1、?孔子游春?教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇一：?孔子游春?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。2.依托課文重點(diǎn)語段，感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格。3.能背誦課文第2、8兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。教學(xué)難點(diǎn)：依托課文重點(diǎn)語段，感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件；課堂作業(yè)紙?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)，連上?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：?孔子游春?是一篇新編的歷史故事。從題目上看，故事的主人公應(yīng)該是誰呢？生：孔子師：一般來說，題目上出現(xiàn)的人名就是文章的主人公，學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意。請(qǐng)讀課題。生：讀課題師：讀課題時(shí)不要扯著嗓子，再

2、讀。生：孔子游春二、把握身份師：預(yù)習(xí)了嗎？生：預(yù)習(xí)了師：出示句子：春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。誰愿意來讀讀這句話？生：一生讀師：從弟子的眼中，你發(fā)現(xiàn)孔子的身份是什么？生：老師師：出示句子：孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。誰愿意來讀讀這句話？生：一生讀師：從中你得知孔子的身份是什么？生：老師師：出示句子：綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來。誰愿意來讀讀這句話？生：一生讀師：從中你又得知孔子的身份是什么？生：老師品讀“課堂1、感知“課堂師：孔子是一位什么樣的老師呢？今天學(xué)習(xí)生

3、：孔子游春師：老師最常做的就是上課，他一定有“課堂?？焖贋g覽課文，找出孔子的課堂在哪里？用“畫出來。生：默讀課文，找句子。師：找到的請(qǐng)舉手。指一生生：泗水河邊師：再找具體描寫的句子生：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，溫暖的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語師：把這段話用波浪線畫出。發(fā)言完請(qǐng)自動(dòng)坐下一起讀讀這段話。生：齊讀2、比較“課堂師：我很奇怪：這是孔子的課堂嗎？生：是師：和我們現(xiàn)在的課堂比一比，孔子的課堂沒有什么？生：孔子的課堂沒有黑板，沒有桌

4、椅。生：沒有粉筆，沒有電腦，沒有屏幕-師：沒有黑板，沒有桌椅，沒有粉筆，沒有電腦，沒有屏幕-這是課堂嗎？再讀，邊思考：他的課堂雖然沒有黑板，沒有桌椅，沒有粉筆，沒有電腦，沒有屏幕-，但你找到了什么？生：默讀這段話師：瞧，在孔子的課堂里有什么？生：孔子的課堂里有陽光、泗水、桃紅柳綠、草色青青、春風(fēng)、琴聲、森林-有還有-師：這樣的課堂，實(shí)在是太奇特了！在孔子的課堂里有課件出示第二自然段變紅詞語生：讀：陽光普照、桃紅柳綠、草色青青、春風(fēng)習(xí)習(xí)師：這樣的課堂沒有-沒有-生：只有-只有-師：大自然像一位偉大的母親！廣袤的大地生：是她寬廣的胸懷師：茂盛的森林生：是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)師：溫暖的太陽生：是她明亮的眸子

5、師：溫暖的輕風(fēng)生：是他甜蜜的絮語師：多么美麗的課堂??！師生合作讀陽光生：普照著大地-3、移情“課堂師：假設(shè)你在這樣的課堂，你有什么感覺？生：我感覺很輕松。生：我感覺很歡樂和自由。生：我感覺很舒適-師：多么輕松、歡樂、自由、舒適的課堂?。∨錁逢柟馍号錁纷x：普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，溫暖的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語師：課件出示：第二自然段，變成詩的形式配樂師生合作讀。生：配樂師生合作讀。4、感悟?qū)懛◣煟哼@是多么令人神往的課堂！原來，他的課堂

6、藏著一個(gè)巨大的秘密：一半是看到的，一半是想到的。請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)第一大題：看到，想到；看到，想到；看到，想到；看到，想到。生：答題師：誰來說說你填的？生：一生答師：這么美的課堂，不要這么著急讀。師生合作讀。生：看到廣袤的大地，想到她寬廣的胸懷；師：真美啊！看到茂盛的森林，想到她飄逸的長(zhǎng)發(fā)；師：想象豐富??！看到溫暖的太陽，想到她明亮的眸子；師：多么形象?。】吹綔嘏妮p風(fēng)，想到他甜蜜的絮語。師：充滿詩意?。∷?、品讀“課文1、感知“課文師：要上課，光有課堂不夠，至少還得有課文。默讀，找出孔子的“課文在哪里？用“畫出來。生：默讀、圈畫。師：誰來說說你找的課文？生：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，

7、它好似有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好似有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好似有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好似善施教化由此看來，水是真君子??！師：用波浪線把這段話畫起來。默讀思考，找出水的特點(diǎn)，在讀懂的地方劃一劃，寫一寫。生：思考圈寫。師表揚(yáng)學(xué)生的好習(xí)慣：好記性不如爛筆頭。2、分析“課文通過假設(shè)品讀“有德行師：讓我們走進(jìn)孔子的課堂水。課件出示：這一段看第一句，讀生：齊讀第一句話：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行。篇二：孔子游春【教材版本】蘇教版國標(biāo)本?小學(xué)語文?六年級(jí)下冊(cè)第23課【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感受孔子作為一位

8、老師的偉大形象。依托課文重點(diǎn)語段，感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格。能背誦課文第2、8兩個(gè)自然段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。教學(xué)難點(diǎn)：依托課文重點(diǎn)語段，感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件；課堂作業(yè)紙?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)，連上?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：?孔子游春?是一篇新編的歷史故事。從題目上看，故事的主人公應(yīng)該是誰呢？生：孔子師：一般來說，題目上出現(xiàn)的人名就是文章的主人公，學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意。請(qǐng)讀課題。生：讀課題師：讀課題時(shí)不要扯著嗓子，再讀。生：孔子游春二、把握身份師：預(yù)習(xí)了嗎？生：預(yù)習(xí)了師：出示句子：春天到了，孔子

9、聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。誰愿意來讀讀這句話？生：一生讀師：從弟子的眼中，你發(fā)現(xiàn)孔子的身份是什么？生：老師師：出示句子：孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。誰愿意來讀讀這句話？生：一生讀師：從中你得知孔子的身份是什么？生：老師師：出示句子：綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來。誰愿意來讀讀這句話？生：一生讀師：從中你又得知孔子的身份是什么？生：老師品讀“課堂1、感知“課堂師：孔子是一位什么樣的老師呢？今天學(xué)習(xí)生：孔子游春師：老師最常做的就是上課，他一定有“課堂?？焖贋g覽課文，找出孔子的課堂

10、在哪里？用“畫出來。生：默讀課文，找句子。師：找到的請(qǐng)舉手。指一生生：泗水河邊師：再找具體描寫的句子生：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，溫暖的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語，師：把這段話用波浪線畫出。發(fā)言完請(qǐng)自動(dòng)坐下一起讀讀這段話。生：齊讀2、比較“課堂師：我很奇怪：這是孔子的課堂嗎？生：是師：和我們現(xiàn)在的課堂比一比，孔子的課堂沒有什么？生：孔子的課堂沒有黑板，沒有桌椅。生：沒有粉筆，沒有電腦，沒有屏幕-師：沒有黑板，沒有桌椅，沒有粉筆，沒有電

11、腦，沒有屏幕-這是課堂嗎？再讀，邊思考：他的課堂雖然沒有黑板，沒有桌椅，沒有粉筆，沒有電腦，沒有屏幕-，但你找到了什么？生：默讀這段話師：瞧，在孔子的課堂里有什么？生：孔子的課堂里有陽光、泗水、桃紅柳綠、草色青青、春風(fēng)、琴聲、森林-有還有-師：這樣的課堂，實(shí)在是太奇特了！在孔子的課堂里有課件出示第二自然段變紅詞語生：讀：陽光普照、桃紅柳綠、草色青青、春風(fēng)習(xí)習(xí)師：這樣的課堂沒有-沒有-生：只有-只有-師：大自然像一位偉大的母親！廣袤的大地生：是她寬廣的胸懷師：茂盛的森林生：是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)師：溫暖的太陽生：是她明亮的眸子師：溫暖的輕風(fēng)生：是他甜蜜的絮語師：多么美麗的課堂啊！師生合作讀陽光生：普照著

12、大地-3、移情“課堂師：假設(shè)你在這樣的課堂，你有什么感覺？生：我感覺很輕松。生：我感覺很歡樂和自由。生：我感覺很舒適-師：多么輕松、歡樂、自由、舒適的課堂??！配樂陽光生：配樂讀：普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，溫暖的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語，師：課件出示：第二自然段，變成詩的形式配樂師生合作讀。生：配樂師生合作讀。4、感悟?qū)懛◣煟哼@是多么令人神往的課堂！原來，他的課堂藏著一個(gè)巨大的秘密：一半是看到的，一半是想到的。請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)第一大題：看到，想到；看到，想到；看到，想到；看到，想到。生：答題師：誰來說說你填的？生：一生答師：這么美的課堂，不要這么著急讀。師生合作讀。生：看到廣袤的大地，想到她寬廣的胸懷；師：真美??！看到茂盛的森林，想到她飄逸的長(zhǎng)發(fā)；師：想象豐富?。】吹綔嘏奶枺氲剿髁恋捻?；師：多么形象啊！看到溫暖的輕風(fēng)，想到他甜蜜的絮語。師：充滿詩意??！四、品讀“課文1、感知“課文師：要上課，光有課堂不夠，至少還得有課文。默讀，找出孔子的“課文在哪里？用“畫出來。生：默讀、圈畫。師：誰來