1、賞析句子的答題格式篇一：句子賞析答題公式語言賞析類閱讀題是指對閱讀文段的語言進行賞析、品位的試題，這是中考閱讀的一項重要內(nèi)容，幾乎每年必考。詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入， 答案的組織形式可以 采用“說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修 辭作用（說出字詞作用）”。題目：“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴” 一句視角獨特， 請從語言表達的角度對此句進行評析。該題沒有答題的限制，可以從多個角度切入，比如從修辭的角度來答題。從 “裂痕張開紅紅的小嘴”可以發(fā)現(xiàn)本句用了比喻，把“媽媽手上的裂痕”比作 “張開的紅紅的小嘴”，張開的小嘴寫出了媽媽手上裂

2、痕之深， 紅紅的寫出了裂 痕形狀。因此答案就可這樣寫：運用比喻的修辭方法，把媽媽手上的裂痕比作“張 開紅紅的小嘴”，形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度，表達了媽媽艱辛付出。止匕外，本題也可以從“字詞”的角度切入。 首先要尋找關(guān)鍵字詞，其中較有 表現(xiàn)力的詞語有“滿是” “張開” “紅紅的”，“滿是”表現(xiàn)出裂痕之多，”張開”表現(xiàn)了裂痕之深“紅紅的小嘴”表現(xiàn)了裂痕的形狀。按照答案的組織形式， 便可以產(chǎn)生如下答案：本句用了 “滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等 詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子，表現(xiàn)了媽媽的艱辛付出。從字詞的角度切入回答問題不如從修辭角度切入那么明確，需要學生根據(jù)句子的實

3、際情況選擇相應的字詞，一般而言，選擇形容詞、動詞、疊詞、量詞、成 語或四字短語居多。比如20xx浙江中考題目中有一題要求學生賞析“我一馬當 先，躍入胡楊林”。學生只要抓住成語“一馬當先”和動詞“躍”便可以輕易寫 出答案：句中的“一馬當先”、“躍”等詞語表現(xiàn)了作者急于走近胡楊、 體味胡 楊的心情。對于語言賞析題，只要能根據(jù)上述的答題方式定能做到規(guī)范答題， 避免失分。 不過，在具體賞析修辭或關(guān)鍵字詞的作用時， 一定要認真結(jié)合句子所處的語言環(huán) 境具體分析，不可完全套用公式。在答案的表述上還要注意語言的連貫。環(huán)境描寫1 、分為自然環(huán)境社會環(huán)境2、回答關(guān)于環(huán)境描寫的思路： 指明此處 是環(huán)境描寫。 指出此

4、處寫出了什么內(nèi)容。 分析作用1）渲染了氣氛。2）襯托人物心情（性格）o 3）推動情節(jié)的發(fā)展。4 ）為下文做鋪墊。分析某段某句結(jié)構(gòu)上的作用1、過渡承上啟下承上啟下2、銜接（中、 高考）XXX。 3、照應（呼應）：前后照應末首照應伏筆照應題文照應（扣題）隨時照應作用（結(jié)構(gòu)）：使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴謹4、線索語文答題公式，閱讀鑒賞題答題技巧（一）某句話在文中的作用：1 、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸 念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2 、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3 、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議 論文、

5、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性。 2、排比：有氣勢、加強語 氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了 +對象+特性 3 ;設(shè)問：引起讀者注意 和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問： 強調(diào)，加強語氣等;4、對比：強調(diào)了突出了5、反復：強調(diào)了加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等 表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四） 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該

6、詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情 況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1 .記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間+地點）+人+事。2 .說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）+說明對象

7、+說明內(nèi)容（特點） 3.議論類文章：回答清楚議論的問 題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、 渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委 婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸 張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復等。分析詩歌語言常用 的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、 絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。 首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌

8、進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度， 則包括總結(jié)作品的主旨，分析 作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手： 1 細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1 概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要 齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。 易混術(shù)語 區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括

9、：表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實 入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物 言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引 用、反語、反復。 （二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。 “借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”； “寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是 見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩

10、人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲” 是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。答題舉例（06浦東新區(qū)模擬）回答1:同意。文章以“山格”為題，以擬人 化的手法鋪寫了眾多山的不同性情， 賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不 失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默總之， 作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫， 令人飽覽山之情味，行文大 氣而穩(wěn)重?；卮?:同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現(xiàn) 出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南

11、方、北方、西部山的 個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié)，拓展了思考空間： 大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高 服服務的，而不是站在學生的對立面、設(shè)立難題，為難學生，它會為學生提供了 舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎(chǔ)的。篇二：品味語言（句子的賞析）公開課（定稿）“品味語言”復習第一課時復習目標1 、明確品味散文語言的角度。2 、學會品味散文語言題目的一般表述方式。自學指導一 5分鐘（一）揣摩有表現(xiàn)力的詞語品味句中劃線詞語表達的含義。敲打鑼鼓的漢子們賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世（鼓神）“賣”是, “逞”是,

12、 “不可一世”是形容，這三個詞 語原是貶義，這里是（1分），生動地表現(xiàn)出（1分），表達 了作者對他們的之情。（1分）“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三 個詞語原是貶義，這里是貶詞褒用（1分），生動形象地表現(xiàn)出漢子們打鼓時的 精神抖擻、氣勢非凡（1分），表達了作者對他們的欣賞與贊美之情。（1分）答題格式：結(jié)合句子解釋詞+#用+內(nèi)容+情感自學指導二10分鐘（二）賞析描寫性的語句（段）（品味句子的角度1詞語：詞語生動、準確，富有表現(xiàn)力和感染力。）1 、我想買字典，走進書店，就聽到書店干凈的木地板發(fā)出好聽的聲音。（詞 典的故事）“好聽” 一詞生動準確地寫出了我進新華書店的

13、喜悅心情， 表現(xiàn)了 我對詞典的渴望之情.答題格式：詞語+作用+內(nèi)容+情感2 、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（品味句子的角度2 抓修辭：排比、反問、設(shè)問、擬人、比喻、反復 等o）答案：通過運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天是新的，有 旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力， 表達了作者對春天的贊美之情。當堂訓練10分鐘1 、說說下面句子中劃線詞語的表達作用。我在各種報刊發(fā)表的各類文章，舒居然一篇篇地幫我抄了下來，還精心地配了插圖。答

14、案：“居然”，出乎意料之意。含蓄地表達了自己對“舒”同學由衷的感 激之情，同時，也表達了作者深深的自責之意。2 、揣摩下面句子被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般穿過烏云，翅膀掠起波浪的 飛沫?！傲脫堋?一詞將月光擬人化了，仿佛是一個調(diào)皮、可愛的頑童，表現(xiàn)出 作者對月光的喜愛 之情。運用比喻的修辭手法，生動地刻畫出海燕矯健勇猛 的戰(zhàn)斗者形象。表達了作者對海燕的贊美之情。第二課時復習目標1 從描寫手法、表現(xiàn)手法、表達方式品味語言。自學指導一 10 品味下面句子1 、他身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）品味句子之角度3描

15、寫手法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。這幾句話運用外貌描寫，生動刻畫出孔已己窮困潦倒的形象 ，暗示了他的生 活遭遇，表現(xiàn)作者對他同情之心。答題格式：描寫手法+#用+內(nèi)容+情感2 、口技表演者表演時，滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（口技）品味句子之角度4表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、借景抒情、夸張、 托 物言志、欲揚先抑等。這幾句話運用烘托手法即（側(cè)面）描寫，生動形象地寫出了口技表演時聽眾 的反應，表現(xiàn)了口技藝術(shù)的魅力，烘托出口技人技藝的高超，表達了作者對口技 藝術(shù)的贊美的之情。自學指導二5品味下面句子幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。（老王） 品味句

16、子的角度5表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明這句話運用了議論的表達方式，點明了本文主旨，起到了畫龍點睛的作用。告訴我們：一個社會總有幸運者和不幸者，前者有責任關(guān)心后者，表達了作者對 老王的愧疚之情。答題格式：表達方式（議論或抒情）+#用（點明了主旨，畫龍點睛）+含義 （即主旨）+情感當堂訓練10品味下面句子：1 、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！? 、簡陋的玩具，竟然可以使簡陋的時代變得不再簡陋，而玩具不再簡陋了， 本不簡陋的時代卻變得無比簡陋了。1 、這句話運用動作描寫，真實地寫出了父親動作的艱難與吃力， 表現(xiàn)出父 愛的深沉。2 、運用對比的手法，

17、寫出作者對人生的感悟：清貧的生活可以使人感到滿 足，而優(yōu)裕的生活卻使人感到精神的貧乏。第三課時復習目標11 、掌握品味語言的角度2 、掌握品味語言的答題格式。自學指導一 8 品味下面句子1 ”綠蘿是最調(diào)皮的，它在上上下下胡亂“行走”一一從桌子后邊鉆下去， 從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。運用擬人修辭，用“調(diào)皮” “行走” “伸出”等詞語， 形象地寫出了綠蘿自 由活潑的生長狀態(tài)，富有動感和情趣。表達了對綠蘿的喜愛之情。2 、過來一會兒，父親又走了過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信 封來。（里面裝著錢）運用動作描寫，“摸”字表示動作較慢，生動準確地寫父親想幫助孩子，又 擔心孩子不接受的矛

18、盾心理，又寫出了父親雖然“摸”的是鼓鼓的信封，但心里 還覺得給孩子的幫助不夠。表達了父親對孩子的疼愛之情。3 、幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細雨飄下，也許是陰云密 布，整個海面又被大霧封鎖千變?nèi)f化的自然美景，是你的眼睛應接不暇，不到基隆來，是很難領(lǐng)略到的。運用了排比的修辭手法，生動形象的寫出了基隆的天氣千變?nèi)f化， 基隆的雨 來得急、來得快，表達出作者對這一自然美景的贊美。自學指導二5 （三）理解精辟句子的深層含義（我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起兒子）但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，我和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子， 肩負著承前啟后的責任，所

19、以走得很仔細，體現(xiàn)了 “我”對生活的一種責任感、 使命感。一個家庭是這樣，一個民族甚至全世界也是這樣。 表達了我對家庭的熱 愛之情。走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。答題方法：分解提問，再回答+情感A 為什么我們都是“慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走得很仔細”？B為什么“加起來是整個世界”？ C這句話表現(xiàn)了（表達了） XX情感？小結(jié)5 幾種修辭方法的分析表述比喻，擬人：生動形象地寫出了 XX,表達了 XX的情感。排比：寫出了 XX ,抒發(fā)了 XX ,增強語言氣勢。反復：突出了（強調(diào)了） XX （的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考XX。反問：表達了 XX （的情感），加

20、強語氣。品味散文句子的角度1 .詞語：詞語生動、準確，富有表現(xiàn)力和感染力。2 .修辭手法：排比、反問、設(shè)問、擬人、比喻、反復3 . 描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。4 .表現(xiàn)手法：象征、諷刺、對比、烘托、借景抒情、托物言志、欲揚先抑等。5 、表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明6 .其他：句式、標點答題時要從某個角度切入分析品味散文句子的一般答題格式答題格式：1 、抓角度（詞語、修辭、含義、表現(xiàn)手法、描寫手法。其 他）2 、作用3 、概括內(nèi)容4 、分析情感或主旨當堂訓練8雨雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也

21、匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還 帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要 做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大 地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺 的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱， 喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有 果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母 殺。秋日的雨請對文中劃線句作點賞析。（3分）作者運用擬人、比喻、排比的修辭手法，（1分）形象生

22、動地凸現(xiàn)了夏日的雨 如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物， （1分）表達對夏雨的崇敬和贊 美之情。（1分）（四）有關(guān)散文語言的其他題型分析某個句子的作用。最后一段話中的句子在文中起什么作用？（要想除掉曠野里的雜草，方法只 有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂排除紛擾，惟一的方法就是 用美德去占據(jù)它。）答題格式：1 、抓角度（詞語、修辭、含義、表現(xiàn)手法、描寫手法。其 他）2、作用 3、概括內(nèi)容4、分析情感或主旨5、結(jié)構(gòu)上的作用有關(guān)品味散文語言的中考題型2 、分析詞語的表達作用：結(jié)合句子釋詞 +作用+情感3 、自選句子進行點評/從表現(xiàn)手法和表達效果兩方面欣賞句子。手法+#用+內(nèi)容+情

23、感4 、為什么要寫這幾句話（這段話）？ /這段話的作用是什么？內(nèi)容上的作用（手法+#用+內(nèi)容+情感）+結(jié)構(gòu)上的作用5 、分析某個句子的深刻含義。在心里分解提問，再回答+表達了 XX情感篇三：古詩鑒賞的答題格式古詩鑒賞的答題格式：1 、形象：身份+性格例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪劃金釵 溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象？簡析上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格, 把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。 在我們心中立起了一個天真純潔

24、、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。2 、詩歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。瀑布李忱千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。簡析涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝 絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃 是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。（深層含義）3 、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達）什么感情例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。畫眉鳥歐陽修百哦千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及

25、林間自在啼。從詩中領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？簡析通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比， 表達了對自由的熱 情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。4 、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一 “情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人 感情的一個字，并在對全詩整體感悟基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何 營造意境的。簡析“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂 （或心涼）。由床上之 月寫到天上之月，過渡（頂真）巧妙；愁情、涼床、月影和梧

26、桐，共同營造出孤寂 （離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）5 、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春宋祁東城漸覺風光好，毅皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持灑勸斜陽，且向花間留晚照對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好 ？為什么？簡析本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字， 不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴， 把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。6 、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句

27、意+文意+主旨情感）例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。注此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達的思想感情。簡析“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了 作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛， 抒發(fā)了憂國傷時 的情懷。7 、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情例7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。漫成一絕杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，

28、船尾跳魚撥剌鳴。賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。簡析詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在 月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲， 一動一靜構(gòu)成了江上 月夜寧靜的美景。8 、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達彳用（句意+文意+主旨情感）例8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。(1) 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法 ？請具體說明。(2) 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。簡析修辭方法：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健?，“花”對“鳥”，“自 落”對“

29、空啼”。(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有 鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情， 情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜， 從中更透出 一絲傷春、凄涼之情。9 、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩 +詩歌各句分別寫了什么+通過 什么手法 由發(fā)什么情感+評價(總分總式)例9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。春日偶成程潁云淡風輕近午大，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩。簡析這首詩描繪了風和日麗的春天景色。 一二兩句寫景：天空中有淡淡 的白云、柔和的春風、和煦的日光，

30、地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機 盎然。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情?！巴甸e學少年”，平淡之中寓深意，表 達了詩人怡然自得之情。古詩詞鑒賞方法：(一)抓詩眼、抓意象、明意境1 .詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神 的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅 杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2 .意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、 詠物所言的“志”的完美結(jié)合。楊柳一一表現(xiàn)離情別恨或柔情。楊花象征離散。梧桐一一表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷。木葉一一表現(xiàn)惆悵落寞的心境。梅花象征高潔或不屈不撓純凈潔白。蘭花一一象征高潔、美好。菊花象征隱逸、高潔、脫俗、高雅。竹一一象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)。桃花一一形容美女的容顏。牡丹一一表現(xiàn)