1、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革方案一、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的背景隨著康復(fù)治療技術(shù)的飛速發(fā)展和康復(fù)人群的逐年擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)康復(fù)技術(shù)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量不斷增加，我們根據(jù)社會(huì)對(duì)康復(fù)技術(shù)專業(yè)人才需求的變化，為培養(yǎng)高素質(zhì)的康復(fù)治療技術(shù)人才；不斷進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，改革的主要內(nèi)容包括：1. 課程內(nèi)容改革 2. 教學(xué)方法和手段的改革3. 課程體系改革 4. 考試模式改革5. 實(shí)踐課教學(xué)改革。教學(xué)改革更新改造了傳統(tǒng)課程，使課程內(nèi)容更加適應(yīng)現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。通過多媒體授課，制作CID 課件，以及選用合適的教材，使課程內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型康復(fù)專業(yè)人才提供充分保障。另外，根據(jù)教育部下

2、發(fā)的關(guān)于高職教育改革的具體文件以及我院“十一五”規(guī)劃的精神，我教研室決定對(duì)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)各項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型康復(fù)技術(shù)從業(yè)人員的需要。二、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革目標(biāo)本專業(yè)通過理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展, 具有現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)基本理論和技能，能從事康復(fù)治療技術(shù)各個(gè)崗位工作的應(yīng)用性專門人才。目前康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)是培養(yǎng)側(cè)重于應(yīng)用型人才和操作型人才的培養(yǎng)。三、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想1. 改革課程功能，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)基本知識(shí)與基本技能的同時(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。2.

3、改革課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)生發(fā)展的要求，體現(xiàn)課程的科學(xué)性、均衡性、綜合性和針對(duì)性。3. 改革課程內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，精選終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。4. 改革課程實(shí)施方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參于、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5. 改革課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師素質(zhì)提高、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、推進(jìn)素質(zhì)教育上的作用。四、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路和具體措施（一）教學(xué)改革的目的由于康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的知識(shí)具有更新速度快、實(shí)踐操作性強(qiáng)等特

4、點(diǎn)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法、考核模式均是理論多、實(shí)踐少，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作水平的培養(yǎng)及考核，同時(shí)也不能滿足高職院校對(duì)康復(fù)治療教學(xué)的要求。因此為了改變現(xiàn)狀、加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、強(qiáng)化能力，全面提高學(xué)生的操作水平，我們從學(xué)院、學(xué)生以及社會(huì)需要的實(shí)際出發(fā)，對(duì)目前的專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革。（二）教學(xué)改革的思路康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的課程有兩大特點(diǎn)，一是課程的內(nèi)容更新快，二是課程的實(shí)踐性強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，改革工作主要從以下四個(gè)方面開展工作：課程內(nèi)容的改革，教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，考核方式的改革。（三）教學(xué)改革的原則按照" 加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)" 的改革原則，強(qiáng)化學(xué)

5、生實(shí)際動(dòng)手能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，形成知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)的新模式。（四）改革的目標(biāo)為了使教學(xué)改革取得實(shí)效，我們制定了具體的改革目標(biāo)：1. 改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的管理體制，使教學(xué)過程的組織、溝通交流更便利。2. 改革教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀以及用人單位的需求。3. 改革教學(xué)手段，圖文并茂，以提高教學(xué)效率。4. 改革教學(xué)方法，便于學(xué)生接受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。5. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，拓寬實(shí)訓(xùn)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。6. 改革考核模式，使其能真實(shí)地反映出學(xué)生對(duì)藥物的分析能力。（五）改革的措施1. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)管理的改革（1）為確保教學(xué)質(zhì)量，確

6、立計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)大綱，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考核和統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理五部分（2）為了調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，擬將進(jìn)一步加大對(duì)任課教師的考核力度，引進(jìn)必要的激勵(lì)機(jī)制。2. 教學(xué)內(nèi)容改革從各門課程的應(yīng)用現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)需求出發(fā)，制定切合實(shí)際、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)大綱。3. 教學(xué)模式改革改變“先基礎(chǔ)，后應(yīng)用" 的金字塔模式，直接面向應(yīng)用，即先用實(shí)例教會(huì)學(xué)生怎樣操作，在有必要的情況下再講為什么這樣做，即采用以“案例”帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。4. 教學(xué)手段改革為了達(dá)到“精講多練”，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)過

7、程將采用多媒體聯(lián)機(jī)大屏幕投影系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)，同時(shí)充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的作用，改善康復(fù)治療應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件，從而提高教學(xué)效率。對(duì)于重難點(diǎn)問題，利用網(wǎng)絡(luò)教室，采用互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)邊講邊練，加快學(xué)生的消化和吸收，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。5. 教學(xué)方法改革將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)以及精講多練、邊講邊練等多種教學(xué)方法。教學(xué)中推行“三部曲”講授法，即“提出問題介紹解決問題的方法和思路講解演示方法和總結(jié)規(guī)律”。使學(xué)生能做到逐類旁通，舉一反三?？紤]到學(xué)生專業(yè)不同、基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不同、水平參差不齊的狀況，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際，因材施教，使他們不

8、斷追蹤康復(fù)治療科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。6. 實(shí)踐教學(xué)改革為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將制定切實(shí)有效的實(shí)踐教學(xué)方案，同時(shí)要求授課教師要有實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃，做到上課有計(jì)劃、作業(yè)有計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)有計(jì)劃。為了提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)效率，要求學(xué)生上課前有預(yù)習(xí)，操作有預(yù)案，每節(jié)課要設(shè)定自己要達(dá)到的目標(biāo)，下課對(duì)照目標(biāo)檢查并提出下節(jié)課的改進(jìn)方案。7. 考核模式改革為了測(cè)試學(xué)生的實(shí)踐操作水平，應(yīng)用基礎(chǔ)的考試將采用形成性測(cè)試和考試的方式進(jìn)行，具體由以下五部分組成：（1）課堂考核：在平時(shí)實(shí)踐課堂上進(jìn)行考核，可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（2）作業(yè)考核：平時(shí)老師布置的具有操作性或具有創(chuàng)意性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。（3）課程設(shè)計(jì)：課程結(jié)束后的一個(gè)綜合作業(yè)，具有很強(qiáng)的綜合性，學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)、制作一項(xiàng)有意義的康復(fù)治療流程圖。（4）考試：全部計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試，采取統(tǒng)一理論、實(shí)踐分組操 作相結(jié)合的方式，實(shí)行教、考分離，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 綜上所述，康復(fù)治療專業(yè)教學(xué)改革工作已經(jīng)邁出了第一步，但 是還很膚淺，康復(fù)治療知識(shí)的迅速發(fā)展給我們提出了更高的要求，教 學(xué)改革的步伐不能停止，為了適應(yīng)現(xiàn)代高技能型人才的培養(yǎng)要求，教 學(xué)改革在課程內(nèi)容、課程體系、教學(xué)手段和方法等方面的改革應(yīng)進(jìn)一 步深入，才