1、高品質(zhì)文檔小學(xué)2022年教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 大家上午好！ 首先我代表xx區(qū)第六學(xué)校全體師生對各位蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱鬧的歡迎，誠心盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對學(xué)校的教學(xué)及其管理工作提出珍貴的意見和建議。 xx區(qū)xx學(xué)校是一所省級規(guī)范化學(xué)校，目前有18個(gè)教學(xué)班，在校生880人。我校始終以推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，創(chuàng)辦人民滿足學(xué)校為中心目標(biāo)，樹立“以學(xué)生的終身進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念，通過各種訓(xùn)練活動(dòng)，培育“德高、智優(yōu)、體強(qiáng)、心健、藝馨、尚行”的社會(huì)主義新人。課程是訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)的載體，是學(xué)生進(jìn)展的基石，因此課程建設(shè)永久是學(xué)校的重點(diǎn)工作。從國家實(shí)施新課程改革開頭，我校也開頭了課程建

2、設(shè)的探究之路。截止XX年我校課程建設(shè)已經(jīng)取得了豐碩的成果，我們沒有停止探究的腳步，XX年開頭，我們著力打造具有六小特色的“六育并舉 奠基幸福”的課程體系框架（附表一），并取得了豐碩的成果。一年來，我們以教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)為契機(jī)，打造利于學(xué)生終身進(jìn)展的課程體系，大力開展素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平，取得了可喜的成果。下面對學(xué)校開展的各項(xiàng)工作和成效向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行匯報(bào)。 一仔細(xì)分析，找準(zhǔn)課程建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié) XX年視導(dǎo)結(jié)束以后，我們對課程建設(shè)的狀況做了詳細(xì)分析，詳細(xì)狀況如下： （一）優(yōu)勢： 1.國家課程落實(shí)基本到位。 新課改至今十幾年的時(shí)間，學(xué)校在國家課程的落實(shí)上已經(jīng)能做到開全課程、開足課時(shí)。不再分主科、副

3、科、大科、小科，而是嚴(yán)格根據(jù)國家課程設(shè)置方案，并且實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科兼課，堅(jiān)決杜絕了課改初期課時(shí)的被擠占挪用問題。 2.地方課程實(shí)施有效。 學(xué)校為了解決地方課程理念不清的問題，多次進(jìn)行專題培訓(xùn)，已經(jīng)讓老師們了解了課程的性質(zhì)、內(nèi)容、實(shí)施方法等問題。并樂觀參與市、區(qū)兩級優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，今年僅外派學(xué)習(xí)達(dá)30多人次，并培育了雷敏、李艾茵等學(xué)科教學(xué)骨干，帶動(dòng)了課程實(shí)施。 3.校本課程日趨完善，能夠呈現(xiàn)學(xué)校特色 我校的校本課程有心理健康訓(xùn)練、經(jīng)典詩文誦讀，并且都有了教學(xué)用書，內(nèi)容體系日趨完善，也正以此為依托打造學(xué)校特色。校本課程心理健康訓(xùn)練課程建設(shè)狀況入選全區(qū)課程體系建設(shè)展現(xiàn)活動(dòng) 今年學(xué)校被評為市詩文

4、誦讀示范學(xué)校 4.社團(tuán)活動(dòng)順當(dāng)起步。 我校開展了以學(xué)生愛好為切入點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。深受家長學(xué)生的歡迎寵愛。 5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施力量增加。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施始終是我校的亮點(diǎn)，雖然都是兼職，各位指導(dǎo)老師對課程性質(zhì)了解透徹，有宗主任的指導(dǎo)，活動(dòng)開展的深化扎實(shí)。 （二）不足： 1.國家課程實(shí)施還不夠高效 校本化程度不高 國家課程實(shí)施的過程也是學(xué)校、老師對課程內(nèi)容進(jìn)行二次創(chuàng)生的過程，也是國家課程校本化的過程。課堂的高效與老師對課程的把握、學(xué)校集體備課的管理力度、校本教研的力量有直接的關(guān)系。由于這些方面的不足，導(dǎo)致高效課堂這個(gè)目標(biāo)不能完全實(shí)現(xiàn)。 2.地方課程的老師

5、的理念還有待提升。 地方課程的教材編排不是很完善，導(dǎo)致依靠教材上課的老師不能很好的把握課程目標(biāo)，眼光還僅僅放在課本上，而不是放在整個(gè)課程上，所以處理教材、合理利用教材、開發(fā)新的教學(xué)資源就成了一個(gè)大問題。 3. 校本課程的實(shí)施層次尚需提高，課程體系還需完善。 校本課程還沒形成必修、選修相結(jié)合的體系。今后我們將社團(tuán)活動(dòng)提升為校本選修課程，使校本課程體系趨于健全完善。 4.社團(tuán)活動(dòng)開展中隨便性還比較大。 我們依據(jù)學(xué)生的愛好開設(shè)了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有愛好的學(xué)生參與，有特長的老師指導(dǎo)，就紅紅火火的開起來了。但反思整個(gè)實(shí)施的過程缺少科學(xué)的規(guī)劃和老師有方案的教學(xué)預(yù)設(shè)。 5綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施質(zhì)量尚需提高 綜

6、合實(shí)踐活動(dòng)教材，每冊都能掩蓋人與自然、人與社會(huì)、熟悉自我三條線，資源比較豐富，課程指導(dǎo)思路也很清楚規(guī)范，各班級形成了比較完善的活動(dòng)序列。根據(jù)這個(gè)教材教，課程就能保證基本質(zhì)量?，F(xiàn)在的問題是在活動(dòng)實(shí)施層面，老師理念轉(zhuǎn)變不到位，指導(dǎo)思路不清楚，環(huán)節(jié)操作效率不高，很少真正走出課堂，閉門造車得多，學(xué)校層面的保障措施，如老師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)未形成，彈性課時(shí)制沒實(shí)現(xiàn)、外出活動(dòng)組織老師個(gè)人關(guān)系協(xié)調(diào)難、活動(dòng)平安無保障等，影響了課程實(shí)施的質(zhì)量。 二合理規(guī)劃，明確課程建設(shè)的工作思路 結(jié)合視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)和專家的建議，我們確定了XX年課程建設(shè)的重點(diǎn)： （一）完善校本課程的必修課程， （二）加強(qiáng)社團(tuán)管理 提升為校本課程的選修課程 （

7、三）全面開展六步研課模式讓教研提速 （四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)提升老師課程實(shí)施的力量 （五）向科研要效率讓小課題服務(wù)于課堂 三狠抓落實(shí)，保障課程建設(shè)的實(shí)施效果 （一）打造品牌課程，豐富課程內(nèi)涵 XX年，新課程實(shí)行三級管理，學(xué)校正式把心理健康訓(xùn)練確定為校本課程。最初是在36班級開設(shè)，每周一節(jié)，由一位專職老師任教。之后隨著對校本課程的熟悉逐步加深，中高班級心理健康課實(shí)施日漸成熟，學(xué)校發(fā)揮有兩位國家二級心理詢問師的師資優(yōu)勢，增設(shè)低班級心理健康課，任課老師也增為兩名。心理健康訓(xùn)練課使用自己研發(fā)教材。到XX年，學(xué)校在開設(shè)心育課與知心老師信箱的基礎(chǔ)上，不斷拓展完善，創(chuàng)辦了心理健康導(dǎo)報(bào)，開拓了導(dǎo)行語欄目，成立了心理

8、詢問室、沙盤嬉戲治療室，逐步形成了系統(tǒng)完善的心理健康課程體系，簡稱“一課（心理健康課）、一箱（知心老師信箱）、一語（行為導(dǎo)行語）、一報(bào)（心理健康報(bào)）、一室（陽光談心室）”。我校心理健康訓(xùn)練校本課程內(nèi)容以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自我管理、歡樂生活”四個(gè)板塊來呈現(xiàn)，掩蓋了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，心情情感訓(xùn)練，意志力培育，耐挫力培育，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面，其中尤為重視學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的輔導(dǎo)。低、中、高三段，四個(gè)板塊內(nèi)容反復(fù)消失、螺旋上升。學(xué)校組織老師搜集討論大量資料，把平常上課的有關(guān)學(xué)問進(jìn)行梳理提煉、擴(kuò)充完善，開發(fā)了一套具有自身特點(diǎn)的心理健康訓(xùn)練教材，既有學(xué)生用書，也有老師用書。該教材

9、依據(jù)不同年齡段學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的詳細(xì)訓(xùn)練內(nèi)容（附表二）。學(xué)校還研制了學(xué)校校本課程心理健康課程實(shí)施綱要、心理健康校本課程老師用書和學(xué)生用書以及校本課程心理健康學(xué)生評價(jià)表。 XX年，孫xx老師在全省中學(xué)校心理健康訓(xùn)練現(xiàn)場觀摩會(huì)上執(zhí)教找幸福，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中執(zhí)教的松鼠搬家獲一等獎(jiǎng)，XX年張xx執(zhí)教學(xué)會(huì)贊美獲區(qū)一等獎(jiǎng)。學(xué)校多名老師撰寫的心理健康論文在省級刊物和市級刊物發(fā)表，李xx、解xx弱勢群體子女心理偏差的矯正策略、李xx、劉xx做一名幸福的老師，關(guān)心學(xué)生樹立自信等多篇老師論文在xx訓(xùn)練、xx日報(bào)發(fā)表。在訓(xùn)練論文競賽中獲獎(jiǎng)。介紹學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的文章一條主線 多種載體 面對

10、全體 照看個(gè)別、濱城六小注意矯正若是群體子女心理偏差發(fā)表在山東體衛(wèi)藝訓(xùn)練濱州訓(xùn)練濱州訓(xùn)練魯北晚報(bào)等報(bào)刊雜志。 目前心理健康校本課程已經(jīng)成為我校的品牌課程，力爭成為全區(qū)的一面旗幟。 （二）嚴(yán)格社團(tuán)管理，構(gòu)建拓展課程 為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加愛好活動(dòng)的樂觀性，培育學(xué)生的自主合意識與團(tuán)隊(duì)合作意識，增加實(shí)踐力量，有力地推動(dòng)特色學(xué)校的建設(shè)。達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生的特長，培育學(xué)生良好的共性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心質(zhì)等方面的健康進(jìn)展目的。學(xué)校組織開展了由全體學(xué)生共同參加的社團(tuán)活動(dòng)。由學(xué)生依據(jù)個(gè)人的愛好愛好自組建了書法、繪畫、合唱、衰弱操、跆拳道、趣味英語、口才、乒乓球、籃球、科技制作等二十

11、多個(gè)社團(tuán)，學(xué)校為每個(gè)社團(tuán)支配指導(dǎo)老師供應(yīng)活動(dòng)場地，周二周三下午第三節(jié)開展活動(dòng)。教務(wù)處統(tǒng)一制訂“社團(tuán)活動(dòng)支配表”，做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，有方案地開展活動(dòng)。要求每位參加指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的老師，要仔細(xì)制定方案、仔細(xì)備課、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考核，每次活動(dòng)要提前到場，堅(jiān)持點(diǎn)名制度。組織開展“評、比、展”活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和力量，讓學(xué)生獲得勝利的喜悅和滿意。期末，學(xué)校統(tǒng)一組織各種形式的成果匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上精選優(yōu)秀學(xué)員組建各類校隊(duì)，并樂觀參加上級部門組織的各類相關(guān)活動(dòng)，取得了優(yōu)異成果。學(xué)校籃球隊(duì)在XX年全市中學(xué)校生籃球賽上勇奪第一，拉丁舞隊(duì)多次在全區(qū)拉丁舞大賽上獲得一等獎(jiǎng)，多人通過市舞蹈協(xié)會(huì)頒發(fā)

12、的銅牌證書。乒乓球隊(duì)也進(jìn)入全區(qū)八強(qiáng)。 （三）充實(shí)課程內(nèi)容，完善課程體系 1.構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。 我們對學(xué)校的課程進(jìn)行了重新建構(gòu)，形成了系統(tǒng)的課程內(nèi)容。 國家課程、地方課程、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)共同構(gòu)成了我們學(xué)校的課程體系，培育合格加特長學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)作，使素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)到位。 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的合理規(guī)劃。 我們還針對綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容無序的問題召集骨干老師研制了學(xué)校活動(dòng)規(guī)劃表（附表三），各班級指導(dǎo)老師依據(jù)規(guī)劃表進(jìn)行選題，避開了重復(fù)現(xiàn)象。 （四）開展六步研課，提升教研水平 為了提高教研的實(shí)效性，我校從XX年開頭打造了六部研課模式，并在今年全面鋪開，促使各學(xué)科的校本教研活動(dòng)扎實(shí)開展，大

13、大提升了學(xué)科課程實(shí)施的效果。課堂教學(xué)六步研課模式以“做自己課堂教學(xué)的旁觀者”為核心理念，引導(dǎo)老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變心理角色，跳出自己的熟悉局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀看自己的課堂教學(xué)，通過自我觀看、自我分析、自我反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。六步研課模式的基本流程與操作要點(diǎn)： 第一步：確定主題，自主備課 執(zhí)教老師從自己教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，先確定一個(gè)想探究解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深化鉆研教材，討論學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)、思路與方法策略，預(yù)設(shè)教學(xué)方案。 第二步：課前共研，溝通完善 上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起,圍繞確定的研課主題說課議課。重點(diǎn)圍繞以下問題綻開研討：確定的核

14、心問題有沒有研討價(jià)值，課前預(yù)設(shè)中解決問題的方法策略詳細(xì)不詳細(xì)、可行不行行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，關(guān)心自己進(jìn)一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學(xué)方案。課前共研還有另一種形式：參加研討的老師假如不便利集中起來研討，可通過網(wǎng)絡(luò)共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復(fù)、談天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師溝通碰撞，關(guān)心執(zhí)教老師修改完善教學(xué)方案。 第三步：課堂實(shí)踐，探究驗(yàn)證 執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行，方法策略是否有效。同時(shí)，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，以便課后自我觀看分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀看，也可以課

15、后觀看錄像，預(yù)備參與評課溝通。 第四步：課堂回放，自主反思 課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預(yù)設(shè)的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進(jìn)行哪些改進(jìn)，擬出反思發(fā)言提綱，預(yù)備參與課后評課溝通。其他參加研討的老師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時(shí)間觀看錄像，對課堂教學(xué)中核心問題的解決狀況進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見或建議，為參與課后溝通做好預(yù)備。我們學(xué)校建立了網(wǎng)上教研群。執(zhí)教老師的教學(xué)錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參加研討的老師隨時(shí)自由觀看。 第五步：同伴評議，溝通碰撞 經(jīng)過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研

16、組同伴再次聚到一起，共享執(zhí)教老師的反思體會(huì)，然后圍繞研課主題再次綻開評課溝通。通過溝通碰撞，關(guān)心執(zhí)教老師更糊涂地反觀自我，分析得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步完善方法策略。 第六步：二度回放，總結(jié)提升 課后評議后，執(zhí)教老師再度回放教學(xué)錄像，結(jié)合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的熟悉，總結(jié)本周期研課活動(dòng)的收獲。 六步研課模式突出了課堂教學(xué)主陣地，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動(dòng)性，從研課流程上保證了研課活動(dòng)的主題化，引入了網(wǎng)絡(luò)群共享、網(wǎng)上教案批注與評論回復(fù)功能，把現(xiàn)場溝通碰撞與網(wǎng)上互動(dòng)溝通結(jié)合起來，突破了時(shí)空局限，研課方式更加敏捷，更有利于提高研課活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期勝利植入了課堂觀看技術(shù)，提高了課

17、堂觀看評議的科研含量。此研課模式申報(bào)了區(qū)教研室組織的市教學(xué)管理創(chuàng)新成果評比。 （五）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，保障課程實(shí)施 為了打造一支精良的老師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校狠抓老師培訓(xùn)工作，一年來，老師在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中快速成長，為課程的有效實(shí)施做了鋪墊。 1.樂觀參加遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。 我校高度重視省訓(xùn)練廳組織的學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修，樂觀組織相 關(guān)學(xué)科老師參與，形成了依據(jù)老師研修成果進(jìn)行分等級嘉獎(jiǎng)的機(jī)制。XX年我校有16人分獲省優(yōu)秀研修指導(dǎo)老師、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀學(xué)員。我們把老師們被推舉的優(yōu)秀作業(yè)和感言以及指導(dǎo)老師的推舉評價(jià)分類整理，結(jié)集成冊，便于老師溝通共享，并作為成果長期保存。XX年我校共8個(gè)學(xué)科45名老師樂觀參與遠(yuǎn)程研修，

18、被推舉的作業(yè)和感言的數(shù)量居全區(qū)前列。現(xiàn)在正是分散研修期間，老師們照舊用飽滿的熱忱參加學(xué)習(xí)。 2.開展豐富多彩的校本培訓(xùn)活動(dòng)。 開學(xué)伊始，我們邀請聞名的心理健康訓(xùn)練專家張xx老師為全校老師上了一堂生動(dòng)活潑的心理健康訓(xùn)練課，讓老師們有了更加陽光的心態(tài)，樂觀投入到工作中去。 我們特聘原xx區(qū)教研室副主任宗xx為我校的顧問，宗主任見多識廣理論水平高，通過講座、學(xué)科組溝通、評課等活動(dòng)為老師們解除困惑，提高理論水平和實(shí)踐力量。他先后做了小課題選題講座、課堂觀看的指導(dǎo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問題及對策、各科課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略當(dāng)前備課應(yīng)留意的幾個(gè)問題等講座，還樂觀參加了地方課程評課溝通活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)評課

19、溝通活動(dòng)、遠(yuǎn)程研修磨課活動(dòng)等。 今年我們?yōu)槊恳晃焕蠋熧徺I了修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，并組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，10月份學(xué)校開展了部分學(xué)科學(xué)習(xí)匯報(bào)課課堂觀摩活動(dòng)，學(xué)校為了鼓舞老師們有更加優(yōu)異的表現(xiàn)，重獎(jiǎng)表現(xiàn)突出的老師，特設(shè)特等獎(jiǎng)2名，每人500元，一等獎(jiǎng)8名，每人300元，二等獎(jiǎng)13名，每人200元。25名老師登臺亮相，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化成精彩的課堂教學(xué)呈現(xiàn)給大家，展現(xiàn)了xx老師的風(fēng)采，李xx老師和馬xx老師獲得了特等獎(jiǎng)，孫立崗等老師分獲二三等獎(jiǎng)。通過這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了老師們討論課堂教學(xué)的樂觀性。 10月份我們邀請了第三學(xué)校的徐xx老師為我們上了一節(jié)品德觀摩課，全體老師仔細(xì)觀摩研討，都收獲很大。這種請進(jìn)

20、來的方式能讓更多的老師收益，我們預(yù)備以后多實(shí)行這樣的方式進(jìn)行校本培訓(xùn)。 3樂觀制造條件選派老師外出學(xué)習(xí)。 劉校長常常說：“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，只要對老師提高、學(xué)生進(jìn)展有利，錢該花就花，絕不心疼?！睂W(xué)校在經(jīng)費(fèi)上不富裕的狀況下，最大限度地制造條件選派老師外出學(xué)習(xí)。我校確定的原則是：區(qū)內(nèi)活動(dòng)爭取都去，市內(nèi)的盡量多去，省內(nèi)的肯定去，出省的盡量去。一年來，學(xué)校共外派老師學(xué)習(xí)120人次，支出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)數(shù)萬元。外出學(xué)習(xí)的老師回校后都嚴(yán)格根據(jù)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通制度，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)，上觀摩課，把學(xué)到的新觀念、新方法與廣闊老師一起共享，帶動(dòng)其他老師共同進(jìn)展進(jìn)步。 4.加大青年老師培育力度。 我校師徒結(jié)對活動(dòng)已

21、堅(jiān)持多年。學(xué)校選派思想素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師與新參與工作的老師結(jié)成對子，通過集體備課、跟蹤聽課、示范觀摩、課后溝通等活動(dòng)，關(guān)心青年老師盡快提高業(yè)務(wù)力量，加快成進(jìn)步程。學(xué)期初學(xué)校制定了詳盡的方案，指導(dǎo)老師雙向選擇結(jié)成幫扶對子；青年老師依據(jù)自身狀況制定成長方案，師傅制定培育方案。學(xué)校組織開展了“師徒共上一節(jié)課”、“徒弟匯報(bào)課”、“師傅展現(xiàn)課”等系列活動(dòng)，引領(lǐng)老師把幫扶方案落到實(shí)處。上學(xué)期，我們開展了轟轟烈烈的新任老師基本功大賽，從籌備到結(jié)束歷時(shí)一個(gè)月，先后開展了教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施、說課評課、課后反思整改等活動(dòng)，全面提升了青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。李xx、何xx、劉xx、王xx等一批青年老師快速成長起來。 （六）規(guī)范課題管理，科研服務(wù)課堂 XX年學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)規(guī)律的討論順當(dāng)結(jié)題，討論成果獲省一等獎(jiǎng)。討論課題科學(xué)與藝術(shù)訓(xùn)練整合的教學(xué)過程討論，已經(jīng)通過省級立項(xiàng)，討論工作正在有序綻開。今年上半年，申報(bào)了xx省訓(xùn)練科學(xué)“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題學(xué)困生的家庭成因及轉(zhuǎn)化對策討論，下半年，我校又作為心理健康訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)校被推舉參加省級重點(diǎn)討論課題學(xué)校中高班級心理嬉戲的開發(fā)和運(yùn)用的討論工作，我校參加的市教研室組織開展的省級重點(diǎn)討論課題城鎮(zhèn)學(xué)校開放性思維力量培育課堂教學(xué)模式討論也已立項(xiàng)，目前課題組的各位位老師都在樂觀制定討論方