1、認(rèn)識鐘表”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第 91、92頁教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點為創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中初步認(rèn)識鐘面， 知道鐘面上有細細的分針和粗粗的時針，有 12個數(shù)字和12個大格。2 、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，正確讀寫整時，并能夠用兩種方法表示整時。3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣， 感受生活中處處有數(shù)學(xué)。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。教學(xué)重點：1、 使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，能夠準(zhǔn)確區(qū)分時針和分針。2、 使學(xué)生會看整時，會正確讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。教學(xué)難點：正確讀寫整時教具準(zhǔn)備：實物鐘、不同時刻的鐘面模型

2、、學(xué)具鐘、課件【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點為創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、使學(xué)生在情境中初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上有細細的分針和粗粗的時針, 有12個數(shù)字和12個大格。3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，正確讀寫整時，并能夠用兩種方法表示整時。2、過程與方法1、通過看一看、摸一摸、說一說等活動，讓孩子經(jīng)歷從具體到抽象的過程， 在過程中學(xué)會觀察學(xué)會交流。2 、通過觀察整時的時針和分針的特點，讓孩子學(xué)會認(rèn)寫整時的方法；3 能夠通過說一說、撥一撥的活動中鞏固認(rèn)整時的方法；4 能夠仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度價值觀1進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達

3、能力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念 教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，能夠準(zhǔn)確區(qū)分時針和分針。使學(xué)生會看整時，會正確讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。 教學(xué)難點：正確讀寫整時。【學(xué)習(xí)者特征分析】學(xué)生是6-7歲的兒童，思維活躍，愛表現(xiàn)自己，對新鮮事物充滿好奇，敢于 探索和發(fā)現(xiàn)，對數(shù)學(xué)喜愛又好奇。學(xué)生生活中有了一定的時間觀念，鐘表是他們 很熟悉的朋友了。但學(xué)習(xí)這么抽象的時間知識一年級的小朋友注意力很難時間集 中，孩子們需要新鮮事物吸引他們的眼球，需要豐富的教學(xué)活動，學(xué)中玩、玩中 學(xué)。喜歡在輕松的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)，自己渴望得到老師和同學(xué)的尊重和鼓勵。

4、教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，想猜嗎？不過，謎底藏在這 首歌里，請認(rèn)真聽。（課件播放兒歌：這是什么）“滴答滴答，滴答滴答，鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴“它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。”生猜（鬧鐘）師：（鬧鐘也是鐘表王國中的一員）誰能告訴我，你都在哪些地方見過鐘表？3、 師：鐘表王國里的兄弟姐妹可真多呀！瞧?。ㄕn件出示各種鐘表）4、 師：這些鐘表在我們生活中有什么作用呢？（生）對呀，鐘表在我們的生活中有著這么大的作用，今天我們就來和鐘表交朋友，認(rèn)識 鐘表。（師板書，生讀題）二、探究新知1、認(rèn)識鐘面師：（圣誕老人）給我們送來了一個鐘表，（大屏幕出示）請小朋

5、友仔 細觀察觀察，看看鐘面上都藏著哪些秘密？生獨立觀察鐘面（看大屏幕的鐘面）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班的小朋友聽聽？生匯報。612個數(shù)字（都有哪些數(shù)字？怎么排列的？我們一起來數(shù)一數(shù)，跟 著課件數(shù)）知識點j有兩根指針（這兩根指針有什么區(qū)別？學(xué)生說了后就課件出示，然后再板書：分針 又細又長 時針 又粗又短，全班齊讀一遍）刻度線（原來還有個小秘密，這些刻度線把我們的鐘面分成了一些 格子，請看12之間有一個大格，你知道一共有幾個大格嗎 ？跟 著課件一起來數(shù)一數(shù)）師小結(jié)：（指著黑板說）通過剛才小朋友們的仔細觀察，我們知道了鐘面上有又細又長的分針，又粗又短的時針，有 12個數(shù)字和刻度線，這12個數(shù)字和刻

6、 度線把鐘面分成了 12個大格。（圣誕老人）也給小朋友送來了小鐘表，你能找出這個鐘表的時針和分 針嗎？把你找的和你的小伙伴說一說。說完后指一名學(xué)生匯報（展臺） 2、 認(rèn)識整時師：小朋友們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間，那他們是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？（課件出示鐘表分針和時針轉(zhuǎn)動）你能說說他們是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？（生說）我們一起用手來比劃比劃。誰 跑得快一些？師：聽！這是什么聲音？（出示小紅在起床的照片）原來是媽媽在叫小紅起床呀。你知道小紅幾時起床嗎？ （7時）你是怎么認(rèn)的？生一說，師引導(dǎo)說，誰還想說？你也想說嗎？說給你的小伙伴聽一聽。我們一起來說一

7、說。全班齊說（分針指著 12,時針指著7就是7時） 師：我們把7時寫下來，先寫7,再寫時。你知道7時還能怎么寫嗎？ 7時就寫7,再寫2個小黑點，后面寫2個0, 這是電子表的表示方法，象這樣的表示形式，你還在哪里見過？師：時針和分針滴答滴答地不停走著（課件出示）你知道現(xiàn)在又是幾時嗎？2時，你怎么認(rèn)的？（課件出示繼續(xù)走）現(xiàn)在呢？根據(jù)學(xué)生的回答相機板書2時，5時，11時。還能怎么寫？師：觀察這3個鐘面分針和時針，說說有什么共同點？分針和時針分別指著 幾？生說總結(jié)：分針指著12,時針指著幾就是幾時（板書，齊讀）象3時、5時、11時這樣的時刻是整時。你還知道哪些是整時？生說三、鞏固練習(xí)（快樂大闖關(guān)）1、

8、認(rèn)一認(rèn)、連一連將鐘面和對應(yīng)的時間連起來2、想一想、猜一猜看鐘面，想：過2時是（）時 再過4時是（）時3、修一修、畫一畫這些鬧鐘壞了，你能根據(jù)下面的時間，畫上正確的時針或分針嗎？4 時 6 時 8 時4、聽一聽、撥一撥（小組合作）小朋友們表現(xiàn)真好，我們一起認(rèn)出了這么多整時的時刻。你會撥出 1時嗎？誰 來說說怎么撥？指一學(xué)生說的老師用展臺示范撥（分針指著 12,時針指著1） 請你也像這樣撥出1時。學(xué)生撥。動手撥一撥，撥好后和你的小伙伴說一說你怎么撥的，此刻在干什么？生活動后匯報，找一對一錯展示。并同時說此刻在做的事情。4、小明的一天師：剛才小朋友都說了自己什么時刻在干什么，現(xiàn)在我們一起看看小明一天

9、的安排，看看他什么時刻又在干什么 ？請小朋友們觀察好后把時間記錄下來。（生獨立完成）你覺得小明一天的安排怎樣？（引導(dǎo)，有學(xué)習(xí)，有休息）（師：我們要象小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息，合理科學(xué)地安排時間，養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣）星期六就快到了，你能用今天的知識安排一個愉快的周六嗎？（指一兩名學(xué)生說一說）回家后和爸爸媽媽一起制定一張時間安排表， 比比誰安排得合理科學(xué)又又有趣。5、感知時針一天走兩圈師：星期天，明明和紅紅發(fā)生了一件很有意思的事,讓我們來先聽一聽電話電話內(nèi)容1：電話鈴聲響明：喂，你好！紅：明明，明天我們一起 去看電影，好嗎？明：好呀，那我們什么時 候哪里見面？紅：嗯，明天 8時

10、，長征 源電影院，不見不散哦！ 明：好吧，再見！紅：再見！電話內(nèi)容2：電話鈴聲響紅：喂！明明，你怎么 還不來呀？電影都已 經(jīng)開始了。明：哦！糟糕！原來你 是約我上午8時呀，我 還以為晚上8時呢！師：猜一猜，兩人會按時見面嗎？為什么？學(xué)生同桌討論后匯報師：那實際情況又是怎么樣呢？讓我們再來聽個電話。師：從剛才這件事中，你知道了什么？（學(xué)生回答）師歸納：原來一天里時針要走兩圈，有上午的 8時，然后到了中午、下午、傍 晚，又有了晚上的8時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達時刻，還會用上像上午、下 午、晚上這些詞語。四、展示鐘表的演變歷史師：我們知道了鐘表可以幫助我們紀(jì)錄時間，那在很早很早以前人們還沒發(fā)明 鐘表時怎樣記錄時間的呢？生猜（課件展示：古時候沒有鐘表，聰明的人們會根據(jù)公雞打鳴來判斷是什么時刻， 慢慢地根據(jù)太陽運動的規(guī)律做成了日密，根據(jù)太陽照射到桿上投下的影子來了 解時間，可是沒有太陽的時候就不方便了，后來人們又發(fā)明了沙漏計時、水漏 計時