1、人教版七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀教案【核心素養(yǎng)】綜合思維、地理實踐力【課標要求】1. 在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。2. 在地形圖上識別五種主要的地形類型?！窘虒W目標】知識與技能1讀圖估算海拔與相對高度。2會在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山體部位，判讀等高線地形圖山坡的陡緩。3閱讀分層設(shè)色地形圖，說明主要地形類型及特征。4利用等高線地形圖繪制并判讀剖面圖。過程與方法1通過山體模型，分層轉(zhuǎn)換為等高線地形圖，學會閱讀等高線地形圖的方法。2通過用彩筆涂色，認識分層設(shè)色地形圖的原理。3通過繪制、分析地形剖面圖、判斷地勢高低

2、起伏，學會讀圖和分析地理問題的方法。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)學習，讓學生把所學知識與實際生活相聯(lián)系，小組合作，增強交流、合作意識和能力?！局攸c與難點】1等高線地形圖判讀（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。2地形剖面圖的繪制?！窘虒W方法】教學方法：多媒體教學，創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、情境導入展示平原、山地、丘陵、高原和盆地的景觀圖片同學們，我們生活的土地上，珍藏著無數(shù)美麗而神奇的天然藝術(shù)作品。有廣闊無垠的平原有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有風吹草低見牛羊的高原和物產(chǎn)豐富的盆地。但是能夠容納千山萬水，胸懷五湖四海的地圖卻是平面的。那么，如何將千姿

3、百態(tài)的地表形態(tài)轉(zhuǎn)化到平面圖上？地形圖又是怎樣表示地面的高低起伏呢？這一節(jié)我們一起來學習“地形圖的判讀”。二、新課講解（一）等高線地形圖1讀圖1.35地面高度的計算（導學）：知道地面高度的計算，海拔和相對高度。（講解）：海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。2播放視頻等高線地形圖原理讀圖1.36等高線示意（導學）：明確等高線定義、特征和等高距，了解等深線。（講解）：等高線：海拔相同的各點連接成線。等高線特征：等高線都是閉合曲線，同一條等高線上的各點海拔相等。等高距：每兩條相鄰等高線的高差。等深線：海洋中深度相同的各點連接成線。3判斷坡度的陡緩（導學）：

4、根據(jù)山地實體圖和等高線地形圖來判斷山體坡度的陡緩。（講解）：等高線稀疏，坡度較緩；等高線密集，坡度較陡。4等高線地形圖上不同的山體部位（導學）：展示等高線地形圖上不同的山體部位圖和對應(yīng)的實體圖，分析等高線分布特征。（講解）：山峰：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低。山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。鞍部：兩座山峰之間。陡崖：等高線重疊。5讀圖1.37等高線地形圖上不同的山體部位（導學）：判讀不同山體部位的等高線分布（講解）：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地。6活動：認識不同地形部位的等高線特征（小組合作完成下列問題）（導學）：讀圖1.38比較一下從B點爬到

5、山頂A容易，還是從C點爬到山頂A容易？為什么？（講解）：從C點爬到山頂A容易，根據(jù)等高線的疏密判斷坡度的陡緩，C點到山頂A比B點到山頂A的等高線稀疏，坡度比較緩，爬山容易。（二）分層設(shè)色地形圖1分層設(shè)色地形圖：在繪有等高線和等深線地形圖上，把不同高度和深度的范圍著上不同的顏色，可以看到地表的高低形態(tài)和海底起伏狀況。在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原，藍色表示海洋，黃色表示低山丘陵，棕褐色表示高原和山地，白色表示雪山。2播放視頻陸地表面五種地形讀圖1.43分層設(shè)色地形圖（導學）：陸地表面地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地，分析五種地形海拔和地面起伏狀況。（講解）：高原：海拔在500米以上，面積較大

6、，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩。山地：海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡。盆地：四周高，中間低。丘陵：海拔在500米以下，地勢起伏較大。平原：海拔在200米以下，寬廣平坦。3活動：認識地形類型（小組合作完成下列問題）（導學）：看圖1.40、圖1.41、圖1.42，比較它們的差異。（講解）：山地：海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡。高原：海拔在500米以上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩。平原：海拔在200米以下，寬廣平坦。（三）地形剖面圖1地形剖面圖：以等高線地形圖為基礎(chǔ)繪制的，是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形垂直剖面，直觀表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。2活動：繪制地形剖面圖（小組合作完成下列問題）課堂