1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班音樂小雨沙沙教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Middle class music "Little Rain Sand"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜Excellent Teaching Design中班音樂小雨沙沙教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園中班音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓 力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式 編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。、活動(dòng)目標(biāo)（一

2、）知識與技能：1 .理解歌詞，能演唱歌曲。2 .能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)（二）過程與方法：1 .由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。2 .通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。3 .豉勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小雨沙沙”種子發(fā)-±+ ” 牙出土 "長大”等4 .豉勵(lì)幼兒勇敢上臺演唱歌曲。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，能演唱歌曲。三、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜五張（種子生長過程）兒歌動(dòng)畫視Excellent Teaching Design五

3、、活動(dòng)方法：多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法六、活動(dòng)過程：（一）播放視頻，導(dǎo)入。1 .師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ㄓ墒緢D片一）種子娃娃高興嗎？ 因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）2 .提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)生了什么樣的聲音？它 給誰洗澡了 ？（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。1 .講故事，借助圖片理解歌詞。師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給 它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（由示圖片二）淋在了種子圓滾滾 的身體上，種子高興地說：哎呀呀，好舒服呀！ ”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！?/p>

4、（由示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：哎呀呀，我要由土（由示圖四），哎喲喲，我要長大（由示圖五）。"（稍作 停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、由土、長大）小雨沙沙地下，種 子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在 唱些什么？2 .播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。Excellent Teaching Design3 .提問：歌曲了的小雨發(fā)生了什么聲音？誰在說話？說 了什么？種子為什么喜歡小雨呢？4 .師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）5 .豉勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。（三）豉勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。1 .師：小雨沙沙這首歌好聽嗎？我們

5、一起來學(xué)學(xué)小 雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、由土、長大的動(dòng)作吧！2 .指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、 由土、長大。3 .播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。4 .指幾名表現(xiàn)突生的幼兒上臺展示。（四）活動(dòng)延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱 小雨沙沙。七、活動(dòng)反思：小雨沙沙是本冊教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。小雨沙沙是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材， 引發(fā)由種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活 潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確 定為 理解歌詞，學(xué)唱歌曲:難點(diǎn)確定為 用肢體動(dòng)作大膽表 現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接由現(xiàn)斷層，

6、中班孩子 的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、由土、Excellent Teaching Design長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他 們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲 動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲 旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以 聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用豉勵(lì)的語言激發(fā) 幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的 用肢體動(dòng)作表現(xiàn) 歌曲"環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動(dòng)作， 并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在由多 不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更 多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有 打破常規(guī)，走由自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這 節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅 僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋 潤種子發(fā)芽