1、圍繞A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的文本閱讀資料內(nèi)容：信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變一一技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入（徐世友）；與自身學(xué)科相關(guān)的技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入相關(guān)文獻(xiàn)。提交作業(yè)：提交一條學(xué)習(xí)心得這段時(shí)間我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變一一技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入這一課程，是我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的重要性，對(duì)于多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不但豐富了教學(xué)資源，同時(shí)也提高了課堂的效率，對(duì)教學(xué)資源的利用也更加的及時(shí)，是我們的教育水平越來越趨于現(xiàn)代化；從整個(gè)教育領(lǐng)域來說，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的影響力，從而會(huì)引起教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體

2、制也會(huì)有所變化?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)還不是特別廣泛的應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，在輔助教學(xué)這一領(lǐng)域運(yùn)用的還不夠徹底，只是有了信息技術(shù)輔助務(wù)教學(xué)這一意識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要將現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。所以我們要深入了解信息技術(shù)的內(nèi)涵，將新技術(shù)運(yùn)用到平日里的教學(xué)實(shí)踐中去，這樣就能是信息技術(shù)發(fā)揮應(yīng)有的作用，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，還能夠在現(xiàn)有的信息技術(shù)的支持下改良教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科相融合是必然趨勢(shì)，這將成為我國面向未來教育教學(xué)改革的切入點(diǎn)之一。在美術(shù)教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用為美術(shù)教學(xué)提供了大量教學(xué)資源，在美術(shù)教學(xué)上將內(nèi)容、教學(xué)方法和

3、學(xué)習(xí)方式提供了更為廣闊的潛力，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了全新而又清晰的目標(biāo)。所以，作為美術(shù)教師我們必須與時(shí)俱進(jìn)，把美術(shù)教學(xué)藝術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合起來，貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)，起到增強(qiáng)美的意識(shí)，提升美術(shù)素質(zhì)的目的，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，合作能力，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美能力，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情趣，提高課堂的效率伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在日常教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用的越來越廣泛。特別是利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以刺激人的視覺，聽覺，把抽象的事物變得直觀具象，而且還能激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，開拓學(xué)生的思維，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生們

4、在課堂上能夠感受到美術(shù)帶來的樂趣，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的興趣,，又能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用多媒體課件技術(shù)進(jìn)行授課是輔助教學(xué)的一種方式，多媒體課件既包含視頻圖像和聲音，同時(shí)也包含文字公式和符號(hào)。此外隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，還出現(xiàn)了交互式的白板，增強(qiáng)了課上的互動(dòng)性，為交互式的教學(xué)提供了條件，增加了課堂的趣味性和實(shí)用性，提高了教學(xué)的效率，新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)在多媒體技術(shù)的輔助之下時(shí)教學(xué)新構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。利用多媒體技術(shù)，我們可以將枯燥乏味的文字變成具有可看，可聽的視聽藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)增加教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加趣味性，多利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。二、引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)

5、生的主體意識(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。對(duì)九年級(jí)的學(xué)生，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認(rèn)識(shí)和理解，具體內(nèi)容如藏書票、插花藝術(shù)筆墨丹青、精美的郵票等和通過學(xué)生自己動(dòng)手參與設(shè)計(jì)制作，實(shí)際創(chuàng)作、再學(xué)會(huì)美術(shù)表現(xiàn)得規(guī)律，真正達(dá)到提高審美水平和提升實(shí)踐能力的目的。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，通過信息技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，能夠快速的交流，學(xué)習(xí)小組互相進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、分析比較、評(píng)價(jià)互動(dòng)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生快速理解所學(xué)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠快速應(yīng)用，有加強(qiáng)了小組之間的互助學(xué)習(xí)，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)了學(xué)

6、生的主體性，教師要號(hào)召學(xué)生多利用身邊的資源，收集美術(shù)信息，拓展自己的視野，通過作品展示，來舉辦交流活動(dòng)，讓課上所學(xué)知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上能夠得到拓展，在教裝飾畫這一課的時(shí)候，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，課上討論交流，知道了裝飾畫的定義、特點(diǎn)、種類、制作方法，欣賞到精美的裝飾畫作品讓學(xué)生對(duì)這種藝術(shù)形式有了一個(gè)比較深入的了解，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠廣泛的使用網(wǎng)絡(luò)上的資源，在很大程度上提高學(xué)生的審美能力，這點(diǎn)也是新課標(biāo)的要求之一。三、利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，全方位提升學(xué)生的綜合征實(shí)踐能力利用好信息技術(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生綜合全方面的能力得到發(fā)展，是在進(jìn)行課程改革中的重難點(diǎn)，這也體現(xiàn)了美術(shù)教育是為了提升學(xué)生全面素質(zhì)教育

7、的根本原則。和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合使美術(shù)教育的教學(xué)資源得到了極大地補(bǔ)充，也使學(xué)習(xí)方式有了較大拓展，美術(shù)教育得到了快讀的發(fā)展。比如可以結(jié)合語文課的古詩詞的內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)運(yùn)用美術(shù)的表達(dá)手法展現(xiàn)古詩詞的意境，讓學(xué)生更直觀的體驗(yàn)古人的情感。解讀詩歌意境，通過詩配畫的嘗試，如用電腦繪圖軟件制作“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”等詩詞里的內(nèi)容，展現(xiàn)詩詞里的美好意境。同時(shí)這些展示的美術(shù)作品也能為語文老師上課所用；利用平面設(shè)計(jì)軟件制作數(shù)學(xué)對(duì)稱圖形，立體幾何圖形，物理課上物體受力分析示意圖等，可以將其他學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容滲透到美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行知識(shí)的整合，多種知識(shí)的融合學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，拓展了思維，同時(shí)也能

8、讓學(xué)生活躍了大腦，提升了自己的綜合能力，鞏固了知識(shí)。信息技術(shù)與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)方式上與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比確實(shí)讓人有新鮮感，能夠在教學(xué)領(lǐng)域做到變繁為簡(jiǎn)，把枯燥難懂的抽象內(nèi)容變成直觀的具象內(nèi)容。在視覺上，聽覺上都能給學(xué)生們帶來全新的直觀感受，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的同時(shí)能有一個(gè)全新的體驗(yàn)同時(shí)只是也得到了較大的拓展。能夠利用比較少的時(shí)間，增加教學(xué)的頻率，讓教學(xué)內(nèi)容能夠得到拓展，使課堂教學(xué)效果能夠得到提升，通過多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容能夠豐富學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生的觀察能力和記憶能力得到鍛煉，使學(xué)生的視野得到了拓展，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性的思維。我們?cè)诮虒W(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，除了以上的優(yōu)勢(shì)之外，還有一些現(xiàn)

9、象應(yīng)當(dāng)引起重視，比如應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自律性。四、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和不斷更新，對(duì)的教師的信息技術(shù)水平也在不斷提出新的要求。作為教師，要求能夠嫻熟的利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以及不斷進(jìn)行新技術(shù)的自我學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己的信息技術(shù)水平不斷得到提高。培養(yǎng)自己良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，充分利用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于整節(jié)課的設(shè)計(jì)是信息技術(shù)與學(xué)科整合課的核心，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生現(xiàn)有水平；根據(jù)學(xué)生的水平對(duì)教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整析，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，選用合適的教學(xué)方法，選擇合適的信息技術(shù)應(yīng)用；準(zhǔn)確掌握教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容之間能夠相互遷移，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適