1、 提高英語課堂教學(xué)的趣味 新民中學(xué)：張愛麗 在英語課堂中，趣味性是一個很重要的問題。如果教師的課生動有趣，學(xué)生的注意力就很自然集中到英語學(xué)習(xí)這方面來，他們就會學(xué)得輕松，教師也就會收到很好的教學(xué)效果。好的英語教師應(yīng)該用各種方法使其課堂教學(xué)生動有趣。而從英語教學(xué)的現(xiàn)狀看來，許多的英語課堂根本就談不上“趣味”二字。本文從四個方面來談?wù)勗鯓犹岣哂⒄Z課堂教學(xué)的趣味性。創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境課堂教學(xué)的趣味性是相對于學(xué)生在課堂中對英語學(xué)習(xí)的感受而言的。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不可少的。英語教師可以從這三方面著手：一、 建立良好的人際關(guān)系。英語課堂上正確的師生關(guān)系是合作關(guān)系。師生團結(jié)合作，老師認真

2、傳授，學(xué)生積極思考。尊師愛生，老師樂教，學(xué)生樂學(xué)，這種合作關(guān)系可以促進學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并使得課堂氣氛和諧友好。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系，團結(jié)友愛，互相學(xué)習(xí)，積極競爭。師生之間,同學(xué)之間關(guān)系融洽,學(xué)生各抒己見,心情舒暢。在和諧友好的氣氛中,心理障礙能夠得以消除,專心學(xué)習(xí),協(xié)同活動。二、 民主的課堂管理。現(xiàn)代的英語課堂是民主和自由的，但決不是放任自流。在課堂上，老師要嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，但對輕微的違紀行為，只要不影響教學(xué)，老師可以不管。對于課堂上出現(xiàn)的不良行為，諸如開小差、戲弄同學(xué)、吵鬧、嘲諷老師等，老師要采取靈活多變的積極措施。老師可以采用突然發(fā)問、停止講課、

3、課后處理、個別談話、心理輔導(dǎo)等具體方法。有時還可以采用預(yù)防的方法防止不良行為的發(fā)生。遇到不良行為，英語教師切不可大動肝火，甚至停課公開訓(xùn)斥，這樣有時會激發(fā)矛盾，造成學(xué)生與老師對立的情緒。民主的管理體現(xiàn)集體的精神。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡同別人，尤其喜歡同老師一道進行各種活動。三、 注意滿足學(xué)生的成功欲。中學(xué)生的成功欲是相當強的。老師在教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得一定的成功，使學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的成功感。這種成功感會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并產(chǎn)生良性循環(huán)。學(xué)生回答時，教師面部表情要親切、放松，不時說“Good”“Yes”“OK”。不要隨意糾正學(xué)生的錯誤。切不可挫傷學(xué)生的自尊心和積極性，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)

4、生畏懼感。對于學(xué)生的回答，賈冠杰先生認為也可以采用非評價性的方法。無論學(xué)生是對是錯，老師都要帶著興趣與支持的語調(diào)說出正確的單詞或短語，而不肯定“正確”或“錯誤”。可以依次重復(fù)，也可以不重復(fù)。在這種信息性而非評價性的氣氛中，學(xué)生可以獲得大量他們所要知道的東西。采用這種非評價的方法，可以縮短師生之間的距離，又不會挫傷學(xué)生。英語教師要多創(chuàng)造成功的條件，使學(xué)生興趣得到滿足，強化良好的興趣，使興趣穩(wěn)定持久。千變?nèi)f化的教學(xué)方法英語教學(xué)法是師生為達到英語教學(xué)目的而開展教學(xué)活動的一切方法的總和。它要解決教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問題。英語教師要圍繞教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，把教學(xué)內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生易于接受；

5、把教學(xué)內(nèi)容形象化、情節(jié)化、趣味化，使學(xué)生樂于接受。學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力在于他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否感興趣。英語教師在進行英語教學(xué)時，要設(shè)法讓學(xué)生對英語課程和所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如：教新詞時用簡筆畫。教語調(diào)和節(jié)奏時用樂譜。舉例子時舉一些幽默風(fēng)趣的例子。好的英語教學(xué)方法在于有趣的教學(xué)活動的巧妙安排。教學(xué)活動的安排要銜接自然，有高潮，多變化，多感官結(jié)合。一堂課、一個環(huán)節(jié)，可以從唱歌開始，從懸念開始，從問題開始結(jié)束時，可以設(shè)置新的懸念，或做英語游戲。初中生一般都充滿好奇心。在講課中，英語教師可以運用“三S”心理控制法,即驚異（surprise）,懸念（suspension），滿足（satisfaction）。在

6、教學(xué)中，多提出一些啟發(fā)性較強的要求，使學(xué)生感到有趣、有奇、有惑，而學(xué)生自己又能達到。即使是重復(fù)某個問題，也要使學(xué)生感到好奇有趣。練習(xí)形式要靈活多樣而富有新意?？梢愿鶕?jù)具體情況適當采用游戲式的或競賽式的、口頭的或書面的、問答的或操作的、模仿的或創(chuàng)造的、個人的或集體的等方式進行練習(xí)。如復(fù)習(xí)英語數(shù)字，可以讓一個學(xué)生在教室前面拍籃球，其余的同學(xué)用英語數(shù)數(shù)。 英語教學(xué)法多種多樣。英語教師可以借鑒國外的英語教學(xué)法，也可以把我國自己的各科教學(xué)法加以變通運用于英語教學(xué)。英語教師還可以自己創(chuàng)造適合于自己的教學(xué)法。 英語教學(xué)法千變?nèi)f化，英語教師可以根據(jù)自己的需要隨意選擇。但是，不論怎么變化教法，有一條不能變，即以學(xué)生為中心的教學(xué)原則不能變。一切教學(xué)活動必須把學(xué)生當主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。高素質(zhì)的英語教師英語課堂里的教學(xué)活動是在教師的組織下開展的，教師自身的素質(zhì)，無疑是提高課堂趣味性，誘發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣的重要因素。一個好的英語教師應(yīng)該性格開朗，公正對待學(xué)生，有給人以美感的教態(tài)，語言生動、幽默，板書凝煉美觀，精通英語，有多種能力，敬業(yè)樂業(yè)，用智慧啟迪學(xué)生以自己高尚的師德去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)。 英語教師的教學(xué)應(yīng)具有獨特性、