1、2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)第12課美國(guó)的誕生教案人教新課標(biāo)版從容說(shuō)課本課講述“美國(guó)的誕生”，課本從英國(guó)在北美建立殖民地，到美國(guó)建立聯(lián)邦制國(guó)家，系統(tǒng)講述了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。本課共分三部分：（一）英屬北美殖民地的發(fā)展。概述了英國(guó)在北美建立殖民地以及殖民地的發(fā)展?fàn)顩r。北美人民在共同生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)上，逐漸形成了一個(gè)新的民族美利堅(jiān)民族。（二）來(lái)克星頓槍聲。隨著北美政治、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，北美人民渴望自由發(fā)展的愿望同英國(guó)宗主國(guó)壓迫之間的矛盾也越來(lái)越尖銳，終于在1775年爆發(fā)了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。（三）獨(dú)立宣言的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。經(jīng)過(guò)艱苦的斗爭(zhēng)，北美人民終于贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1783年，英

2、國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。此后，美國(guó)制定了1787年憲法，建立了資本主義制度，為美國(guó)的迅速崛起鋪平了道路。本課內(nèi)容多而雜，教師在講課時(shí)應(yīng)注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，一是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，主要是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一百多年的開(kāi)拓，北美的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)了，美利堅(jiān)民族形成了，而英國(guó)政府要限制其發(fā)展，壓榨其人民，這個(gè)矛盾發(fā)展的結(jié)果最終導(dǎo)致了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。關(guān)于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)應(yīng)抓住線索把握主要的事件和年代。簡(jiǎn)要?dú)w納如下：爆發(fā)來(lái)克星頓的槍聲（1775年4月）建軍大陸軍，華盛頓（1775年）宣布獨(dú)立獨(dú)立宣言發(fā)表（1776年7月4日）轉(zhuǎn)折薩拉托加

3、大捷（1777年）勝利約克鎮(zhèn)英軍投降（1781年）承認(rèn)英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立（1783年）本課教學(xué)難點(diǎn)有三：美利堅(jiān)民族的形成，種植園經(jīng)濟(jì)和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。美利堅(jiān)民族是在統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、英語(yǔ)成為共同語(yǔ)言、擁有了共同文化的基礎(chǔ)上形成的。種植園經(jīng)濟(jì)是應(yīng)歐洲市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)作物的需要而發(fā)展起來(lái)的，是為歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，是世界資本主義經(jīng)濟(jì)的一個(gè)組成部分。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：它既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命?；蛘咭部梢哉J(rèn)為它是一場(chǎng)以獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形式體現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解英國(guó)在北美大西洋沿岸建立了十三個(gè)殖民地。2了解英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制。3掌握美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

4、。4了解1787年憲法。5通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。6通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。7通過(guò)對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法分組討論、競(jìng)賽法。探究式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀1通過(guò)學(xué)習(xí)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，就能最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，贏得國(guó)家和民族的新生，從而激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)不息的民族精神。21787年憲法，從根本上否定了封建專制制度，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級(jí)民主法制的基礎(chǔ)上，給美國(guó)帶來(lái)了長(zhǎng)期穩(wěn)定的政治局面，但又有它階級(jí)和時(shí)代的局限性。教學(xué)

5、重點(diǎn)1美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。2北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)1美利堅(jiān)民族的形成。2種植園經(jīng)濟(jì)。3美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。教學(xué)方法1講述法。對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)可用此法來(lái)解決。2歸納法。對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義可用此法。3影像資料輔助法。如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程可配上圖片，以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備1課件。2相關(guān)文字、圖片資料。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入語(yǔ)美國(guó)的全稱是“美利堅(jiān)合眾國(guó)”，英文寫(xiě)作TheUnitedStatesofAmerica美國(guó)的國(guó)旗是星條旗。同學(xué)們請(qǐng)看這面美國(guó)國(guó)旗，有什么特點(diǎn)？課件顯示學(xué)生回答由13道寬條和50個(gè)五角星組成。教師解釋13道寬條代表美國(guó)獨(dú)立前的13個(gè)殖民地；一個(gè)星代表一個(gè)州

6、，50個(gè)星代表美國(guó)現(xiàn)在的50個(gè)州。當(dāng)今美國(guó)是世界上的一個(gè)超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒蔷驮?00多年前，它還是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個(gè)怎樣的歷史人物呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)的誕生。板書(shū)第12課美國(guó)的誕生一、英屬北美殖民地的發(fā)展教師引導(dǎo)同學(xué)們請(qǐng)先看課本中本目的內(nèi)容，了解英國(guó)在北美建立殖民地的情況和北美殖民地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。學(xué)生看書(shū)板書(shū)1英屬北美殖民地的建立和發(fā)展教師講述美洲最早的居民是印第安人，在西方殖民者入侵以前，他們尚處在原始氏族社會(huì)階段。17世紀(jì)初，英國(guó)人開(kāi)始在北美大西洋沿岸建立殖民地，到1733年，英國(guó)在北美共建立了13個(gè)殖民地。在13個(gè)殖

7、民地的建立過(guò)程中，有大批歐洲居民涌向這里，其中大多數(shù)是英國(guó)人，也有不少來(lái)自歐洲其他國(guó)家，此外還有不少?gòu)姆侵挢溸\(yùn)來(lái)的黑奴。他們與當(dāng)?shù)赝林用裼〉诎踩艘黄?，共同開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)。南部的種植園經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，產(chǎn)品主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)，因而它也是資本主義世界市場(chǎng)的重要組成部分，種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家?？傊谌N經(jīng)濟(jì)成分中，資本主義經(jīng)濟(jì)是主流。板書(shū)2美利堅(jiān)民族的形成教師講述經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益密切，初步形成了統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；英語(yǔ)逐漸成為通用語(yǔ)言；人民的文化思想與風(fēng)俗習(xí)慣逐漸融合，從而產(chǎn)生了共同的文化。在

8、此基礎(chǔ)上，到18世紀(jì)中葉，一個(gè)新興的美利堅(jiān)民族形成了。隨著民族的形成，民族意識(shí)也日益增長(zhǎng)。北美人勇于創(chuàng)新，相信進(jìn)步，憧憬未來(lái)，這種信念使他們感到自己是與舊大陸不同的“新人”，這種民族自豪感就是民族自覺(jué)最鮮明的表現(xiàn)。民族意識(shí)覺(jué)醒的重要內(nèi)容是反對(duì)宗主國(guó)的殖民統(tǒng)治。板書(shū)3英國(guó)壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教師提問(wèn)英國(guó)為什么要壓制北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？結(jié)果如何？學(xué)生回答（1）英國(guó)希望北美殖民地永遠(yuǎn)作它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，所以極力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）結(jié)果激起了北美殖民地人民的強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。教師總結(jié)當(dāng)時(shí)英國(guó)剛剛開(kāi)始工業(yè)革命，力圖獨(dú)占北美市場(chǎng)。再加上英國(guó)連年戰(zhàn)爭(zhēng)，負(fù)債累累，英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)便把戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用

9、轉(zhuǎn)嫁到了殖民地人民身上。英國(guó)的做法不僅嚴(yán)重?fù)p害了殖民地人民的經(jīng)濟(jì)利益，也嚴(yán)重侵犯了他們的自由和主權(quán)。他們的祖先就是為了追求自由和主權(quán)，冒著九死一生的危險(xiǎn)，背井離鄉(xiāng)，漂洋過(guò)海，來(lái)到這塊蠻荒之地的。如今，他們這些子孫，還有為此目的源源而來(lái)的新移民，豈容他們的自由、主權(quán)遭受踐踏！他們怒不可遏，反抗斗爭(zhēng)的烈火開(kāi)始燃燒起來(lái)了。板書(shū)rl.波士頓傾茶事件一一導(dǎo)火線二、來(lái)克星頓槍聲教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目?jī)?nèi)容及插圖波士頓傾茶事件，然后復(fù)述波士頓傾茶事件的經(jīng)過(guò)。學(xué)生看書(shū)學(xué)生回答1773年的一個(gè)夜晚，一批波士頓青年登上一艘停泊在港口的英國(guó)運(yùn)茶船，將船上的三百多箱茶葉統(tǒng)統(tǒng)倒入海中。這就是有名的“波士頓傾茶事件”。教

10、師總結(jié)北美人民反對(duì)英國(guó)把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極為不滿，反抗斗爭(zhēng)日益高漲。波士頓傾茶事件就是在這種背景下發(fā)生的，它是北美人民對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治暴力行動(dòng)的開(kāi)始，是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。教師提問(wèn)那么英國(guó)殖民者面對(duì)北美人民的反抗采取了什么政策呢？學(xué)生回答面對(duì)北美人民的反抗，英國(guó)殖民當(dāng)局采取了高壓政策。教師總結(jié)這種高壓政策不但沒(méi)有阻止北美人民的反抗，反而使矛盾更加激化。北美殖民地人民決心聯(lián)合起來(lái)，反對(duì)英國(guó)的暴政。板書(shū)2來(lái)克星頓槍聲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（1775年）教師講述面對(duì)北美人民的反抗，英王喬治三世宣稱“必須用戰(zhàn)斗來(lái)決定他們是隸屬于國(guó)家還是獨(dú)立”。戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。1775

11、年4月，一支企圖突襲民兵軍火庫(kù)的英軍在波士頓附近來(lái)克星頓同民兵交火。從此，北美殖民地人民爭(zhēng)取獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。為協(xié)調(diào)各殖民地的抗英斗爭(zhēng)，各殖民地代表召集大陸會(huì)議，決定組建軍隊(duì)同英國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。板書(shū)三、獨(dú)立宣言的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目?jī)?nèi)容，了解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。學(xué)生看書(shū)板書(shū)1獨(dú)立宣言發(fā)表宣布獨(dú)立（1776年7月4日）教師引導(dǎo)1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了獨(dú)立宣言。下面請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下課本中獨(dú)立宣言節(jié)錄部分原文，然后概括它的主要主張。學(xué)生朗讀學(xué)生概括宣言反對(duì)殖民統(tǒng)治，追求自由和民主，宣告了北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立。教師小結(jié)獨(dú)立宣言提倡資產(chǎn)階級(jí)的自由

12、、平等和主權(quán)在民的思想，否定等級(jí)制和專制統(tǒng)治，反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用。馬克思把它稱作為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。獨(dú)立宣言的發(fā)表，標(biāo)志著北美脫離英國(guó)獨(dú)立和美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生，后來(lái)把每年的7月4日定為美國(guó)獨(dú)立日。獨(dú)立宣言在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是進(jìn)步的，但獨(dú)立宣言雖寫(xiě)有平等自由的詞句，黑人奴隸卻無(wú)法享有這種平等自由，這是它的局限性。板書(shū)2薩拉托加大捷戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折（1777年）教師引導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)初期雙方力量對(duì)比怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。課件顯示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量對(duì)比國(guó)別英國(guó)美國(guó)經(jīng)濟(jì)老牌殖民國(guó)家年輕國(guó)家人口連同殖民地在內(nèi)共3000萬(wàn)不到300萬(wàn)軍事有強(qiáng)大艦隊(duì)，軍需品充足無(wú)海軍，物資奇

13、缺性質(zhì)非正義正義教師引導(dǎo)從上表可以看出，戰(zhàn)爭(zhēng)初期優(yōu)勢(shì)在誰(shuí)的一方？學(xué)生回答在英國(guó)一方。教師講述雖然英國(guó)占有很大的優(yōu)勢(shì)，但北美人民并沒(méi)有被嚇倒，他們?cè)谌A盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，克服重重困難，同英軍展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)。終于在1777年，取得了薩拉托加大捷。教師引導(dǎo)同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，了解薩拉托加戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。課件顯示薩拉托加大捷1776年6月，英國(guó)殖民政府命令柏高英率領(lǐng)英軍從加拿大的蒙特利爾出發(fā)，沿張普倫湖及哈得孫河南下；又命令圣內(nèi)杰率領(lǐng)另一支武裝，從安大略湖向東南進(jìn)軍，都以?shī)W爾巴尼為進(jìn)軍目標(biāo)；又命令紐約方面的英軍溯哈得孫河北上支援，妄圖切斷華盛頓部隊(duì)與新英格蘭的聯(lián)系，包圍新英格蘭。但后兩支英軍均未按時(shí)完成任務(wù)，只有

14、柏高英的部隊(duì)孤軍深入，他們穿越森林、沼澤和陡峭的峽谷，糧草供應(yīng)極為困難。美國(guó)人民這時(shí)砍伐樹(shù)木，阻塞道路，使英軍行進(jìn)十分緩慢。新英格蘭各州民兵2萬(wàn)余人迅速集中，擊潰了柏高英的部隊(duì)，并將5000英軍包圍在薩拉托加。柏高英多次企圖突圍，均未得逞，被迫于10月17日向美國(guó)的蓋茨將軍投降。這次戰(zhàn)役，美國(guó)俘虜了6名英國(guó)將軍、300名軍官和5000名士兵，史稱薩拉托加大捷。薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)了整個(gè)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)局，從此美軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，找到薩拉托加。學(xué)生看書(shū)教師講述薩拉托加大捷成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，增強(qiáng)了北美人民必勝的信心，又贏得了國(guó)際援助此后，戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)逐漸

15、轉(zhuǎn)移到美國(guó)軍民手中。板書(shū)3.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利Cl）約克鎮(zhèn)英軍投降（1能1年）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，找到約克鎮(zhèn)。學(xué)生看書(shū)教師講述1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)取得重大勝利，英軍被迫投降。板書(shū)（2）英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立（1783年）教師講述1781年約克鎮(zhèn)英軍投降后，雙方的戰(zhàn)斗實(shí)際上已經(jīng)結(jié)束，但雙方的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)并沒(méi)有結(jié)束。直到1783年，英國(guó)才承認(rèn)美國(guó)脫離英國(guó)獨(dú)立。教師引導(dǎo)現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始：（來(lái)克星頓槍聲1775年4月）獨(dú)立：（獨(dú)立宣言發(fā)表1776年）轉(zhuǎn)折：（薩拉托加大捷1777年）勝利：（約克鎮(zhèn)英軍投降1781年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立1783年）教師

16、引導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得了勝利，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。學(xué)生討論學(xué)生回答回答一：美國(guó)人民對(duì)于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的必勝信念和堅(jiān)苦奮戰(zhàn)?；卮鸲悍▏?guó)等國(guó)家的國(guó)際支援。教師補(bǔ)充大家分析得很好。我們知道戰(zhàn)爭(zhēng)初期英國(guó)占據(jù)了很大的優(yōu)勢(shì)，但最終美國(guó)以弱勝?gòu)?qiáng)，打敗了英國(guó)。那么對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起決定作用的因素是什么呢？是戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性。美國(guó)進(jìn)行的是正義的反殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，“得道多助”，英國(guó)進(jìn)行的是維護(hù)殖民統(tǒng)治的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，“失道寡助”。這就像中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然中國(guó)貧弱，日本實(shí)力遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)，但中國(guó)最終還是打敗了日本的侵略。教師總結(jié)歸結(jié)起來(lái)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有以下三點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。美國(guó)人民的必勝信念和

17、積極參戰(zhàn)。法國(guó)等國(guó)家的國(guó)際援助。板書(shū)4美國(guó)1787年憲法教師講述美國(guó)獨(dú)立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱為“1787年憲法”。教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看課后“自由閱讀卡”美國(guó)憲法，以了解這部憲法。學(xué)生看書(shū)教師總結(jié)1787年憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家。規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政首腦，享有行政權(quán)；國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家的立法和司法權(quán)。這部憲法至今有效。板書(shū)5美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義教師提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程，簡(jiǎn)單分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。學(xué)生回答回答一：推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使美國(guó)獲得了獨(dú)立?；卮鸲捍龠M(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展?；卮鹑簩?duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。（注：如學(xué)生

18、回答不完整或不夠條理，教師應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明）教師總結(jié)以上大家分析了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。那么，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？教師講解從戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和作戰(zhàn)經(jīng)過(guò)來(lái)看，它是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；從戰(zhàn)爭(zhēng)地表現(xiàn)形式來(lái)看，它是代表資產(chǎn)階級(jí)利益的，而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)也是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命?？傊?，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有民族解放和資產(chǎn)階級(jí)革命的雙重特點(diǎn)，本質(zhì)上是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。教師小結(jié)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，通過(guò)表格把美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、原因、領(lǐng)導(dǎo)人物、簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)、結(jié)果、歷史意義等內(nèi)容簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出來(lái)。（教師等學(xué)生把表格設(shè)計(jì)好后，再把示范表格掛出來(lái)，學(xué)生設(shè)計(jì)表格形式，可以多樣）課件顯示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)表時(shí)間原因領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)經(jīng)過(guò)歷史意義1.北資產(chǎn)階級(jí)1爆發(fā)：來(lái)克星頓的槍聲1結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)1775美經(jīng)和種植園2.建車(chē)：任命華盛頓為大陸車(chē)總治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立濟(jì)的主階級(jí)（代司令2.確立了比較民主的資1783發(fā)展表人物：華3.獨(dú)立：獨(dú)立宣言發(fā)表產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于年2.英盛頓）4轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷美