1、 25我不能忘記祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字（詞語）卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）。一、 定向誘導(dǎo)1、 導(dǎo)入1、學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)語”部分，說說從中了解到些什么？ 2、讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。3、揭示課題：我不能忘記祖國(guó)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)探究初讀課文，整體把握1、學(xué)生自由讀課文，做到：（1）邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文感知字（詞）義；（2）思考：這篇課文寫了一件什么事？2、檢查自讀情況：（1）利用生字卡片，檢查生

2、字讀音，交流記住生字的好辦法；（2）指名讀課文，注意糾正錯(cuò)音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順；（3）指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。3、再讀課文，理清脈絡(luò)。（1）默讀思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國(guó)”這一主題把文章寫具體的？（2）畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。三、展示答疑1、讀生字（詞）卡片，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么；3、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。四、拓展延伸( )的歷史

3、 （ ）的人民 （ ）的物產(chǎn) （ ）的土地五、反饋總結(jié)說說自己的收獲教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。2、引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。2、 逐步體會(huì)宋慶鈴的愛國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。一、定向誘導(dǎo)3、 1、聽寫生字詞語2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？4、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)5、 1、指名說說課文主要寫什么。2、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？二、自學(xué)探究6、 1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽，互相補(bǔ)充，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；2、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說的進(jìn)行賞讀指導(dǎo)：（1）從這兩段話中，你知道了些什么？體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感？（2）宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣說這兩段話的？結(jié)合理解課文有關(guān)語句，體會(huì)宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；（3）聯(lián)系上下文，體會(huì)“擁有五千年文明的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來充滿了理想和希望”這兩句話的含義。3、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。三、展示答疑分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情四、拓展延伸1、從課文中找出自己喜歡的詞語，寫在空“詞語花籃”上，或抄寫在自己的讀書筆記上；2、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片