1、口頭作文練習(xí) 學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)你給大家當(dāng)一次小導(dǎo)游，介紹一下蘇州園林的特點(diǎn)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁說(shuō)明方法：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、 下定義、打比方、摹狀貌、引用、畫(huà)圖表說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序課前提問(wèn)：葉圣陶葉圣陶 蘇州園林是我國(guó)最著名的園林建筑，共有一蘇州園林是我國(guó)最著名的園林建筑，共有一百多個(gè)，頗負(fù)盛名的也有十來(lái)個(gè)。百多個(gè)，頗負(fù)盛名的也有十來(lái)個(gè)。 1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫(xiě)一篇蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫(xiě)一篇序文序文，這就，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的是我們今天要學(xué)

2、習(xí)的蘇州園林蘇州園林。 在這篇課文被刪節(jié)的開(kāi)頭部分中有這樣一句在這篇課文被刪節(jié)的開(kāi)頭部分中有這樣一句話，話，“這篇課文像是一把鑰匙，打開(kāi)了蘇州園林這篇課文像是一把鑰匙，打開(kāi)了蘇州園林的美的奧秘之門(mén)的美的奧秘之門(mén)”。 下面我們就開(kāi)始本節(jié)課的下面我們就開(kāi)始本節(jié)課的“鑰匙之旅鑰匙之旅”。拙政園拙政園滄浪亭滄浪亭留園留園獅子林獅子林軒軒 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋 相相 間間 鏤鏤 空空 薔薔 薇薇 斟斟 酌酌 重重 巒巒 疊疊 嶂嶂 xun xiqi hln xnjinluqing wi zhn zhu chng lun di zhng鑒賞：鑒賞： 敗筆：敗筆： 斟酌：斟酌： 因地制宜：因地制宜：

3、重巒疊嶂：重巒疊嶂：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。考慮事情、文字等運(yùn)用得是否適當(dāng)。根據(jù)具體地形設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。根據(jù)具體地形設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。重重的山峰，層層的峭壁。某件事中做得不完美的部分,或泛指某個(gè)物件中不好的部分。 討論探究討論探究完完美美的的圖圖畫(huà)畫(huà)講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹(shù)木的映襯（講究花草樹(shù)木的映襯（5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）段）講究角落的圖畫(huà)美（講究角落的圖畫(huà)美（7段）段）講究門(mén)窗的圖案美（講究門(mén)窗的圖案美（8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）段）局

4、局部部細(xì)細(xì)部部總說(shuō)總說(shuō)分說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)總說(shuō)主要主要-次要次要邏輯順序邏輯順序思考：思考： 為什么蘇州園林假山的堆疊為什么蘇州園林假山的堆疊是藝術(shù)而不僅是技術(shù)，改成是藝術(shù)而不僅是技術(shù)，改成“假假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)技術(shù)技術(shù)而而不僅是不僅是藝術(shù)藝術(shù)”行嗎？行嗎？（說(shuō)明假山的堆疊給人以審美愉悅，是不（說(shuō)明假山的堆疊給人以審美愉悅，是不可以復(fù)制的可以復(fù)制的)講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿一、請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分

5、是對(duì)稱的，左邊怎么樣，一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似的。好象故意避免似的。2、把花紋圖案設(shè)計(jì)在窗櫥上，中間留出較大、把花紋圖案設(shè)計(jì)在窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內(nèi)，看上去就的空間，使窗外的景物透入室內(nèi)，看上去就像墻上掛了幾幅生動(dòng)活潑的圖畫(huà)一樣。像墻上掛了幾幅生動(dòng)活潑的圖畫(huà)一樣。作比較打比方課堂練習(xí)課堂練習(xí) 3 3、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。意。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)松柏，沒(méi)有閱兵式似的道

6、旁樹(shù): :因?yàn)橐罁?jù)因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看, ,這是不可取的。這是不可取的。4 4、我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是、我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美畫(huà)，圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣。美術(shù)畫(huà)要求自然之趣。 作比較、摹狀貌打比方、作比較5 5、如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，、如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。舉例子二、請(qǐng)理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性1、我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。什么是標(biāo)本？ 這里指典范，樣本，用標(biāo)本說(shuō)明蘇州園林具有藝術(shù)價(jià)值2、誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。能否把“鑒賞”改為“欣賞”或“觀賞”呢？ “