1、說(shuō)說(shuō)你心目中的班集體是什么樣的？提示：可從以下幾方面描繪提示：可從以下幾方面描繪1、同學(xué)關(guān)系、同學(xué)關(guān)系2、師生關(guān)系、師生關(guān)系3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣4、班級(jí)氛圍、班級(jí)氛圍5、個(gè)人奉獻(xiàn)、個(gè)人奉獻(xiàn)6、班干隊(duì)伍、班干隊(duì)伍1 1、知道個(gè)人與集體有密切的關(guān)系、知道個(gè)人與集體有密切的關(guān)系2 2、明白良好班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有積極、明白良好班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有積極意義意義1 1、良好的班集體有巨大的、良好的班集體有巨大的 ，它對(duì)于發(fā)，它對(duì)于發(fā)展展 ，培養(yǎng)，培養(yǎng) ，形，形成成 ，樹(shù)立，樹(shù)立 ，都具有極，都具有極其重要的意義。其重要的意義。2 2、良好的班集體，不取決于、良好的班集體，不取決于 和和 的的優(yōu)劣，而取決于

2、優(yōu)劣，而取決于 。教育力量教育力量個(gè)性心理品質(zhì)個(gè)性心理品質(zhì)正確的思想意識(shí)正確的思想意識(shí)教室教室良好的品德良好的品德遠(yuǎn)大理想遠(yuǎn)大理想教學(xué)設(shè)備教學(xué)設(shè)備健康向上的班風(fēng)健康向上的班風(fēng)3 3、在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班集體，同學(xué)、在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班集體，同學(xué)們們 ， ， ， 。4 4、我們每個(gè)人都是良好班集體的、我們每個(gè)人都是良好班集體的 ，也應(yīng)該是班集體的也應(yīng)該是班集體的 和和 。6 6、良好的班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有、良好的班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？何意義？5 5、班集體與個(gè)人有什么關(guān)系？、班集體與個(gè)人有什么關(guān)系？5 5、個(gè)人與集體的關(guān)系是什么？、個(gè)人與集體的關(guān)系是什么？ 答：個(gè)體的發(fā)展與集體的發(fā)展密切相關(guān)。答：

3、個(gè)體的發(fā)展與集體的發(fā)展密切相關(guān)。只有在集體中，個(gè)體才能獲得全面發(fā)展。只有在集體中，個(gè)體才能獲得全面發(fā)展。（受益者）（受益者）我們都是班集體的一員，班集體的氣氛和我們都是班集體的一員，班集體的氣氛和諧與否與我們每個(gè)人的行為都有關(guān)系。每個(gè)諧與否與我們每個(gè)人的行為都有關(guān)系。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為班集體的發(fā)展盡一份力量，承同學(xué)都應(yīng)該為班集體的發(fā)展盡一份力量，承擔(dān)一份責(zé)任。擔(dān)一份責(zé)任。（建設(shè)者和維護(hù)者）（建設(shè)者和維護(hù)者）總之，我們每個(gè)人都是良好班集體的受益者，總之，我們每個(gè)人都是良好班集體的受益者，也應(yīng)該是班集體的建設(shè)者和維護(hù)者。也應(yīng)該是班集體的建設(shè)者和維護(hù)者。 一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看一滴水珠總想

4、躍出大海，到外面去看看整個(gè)世界。同伴勸阻它，它不聽(tīng)；魚(yú)兒勸整個(gè)世界。同伴勸阻它，它不聽(tīng)；魚(yú)兒勸阻它，它也不聽(tīng)一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，阻它，它也不聽(tīng)一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋可是它剛它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋可是它剛一探頭，風(fēng)兒吹著，太陽(yáng)也照射著，它消一探頭，風(fēng)兒吹著，太陽(yáng)也照射著，它消失了失了（1 1）“水滴和大海水滴和大?！边@則寓言故事告訴我們這則寓言故事告訴我們那些道理那些道理? ? 個(gè)人離不開(kāi)集體。一個(gè)人只有融入到個(gè)人離不開(kāi)集體。一個(gè)人只有融入到集體中才能享受快樂(lè)，才能獲得成功。集體中才能享受快樂(lè)，才能獲得成功。 思考：一個(gè)木桶，思考：一個(gè)木桶，它能裝多少水取決它能裝多少

5、水取決于什么因素呢？于什么因素呢？著名的著名的“木桶理論木桶理論”： 一個(gè)木桶裝水量的多少，取決于長(zhǎng)一個(gè)木桶裝水量的多少，取決于長(zhǎng)度最短的那一塊木板。度最短的那一塊木板。問(wèn)：?jiǎn)枺簭倪@個(gè)理論中，我們可以得從這個(gè)理論中，我們可以得到什么啟示？到什么啟示？答：答：集體是由個(gè)人組成的，集體是由個(gè)人組成的，沒(méi)有個(gè)人就沒(méi)有集體，集體沒(méi)有個(gè)人就沒(méi)有集體，集體的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力。的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力。我們都應(yīng)該為集體的發(fā)展盡我們都應(yīng)該為集體的發(fā)展盡一份力量，承擔(dān)一份責(zé)任。一份力量，承擔(dān)一份責(zé)任。 有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：來(lái)的

6、婦人說(shuō)：“我有一顆湯石（在路邊隨手撿的一顆石我有一顆湯石（在路邊隨手撿的一顆石頭），如果將它放入燒開(kāi)的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，頭），如果將它放入燒開(kāi)的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)， 我現(xiàn)在就煮給大家喝。我現(xiàn)在就煮給大家喝?！?這時(shí)，有人就找了一口大鍋，也有人提了一桶水，并這時(shí)，有人就找了一口大鍋，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。 這個(gè)陌生人很小心地把湯石放入滾燙的鍋中，然后用這個(gè)陌生人很小心地把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮地說(shuō)：湯匙嘗了一口，很興奮地說(shuō)：“太美味了，如果再加入一太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。

7、點(diǎn)洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿來(lái)了一堆洋蔥。立刻有人沖回家拿來(lái)了一堆洋蔥。 陌生人又嘗了一口：陌生人又嘗了一口：“太棒了，如果再放些肉絲就更太棒了，如果再放些肉絲就更香了。香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一碗肉絲來(lái)。又一個(gè)婦人快速回家端了一碗肉絲來(lái)。 “再有一些蔬菜就完美無(wú)缺了。再有一些蔬菜就完美無(wú)缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其他佐料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)捧了其他佐料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯

8、。（1）“湯石湯石”的故事說(shuō)明了什么？對(duì)的故事說(shuō)明了什么？對(duì)我們班集體有什么啟示？我們班集體有什么啟示？（2）你曾經(jīng)為同學(xué)、為班級(jí)做過(guò)哪些）你曾經(jīng)為同學(xué)、為班級(jí)做過(guò)哪些事情？事情？（3）你還知道誰(shuí)為班集體做過(guò)哪些貢）你還知道誰(shuí)為班集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？獻(xiàn)？湯：大鍋、水、爐子、木材、洋蔥、湯：大鍋、水、爐子、木材、洋蔥、 肉片、蔬菜、鹽、醬油肉片、蔬菜、鹽、醬油 請(qǐng)大家伸出你的手掌，想一下，你比較喜歡哪根手指？哪根手指比較重要呢？五指爭(zhēng)功五指爭(zhēng)功個(gè)人個(gè)人集體集體組成組成成長(zhǎng)的搖籃和沃土成長(zhǎng)的搖籃和沃土 個(gè)人組成集體，沒(méi)有個(gè)人就沒(méi)有集體，集個(gè)人組成集體，沒(méi)有個(gè)人就沒(méi)有集體，集體的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力，

9、集體又為個(gè)人的體的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力，集體又為個(gè)人的成功提供條件和保障。成功提供條件和保障。6 6、良好的班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？、良好的班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？答：答：良好的班集體是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。良好的班集體是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。 好的班集體不僅能保障我們學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利好的班集體不僅能保障我們學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利 進(jìn)行，而且能促進(jìn)我們社會(huì)生活能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行，而且能促進(jìn)我們社會(huì)生活能力和綜合素質(zhì)的提高。的提高。 積極向上的班風(fēng)激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)互助，勤奮積極向上的班風(fēng)激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)。好學(xué)。 互幫互助的班風(fēng)有助于塑造我們的良好個(gè)互幫互助的班風(fēng)有助于塑造我們的良好個(gè)性。性。

10、良好、友愛(ài)的集體會(huì)使我們感到心情愉快，良好、友愛(ài)的集體會(huì)使我們感到心情愉快，學(xué)習(xí)更加輕松，生活更有情趣。有利于我們形成學(xué)習(xí)更加輕松，生活更有情趣。有利于我們形成正確的人生觀和處世態(tài)度。正確的人生觀和處世態(tài)度?？傊?，良好班級(jí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活及品質(zhì)培總之，良好班級(jí)環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活及品質(zhì)培養(yǎng)有很大裨益。養(yǎng)有很大裨益。 小雯學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但她自負(fù)、冷漠，總以小雯學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但她自負(fù)、冷漠，總以懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺(jué)得別人跟自懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺(jué)得別人跟自己過(guò)不去。后來(lái)，在班集體的教育和同學(xué)的感染己過(guò)不去。后來(lái)，在班集體的教育和同學(xué)的感染下，她的性情漸漸地轉(zhuǎn)變了，她深徹的

11、感受到集下，她的性情漸漸地轉(zhuǎn)變了，她深徹的感受到集體的溫暖和友情的真摯，開(kāi)始熱愛(ài)集體、關(guān)心同體的溫暖和友情的真摯，開(kāi)始熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)。學(xué)。小雯的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了小雯的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么問(wèn)題？什么問(wèn)題？想一想：良好的班集體取決想一想：良好的班集體取決于什么因素呢？于什么因素呢？良好的班集體，不取決于良好的班集體，不取決于教室和教學(xué)設(shè)備的優(yōu)劣，教室和教學(xué)設(shè)備的優(yōu)劣，而取決于積極而取決于積極向上的班風(fēng)向上的班風(fēng)。1、什么是班風(fēng)？、什么是班風(fēng)？2、班風(fēng)通過(guò)什么來(lái)發(fā)揮作用？、班風(fēng)通過(guò)什么來(lái)發(fā)揮作用？3、班風(fēng)對(duì)集體成員有什么影、班風(fēng)對(duì)集體成員有什么影響響？班風(fēng)好壞對(duì)班集體有什么影響？班風(fēng)的好壞對(duì)班集體有什么影響

12、呢？班風(fēng)的好壞對(duì)班集體有什么影響呢？故事團(tuán)結(jié)寺的和尚團(tuán)結(jié)寺的和尚 有個(gè)寺廟，高僧很多，可就是彼此不服氣，在爭(zhēng)有個(gè)寺廟，高僧很多，可就是彼此不服氣，在爭(zhēng)吵中過(guò)日子，誰(shuí)也不快活。方丈到附近的團(tuán)結(jié)寺取經(jīng)，吵中過(guò)日子，誰(shuí)也不快活。方丈到附近的團(tuán)結(jié)寺取經(jīng)，那里人人為他人著想，大家過(guò)得很舒心。這個(gè)方丈一那里人人為他人著想，大家過(guò)得很舒心。這個(gè)方丈一到團(tuán)結(jié)寺，就見(jiàn)一僧人摔倒在地。這時(shí)，一個(gè)小和尚到團(tuán)結(jié)寺，就見(jiàn)一僧人摔倒在地。這時(shí)，一個(gè)小和尚趕緊攙扶起他說(shuō)：趕緊攙扶起他說(shuō)：“抱歉，是我的錯(cuò)，掃地時(shí)我把水抱歉，是我的錯(cuò)，掃地時(shí)我把水灑多了，地滑了摔了您。灑多了，地滑了摔了您?！痹捯粑绰洌硪粋€(gè)趕緊來(lái)話音未落，另

13、一個(gè)趕緊來(lái)攙扶的和尚說(shuō)：攙扶的和尚說(shuō)：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)，我見(jiàn)地濕了，對(duì)不起，是我的錯(cuò)，我見(jiàn)地濕了，沒(méi)來(lái)得及提醒您要小心，結(jié)果摔了您。沒(méi)來(lái)得及提醒您要小心，結(jié)果摔了您?！?摔倒的和尚說(shuō)：摔倒的和尚說(shuō)：“還是我的錯(cuò)，小心一點(diǎn)兒就不還是我的錯(cuò)，小心一點(diǎn)兒就不會(huì)摔了。會(huì)摔了。”取經(jīng)的方丈納悶了取經(jīng)的方丈納悶了咦？他們都說(shuō)自己咦？他們都說(shuō)自己錯(cuò)了，可是他們都很快活，我們都對(duì)，可是我們不開(kāi)錯(cuò)了，可是他們都很快活，我們都對(duì)，可是我們不開(kāi)心，這是為什么呢？心，這是為什么呢？互幫互助的班風(fēng)有助于塑造我們的互幫互助的班風(fēng)有助于塑造我們的良好個(gè)性。良好個(gè)性。1 1、生活在一個(gè)溫暖、友愛(ài)的班集體里，、生活在一個(gè)溫暖

14、、友愛(ài)的班集體里，我們會(huì)感到心情愉快，學(xué)習(xí)更加輕松，我們會(huì)感到心情愉快，學(xué)習(xí)更加輕松，生活更加有趣。生活更加有趣。2 2、同學(xué)們的友善和樂(lè)于助人，讓我們體、同學(xué)們的友善和樂(lè)于助人，讓我們體驗(yàn)到世界的真善美，有助于我們形成正驗(yàn)到世界的真善美，有助于我們形成正確的人生觀和處世態(tài)度。確的人生觀和處世態(tài)度。3 3、集體的關(guān)懷和幫助，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)、集體的關(guān)懷和幫助，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折、克服困難的信心生戰(zhàn)勝挫折、克服困難的信心。一個(gè)學(xué)風(fēng)不正的班集體，會(huì)妨礙同學(xué)一個(gè)學(xué)風(fēng)不正的班集體，會(huì)妨礙同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)和生活，甚至給他們帶來(lái)們的正常學(xué)習(xí)和生活，甚至給他們帶來(lái)終身的消極影響。終身的消極影響。一、單項(xiàng)

15、選擇一、單項(xiàng)選擇1 1、“千人齊心，則得千人之力千人齊心，則得千人之力; ;萬(wàn)人異心，萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之力則無(wú)一人之力”這句話的意思是（這句話的意思是（ ）A A、群眾的力量是無(wú)窮的、群眾的力量是無(wú)窮的 B B、在一個(gè)集體中，既要團(tuán)結(jié)協(xié)作，又要張揚(yáng)、在一個(gè)集體中，既要團(tuán)結(jié)協(xié)作，又要張揚(yáng)個(gè)性個(gè)性 C C、團(tuán)結(jié)就是力量，在一個(gè)集體中，向心力非、團(tuán)結(jié)就是力量，在一個(gè)集體中，向心力非常重要常重要D D、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng) 2 2、奧斯特羅夫斯基說(shuō)：與集體一起生活，要、奧斯特羅夫斯基說(shuō)：與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若與集體脫離記住，是集體教育了你。哪一天你若與集

16、體脫離那便是末路的開(kāi)始。他的話告訴我們（那便是末路的開(kāi)始。他的話告訴我們（ ）A A、個(gè)人是組成集體的細(xì)胞、個(gè)人是組成集體的細(xì)胞B B、集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力、集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力C C、個(gè)人離不開(kāi)集體、個(gè)人離不開(kāi)集體D D、要想集體存在，就必須拋棄個(gè)人利益、要想集體存在，就必須拋棄個(gè)人利益3 3、良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極影響，、良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極影響，下列選項(xiàng)正確的有（下列選項(xiàng)正確的有（ ）良好的班集體能保障我們學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行良好的班集體能保障我們學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行能促進(jìn)我們社會(huì)生活能力和綜合素質(zhì)的提高能促進(jìn)我們社會(huì)生活能力和綜合素質(zhì)的提高良好、友愛(ài)的集體

17、有利于我們形成正確的人生良好、友愛(ài)的集體有利于我們形成正確的人生觀和處世態(tài)度觀和處世態(tài)度可以滿足我們的各種需要可以滿足我們的各種需要A A B B C C D D4 4、下面最能體現(xiàn)對(duì)班級(jí)有上進(jìn)心的是（、下面最能體現(xiàn)對(duì)班級(jí)有上進(jìn)心的是（ ）A A、只管自己的成績(jī)，其他與我無(wú)關(guān)、只管自己的成績(jī)，其他與我無(wú)關(guān)B B、只要把班集體搞好，學(xué)習(xí)好不好無(wú)所謂、只要把班集體搞好，學(xué)習(xí)好不好無(wú)所謂C C、我的一言一行代表班級(jí)形象，我要做到、我的一言一行代表班級(jí)形象，我要做到“班班級(jí)以我為榮級(jí)以我為榮”D D、爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的事、爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的事 5 5、“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)

18、和尚抬水喝，三一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。個(gè)和尚沒(méi)水喝?！边@句俗話告訴我們（這句俗話告訴我們（ ）A A、任何事都是一個(gè)人做最好、任何事都是一個(gè)人做最好B B、人多了相互之間肯定有矛盾，就會(huì)鬧意見(jiàn)、人多了相互之間肯定有矛盾，就會(huì)鬧意見(jiàn)C C、集體中如果缺乏團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)影響每個(gè)人、集體中如果缺乏團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)影響每個(gè)人的利益的利益D D、兩個(gè)人才是集體組織的最佳形式、兩個(gè)人才是集體組織的最佳形式 6 6、菲菲來(lái)到了新的班級(jí)很快就喜歡上了菲菲來(lái)到了新的班級(jí)很快就喜歡上了這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，原來(lái)內(nèi)向的他竟然也非這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，原來(lái)內(nèi)向的他竟然也非常愛(ài)參加班集體活動(dòng)，因?yàn)椋ǔ?ài)參加班

19、集體活動(dòng)，因?yàn)椋?）A A、老師要求他參加的、老師要求他參加的 B B、只有參加班集體活動(dòng)，才能交上好朋友、只有參加班集體活動(dòng)，才能交上好朋友C C、他變得更外向了、他變得更外向了 D D、良好的班集體有強(qiáng)大的號(hào)召力和教育力、良好的班集體有強(qiáng)大的號(hào)召力和教育力量量 7 7、“放進(jìn)一滴紅顏料，可以染紅一杯清水放進(jìn)一滴紅顏料，可以染紅一杯清水”這說(shuō)明（這說(shuō)明（ ）A A、自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性、自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性 B B、集體榮譽(yù)是集體的事，與每個(gè)個(gè)體無(wú)關(guān)、集體榮譽(yù)是集體的事，與每個(gè)個(gè)體無(wú)關(guān) C C、我們不應(yīng)往杯中放紅顏料、我們不應(yīng)往杯中放紅顏料 D D、提倡張揚(yáng)個(gè)性、提倡張揚(yáng)個(gè)性 8 8

20、、我國(guó)體育界有一句名言：把集體利益放在、我國(guó)體育界有一句名言：把集體利益放在第一位無(wú)名也有名；把個(gè)人利益放在第一位，第一位無(wú)名也有名；把個(gè)人利益放在第一位，有名也無(wú)名。這告訴我們（有名也無(wú)名。這告訴我們（ ）A A、集體利益與個(gè)人利益相互影響，不可分割、集體利益與個(gè)人利益相互影響，不可分割B B、要充分尊重和保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益、要充分尊重和保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益C C、集體與個(gè)人是并列的不能片面強(qiáng)調(diào)一方面忽、集體與個(gè)人是并列的不能片面強(qiáng)調(diào)一方面忽視另一方面視另一方面D D、必須堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向、必須堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向9 9、俗話說(shuō)：、俗話說(shuō)：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河大河有水小河滿，大河無(wú)水

21、小河干。干?！边@句話說(shuō)明（這句話說(shuō)明（ ）A A、不維護(hù)集體利益，個(gè)人利益就會(huì)失去保障、不維護(hù)集體利益，個(gè)人利益就會(huì)失去保障B B、不維護(hù)個(gè)人利益，集體利益就會(huì)失去保障、不維護(hù)個(gè)人利益，集體利益就會(huì)失去保障C C、集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益、集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益D D、集體不應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益、集體不應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益A1010、作為班級(jí)成員的一員，我們應(yīng)該：、作為班級(jí)成員的一員，我們應(yīng)該：( )( )A A、只顧自己的學(xué)習(xí)，不顧班級(jí)的事情、只顧自己的學(xué)習(xí)，不顧班級(jí)的事情 B B、光顧班級(jí)的事情，不管自己的學(xué)習(xí)、光顧班級(jí)的事情，不管自己的學(xué)習(xí)C C、共同努力，把班級(jí)建設(shè)好

22、、共同努力，把班級(jí)建設(shè)好 D D、把班級(jí)建設(shè)好對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂、把班級(jí)建設(shè)好對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂C1C 2C 3A 4C 5C 6D 7A 8D 二、材料題二、材料題 小楚從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，上課的時(shí)候很少舉手回答小楚從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，上課的時(shí)候很少舉手回答問(wèn)題。老師請(qǐng)她站起來(lái)回答，她總是未張口滿臉通問(wèn)題。老師請(qǐng)她站起來(lái)回答，她總是未張口滿臉通紅，用近似蚊子的聲音回答，下課后，她總是一個(gè)紅，用近似蚊子的聲音回答，下課后，她總是一個(gè)人獨(dú)自靜靜地站在那里。有一天，老師看見(jiàn)小楚踢人獨(dú)自靜靜地站在那里。有一天，老師看見(jiàn)小楚踢鍵子，一連踢了鍵子，一連踢了2020多個(gè)，就和藹地說(shuō)：多個(gè)，就和藹地說(shuō)：“你踢得真你踢得真多呀。多呀?！彪S后老師叫來(lái)一些同班同學(xué)觀看她踢鍵隨后老師叫來(lái)一些同班同學(xué)觀看她踢鍵子，。這一次她一共踢了子，。這一次她一共踢了2525個(gè)，大家情不自禁地鼓個(gè)，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)：起掌來(lái)：“你真棒！你真棒！”漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)和漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵幜耍n上她回