1、為中華之崛起而讀書 同桌互讀：同桌分自然段輪流讀課同桌互讀：同桌分自然段輪流讀課文，互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對方讀課文文，互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對方讀課文，如果對方讀得又對又通順，就給他畫，如果對方讀得又對又通順，就給他畫小紅旗。小紅旗。 找一找：課文寫了哪幾件事？找一找：課文寫了哪幾件事？（可同桌互相討論）（可同桌互相討論） 1.12歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要?dú)q的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。到租界去玩，這讓他疑惑不解。2.周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。人被洋人汽車軋死，卻無處說理。3.

2、在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前立志在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書。：要為中華之崛起而讀書。 用自己喜歡的方式讀課文用自己喜歡的方式讀課文要求：要求： 1.想一想使周恩來立下想一想使周恩來立下“為中華之為中華之崛起而讀書崛起而讀書”這個志向的原因是什這個志向的原因是什么？（小組交流）么？（小組交流） 2.畫出你感受深刻的句子。畫出你感受深刻的句子。3.揣摩人物感情，有感情地朗讀課揣摩人物感情，有感情地朗讀課文。文。 你能不能用一個簡短的句子你能不能用一個簡短的句子說出周恩來立志的原因？說出周恩來立志的原因？中華不振中華不振 你從課文哪些地方體會到你從課文哪些地方體會

3、到了了“中華不振中華不振”。 課文哪些段落寫了課文哪些段落寫了“中華中華不振不振”。周恩來與伯父的交談。周恩來與伯父的交談。周恩來在租界所見。周恩來在租界所見。周恩來： 伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！沒事可不要到那個地方去玩??！” “為什么？為什么？”周恩來不解地問。周恩來不解地問。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！說理去！” “那又是為什么呢？那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。周恩來打破沙鍋問到底。 “為什么？中華不振??！為什么？中華不振??！”伯父嘆了口

4、氣，沒有再伯父嘆了口氣，沒有再說什么。說什么。什么叫什么叫“租界地租界地”？ 帝國主義國家在半殖民地國家帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以的通商都市以“租借租借”的名義劃出的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。的由他們管轄的地區(qū)。 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振

5、”的含義。 (外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌)kkyr 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這修人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是斥了

6、一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的父說的“中華不振中華不振”的含義。的含義。 二十世紀(jì)初的中國社會二十世紀(jì)初的中國社會 當(dāng)時處在清朝末年，清政府腐敗無能，當(dāng)時處在清朝末年，清政府腐敗無能，許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也非?；靵y，人民生我們賠款，國內(nèi)局勢也非?；靵y，人民生活非常困苦?；罘浅＠Э?。分角

7、色“中華不振中華不振”的含義：的含義： 當(dāng)時的政府腐敗無當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主完整，人民飽受帝國主義的欺凌。義的欺凌。為明理而讀書為做官而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書為中華之崛起而讀書 想一想，寫一寫：想一想，寫一寫： 今天我們應(yīng)該為什么而讀書？今天我們應(yīng)該為什么而讀書？ 閱讀鏈接閱讀鏈接 1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫助年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本下，籌到一筆赴日本 留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國前，他回到母留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國前，他回到母校，與小學(xué)時的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨校，與小學(xué)時的老師和同學(xué)話別。

8、他給同學(xué)寫下的臨別贈言是別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇：篇：“大江歌罷掉頭東，邃大江歌罷掉頭東，邃(su)密群科濟(jì)世窮。面壁密群科濟(jì)世窮。面壁 十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！?周恩來（周恩來（1898-1976）偉大）偉大的無產(chǎn)階級革命家、的無產(chǎn)階級革命家、 政治家、政治家、 軍事家和外交家，軍事家和外交家， 中國共產(chǎn)黨中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，之一， 中國人民解放軍創(chuàng)建人中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。之一。 原籍浙江紹興，原籍浙江紹興， 出生于出生于江蘇淮安。江蘇淮安。1917年在天津南開年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國，年回國，9月入南開大學(xué)，在五月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)四運(yùn)動中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。導(dǎo)人。1920年去法國勤工儉學(xué)。年去法國勤工儉學(xué)。1921年參加中國共產(chǎn)黨。年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，直任政府總理，19491958年年曾兼任外