1、這樣的人讓我 寫人，也不能只抓住一個人的一面，要想把一個人寫得真實、鮮活，就得抓住他豐富的個性和精神世界。寫出人物精神寫出人物精神神態(tài)描寫神態(tài)描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫外貌描寫外貌描寫心理描寫心理描寫等等外在特點外在特點人物內心人物內心個性與精神品質個性與精神品質首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風貌。首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風貌。經典回顧經典回顧他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。瀝盡心血。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、

2、分陰。寸陰、分陰。足不下樓足不下樓廢寢忘食廢寢忘食如：如：說和做說和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段: :專注認真、專注認真、鍥而不舍鍥而不舍你們站出來你們站出來! !你們站出來你們站出來! !不畏強權不畏強權他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主爭取民主! !他終于以寶貴的生命，實證了他的他終于以寶貴的生命，實證了他的“言言”和和“行行”。我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。就不準備再跨進大門。其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強調。其次，可以借助一些寫作手法來

3、加以突出、強調。經典回顧經典回顧如如鄧稼先鄧稼先一文，將鄧稼先與美國一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父原子彈之父”奧本海默進行對比，奧本海默進行對比，職務職務功勞功勞學術水平學術水平相當相當國籍國籍文化背景文化背景性格性格不同不同最不引人注意最不引人注意忠厚平實忠厚平實“純純”奉獻精神奉獻精神 對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉獻品質。獻品質。 另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括對人物的精神品質進行

4、點睛式的概括。就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。如如鄧稼先鄧稼先中中: :鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻精神的兒子；獻精神的兒子； 稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。傲。1.1.通過本次習作指導，教會通過本次習作指導，教會學生學生“抓住特征描寫人物抓住特征描寫人物”的方法；的方法；人物個性。人物個性。又如又如說和做說和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片

5、段一文中一文中: : 這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細細揣摩，嘗試模仿。不妨細細揣摩，嘗試模仿。 “ “聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高標他，是行的高標”。1.1.通過本次習作指導，教會通過本次習作指導，教會學生學生“抓住特征描寫人物抓住特征描寫人物”的方法；的方法；2.2.嘗試觀察人物特點，了解嘗試觀察人物特點，了解人物個性

6、。人物個性。由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 第三，第三，寫好肖像，以形傳神：寫好肖像，以形傳神：如如: :故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂：中的楊二嫂： 凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。1.1.通過本次習作指導，教會學生通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物抓住特征描寫人物”的方法；的方法；2.2.嘗試觀察人物特點，了解人物嘗試觀察人物特點，了解人物個性。個性。第四，第四，寫好環(huán)境，以景寫人：寫好環(huán)境，以景寫人： 這一

7、年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。 魯迅在小說藥中的環(huán)境描寫魯迅在小說藥中的環(huán)境描寫： 這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一

8、氣氛與人物的行外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌契合，寫出了人物內心的悲苦。動、外貌契合，寫出了人物內心的悲苦?！军c評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”的主題，贊美了女人的樂觀、善良，表達了作者對女人的敬佩之情。文章抓住兩個典型事件，通過對女人的正面描寫突出其勤勞、樸實、樂觀，通過側面描寫突出其善良。特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾呼應，言有盡意無窮。課堂小結課堂小結怎樣選材：怎樣選材：寫出人物的精神寫出人物的精神第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風貌。精神風貌。第二，借助一些寫作手法來加以突第二，借助一些寫作手法來加以