紹一下大提琴，低音提琴。4, 、師：在小鱒魚玩得如此開心的時(shí)候，出現(xiàn)了這樣一個(gè)低沉的聲音，你覺得這預(yù)示著什么（小鱒魚面臨了危險(xiǎn)；有漁夫要來捉小鱒魚了）六、欣賞第四段1、播放第四樂段（第三變奏），請(qǐng)問這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了哪些變化漁夫來了你覺得小鱒魚此刻正經(jīng)歷著什么（小鱒魚在和漁夫掙扎）2、再次聽，你覺得這一段，力度發(fā)生了什么變化，（忽強(qiáng)忽弱）在強(qiáng)的時(shí)候，小鱒魚在干嗎，在弱的時(shí)候，小鱒魚在干什么3、用拍手表示小鱒魚音樂強(qiáng)弱的變化。七、欣賞第五段1、播放第五段音樂，從這段音樂當(dāng)中，你覺得小鱒魚和漁夫掙扎后，最后的命運(yùn)如何（沒有逃脫）2、帶同學(xué)畫相關(guān)的旋律線，看看這個(gè)旋律線有什么特點(diǎn)（生：往上往上再往上，隨后又落下去了）那么你覺得這樣的旋律線表達(dá)了一種樣的情緒（小鱒魚對(duì)于世間的留戀和無奈）八、完整欣賞完整分段欣賞，請(qǐng)同學(xué)說出每段的內(nèi)容，老師在課件上完整呈現(xiàn)。九、介紹音樂家及相關(guān)背景1、介