1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l談新課改背景下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)美術(shù)教育家尹少淳說過：“美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。兒童與生俱來就熱愛藝術(shù)，這種活動在他們對世界還只有淡淡認(rèn)識的時候就開始了涂鴉和歌舞。一個發(fā)育正常的孩子，無論出生怎樣的環(huán)境，最初的涂鴉都可以帶給他們無比的快樂?！毙碌幕A(chǔ)教育理念要求美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使學(xué)生在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合,值得我們每一位美術(shù)教師去研究與探索。新課改的小學(xué)美術(shù)教育具有如下特征：首

2、先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次，小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等方面；注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出美術(shù)教育在小學(xué)階段主要是引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。在教學(xué)時，不再一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)匸交

3、發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作互動學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，跨學(xué)科學(xué)習(xí)。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。在這種教育要求下，作為美術(shù)教師在教學(xué)中要重新定位自己的角色，教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作、師生互動、因材施教、教學(xué)相長。那么新時期的美術(shù)教學(xué)，要通過什么樣的教法、學(xué)法來發(fā)展學(xué)生審美、感知、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的各項(xiàng)能力呢？一、營造

4、寬松自由的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造是人的基本潛能，而寬松自由的環(huán)境是創(chuàng)新潛能得以開發(fā)的基本條件，只有在這種環(huán)境里，學(xué)生才能敢于自由想象、標(biāo)新立異，使個性獲得發(fā)展。因此，課堂上需要教師去營造一個民主平等的、利于師生情感交流的比較寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。要善于啟發(fā)激勵學(xué)生以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和理解，不要干擾和限制學(xué)生個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。必要的時候，還要讓學(xué)生走出座位、走出教室，“自行其事”或自由組合。有時候，這樣的課堂會給人一種很亂的感覺，這就更加需要教師的理智、寬容和耐心。學(xué)生的動作與聲音或心聲是學(xué)生成長的一部分，動作和語言是學(xué)生情緒、情感的伴隨物，在匸交發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)激烈的討論中學(xué)生可以表達(dá)自

5、己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的情感、態(tài)度，允許學(xué)生比較自由地參與，和他們共同分享這種情感和體驗(yàn)。課堂需要紀(jì)律，但課堂紀(jì)律必須要有助于營造一個良好的課堂氛圍，要符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，能容納學(xué)生的不同個性，因此學(xué)習(xí)氛圍更重要。二、創(chuàng)設(shè)引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的巨大推動力，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，課堂上需要教師充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特有的魅力，以種種途徑創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情覽使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的不同年齡特征的情意和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園。如在卡通明星總動員的教學(xué)中，學(xué)生通過觀看卡通片來感受各種各樣的卡通形象，因?yàn)閮和浅Ｏ矚g看卡通片，并且都有自己喜歡的卡通形象。這樣，他們就會融入到這種學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)行創(chuàng)作。因此，我們要為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)富有文化氣息、生活氣息、激發(fā)想象、創(chuàng)造的情境。（一）創(chuàng)設(shè)富有文化氣息的情境美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的各個方面有著緊