1、寫人類文章閱讀一、例文賞析仁慈天使南丁格爾出生在一個(gè)英國很富有的家庭 , 她從小就有一顆純潔、善良的心。她從不把玩壞了的布娃娃 丟掉，而是把布娃折斷的手或腳重新縫好，細(xì)心地加以照料。長大后的南丁格爾不顧家人的反對，當(dāng)了一 名護(hù)士，熱心地照顧、幫助病人。后來，英國和別的國家爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，大批傷員在戰(zhàn)地醫(yī)院里死去，因?yàn)閼?zhàn)地醫(yī)院僅僅是一座座骯 臟易感染的帳篷。南丁格爾來了，她把這里變成了干凈的病房，不允許細(xì)菌滋生。她細(xì)心地為傷員們包扎傷口、清洗身體、喂重傷員吃飯，她為他們唱歌、讀圣經(jīng)讓傷員們忘了傷 病的痛苦。每個(gè)夜晚，她都提著燈籠，一張病床一張病床地去巡視，慰問和鼓勵(lì)一個(gè)又一個(gè)傷員。傷員們 都說，

2、南丁格爾就是一位真正的仁慈天使。1910年 8月 13日，南丁格爾在睡眠中逝世，享年90歲。南丁格爾終身未嫁，她的一生為護(hù)理事業(yè)做出了超人的貢獻(xiàn)。 1912年。國際護(hù)士會(huì)倡議定于每年5月 12 日 南丁格爾誕辰日舉行紀(jì)念活動(dòng)，并將5 月 12 日定為“國際護(hù)士節(jié)”。1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）提 t d 提供（） 提防（） 提醒（）（ 2）扎 z zh zh扎褲腳（） 掙扎（）扎手（） 駐扎（）一扎干草（）2、在括號(hào)里填上合適的詞語。一顆（ ）的心 一座（ ）的帳篷 一位（ ）的天使3、把下面的句子改成“被”字句。 她把這里變成了干凈的病房。4、傷員們?yōu)槭裁凑f南丁格爾就是一位真正的仁慈

3、天使。答案： 1、( 1) (2) 2、一顆純潔的心 一座簡陋的帳篷 一位仁慈的天使3、這里被她變成了干凈的病房。4、因?yàn)槟隙「駹柤?xì)心地為傷員們包扎傷口、清洗身體、喂重傷員吃飯，并為他們唱歌、讀圣經(jīng)讓傷 員們忘了傷病的痛苦。每個(gè)夜晚，她都提著燈籠，一張病床一張病床地去巡視，慰問和鼓勵(lì)一個(gè)又一個(gè)傷 員。所以傷員們都說南丁格爾就是一位真正的仁慈天使。二、知識(shí)梳理寫人的文章，就是以人物為主，通過具體的事例，反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。寫人與記事是分不開 的。它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同： 記事的文章著眼于記一件具體的事， 落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程； 寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等，事

4、是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。1分析典型事例，感受人物形象寫人文章所寫的人是具體的人，活生生的人，他的思想性格不是憑空表現(xiàn)的，而是通過具體的事情或 者材料而顯示的?？坍嬋宋铮傠x不開典型事例，只有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點(diǎn)、內(nèi) 心世界等才能充分地表現(xiàn)出來。這樣的事情或材料可以是一件，也可是幾件。寫人的文章一般都是通過一 件或幾件事來表現(xiàn)人物的，有的是一件事或幾件事來表現(xiàn)人物某方面的特征，有的則是通過幾個(gè)不同的事 反映人物某幾方面的特征。(1) 首先，看看作者通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對表現(xiàn)人物特點(diǎn) 有什么好處。(2) 根據(jù)具體的情況進(jìn)行

5、具體的分析，把段落層次理清理順。(3) 還需抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié)，認(rèn)真分析，深入體會(huì)。2分析人物的描寫方法 寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過事情來表現(xiàn)以外，還通過人物描寫來展 示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫等。 一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的思想。3了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞語、句子 有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語哦，不要錯(cuò)過哦！ 閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語， 就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。 如果能這樣閱讀， 不僅能 加深文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對文章的鑒

6、賞能力。4分析寫作目的，歸納中心思想先想想文章寫了什么；再問問作者為什么寫這篇文章，是贊美嗎？是批評(píng)嗎？是熱愛嗎對中心思想的總結(jié)概括是加深對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確人物形象的有效途徑。三、課堂講練陳毅陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，同學(xué)們都稱他“小神童”。 / 一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因?yàn)樗磿肓嗣?，火燒得太旺了?從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖 去。 “不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡?！闭f 著， 毛老師又親切地對陳毅說： “以后

7、做事， 要多多留心！ ”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。 毛老師從陳毅手里那過書一看， 原來是一篇還未教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。毛老師驚奇地問：“這些符號(hào)是什么意 思？” 陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打 墨點(diǎn)的是生字。 原來陳毅每次聽課前， 總要把新的課文先預(yù)習(xí)一下， 把生字和不懂的詞勾畫出來。 聽課時(shí)， 格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。 毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)很好的 學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的秘訣。人們稱贊你是小神童，說你天資聰明，其實(shí) 更重要的是你勤奮，你真正懂得了學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問的道理！”

8、/1短文已用“ / ”分為兩段，寫出每段的段意。第一段：第二段：2同學(xué)們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點(diǎn)：（1）（2）3“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”中的“學(xué)問”指，“多學(xué)多問”的好處是。4“秘訣”的意思是？用“”在文中劃出具體描寫陳毅學(xué)習(xí)成績好的秘訣的語句。5、加下劃畫的句子把媽媽生氣時(shí)的動(dòng)作寫得惟妙惟肖，你能將媽媽高興時(shí)候的動(dòng)作寫出來吧！至少要有 4 個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞哦！寫陳毅名列前茅的原因。答案：（1）寫陳毅學(xué)習(xí)成績好，稱他為“小神童”；（2）五歲半就在一家書塾讀書；成績總是名列前茅。（3）增長知識(shí)，養(yǎng)成勤學(xué)好問善思的好習(xí)慣。（ 4）學(xué)習(xí)的技巧和方法把新的課文先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞句畫出來，

9、聽課時(shí)格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。 因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去 醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿 為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝 謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只 見老人拉了拉她的手，說

10、：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流 露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不 適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打 電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再

11、遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了” 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在 那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！一、填空。（ 3 分）1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。3、“一直站著”還可以說是（）站著 。二、寫出下列詞語的近義詞。（ 6 分）看望（ ） 痛楚（ ） 避免（ ）三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（ 4分）A車上的人剛好坐滿。B. 車上的人特別多。C. 因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。四、“成全別人的善

12、良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（ ）的善 良，后一個(gè)善良指的是（ ）的善良。（ 4 分）A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。（ 2 分）六、前文說“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。（ 3 分） 七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對父親的愛，把這些動(dòng)作用波浪線勾出來。（ 2 分）八、填空。（ 9分：前空 2分一個(gè)，后空 1 分一個(gè)）因?yàn)椋?）我們可以說小姑娘是一個(gè)（ ）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的老人。九、拓展仿寫

13、仿照例句寫句子。（ 9 分）例：善良是生命的黃金。善良是善良是善良是答案：一、番 、位 、始終二、探望 痛苦 杜絕三、B四、A B五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！七、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。八、略四、知識(shí)拓展掩耳盜鈴范氏之亡 也，百姓有得鐘 者。欲負(fù)而走，則 鐘大不可負(fù)，以椎 毀之，鐘況然 有音第5頁共9頁恐人聞之而奪己也，遽 掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖 也!【注釋】范氏：范氏是春秋末期晉國的貴族，后被晉國的智氏、韓氏、魏氏等貴族聯(lián)合攻滅，逃往 齊國。亡：逃亡。鐘：古

14、代的打擊樂器。則：但是。椎 （chu ） 槌子或棒子。況 （ku ng）然：擬聲詞，形容鐘聲。逮 （j ） ：急速地。悖：違背道理，錯(cuò)誤。五、課后延伸（一） 魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍 魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就 會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。 當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的 書花鏡來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那 時(shí)候沒開設(shè)

15、美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一 本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不 動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。（ 4 分）津津有味： 專心致志： 2、按照短文內(nèi)容填空。（ 6 分）（ 1）魯迅小時(shí)候讀書不光憑自己的 ，還依靠自己的 。（2） 魯迅小時(shí)候不僅喜歡讀書，還喜歡 和 ，他不是玩得 ，而是玩得3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4 分）答案：1、（1） 形容非常有趣味（2）形容集中精力

16、，一心一意。2、（ 1）聰明伶俐 勤奮 （2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益3、本文主要描寫魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍給我們的啟示是：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆 腦，同時(shí)要玩得有趣有益。第6頁共9頁二）董遇讀書有三余董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見他很有學(xué)問， 常常要他講書， 可是他卻總是告訴人家： “你必須先自己讀它百把遍， 邊讀邊思， 書中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲?！闭埶v書的人說：“你講的很有道理?？墒俏?們都苦于沒有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應(yīng)當(dāng)利用好三余?！薄澳娜嗄?？”人們不 解地問。

17、董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂三余，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪 地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書 的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！1、解釋下面的詞語（ 4 分）倘若：一字一板：2、把下面的反問句改成陳述句。（ 2 分） 你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？3 、組詞。（ 6 分）漆（） 倘（） 遍（）膝（） 淌（） 騙（）4、董遇所指的三余各是什么時(shí)間？（ 3 分）5、從這則故事中，你悟出了什么道

18、理？（4 分）答案： 1 略2 冰天雪地沒有農(nóng)活，正是讀書的大好時(shí)間。3略4 冬天乃一年的業(yè)余時(shí)間；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間；陰雨天。5略（三）最貴的項(xiàng)鏈 店主站在柜臺(tái)后面，百無聊賴地望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯著 那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說：“我想買給我姐姐。 你能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？” 店主狐疑地打量著小女孩， 說：“你有多少錢？ 小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕， 小心翼翼地解開所有的結(jié)， 然后攤在柜臺(tái)上， 興奮地說： “這些可以嗎？ 她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日， 我想把它當(dāng)做禮物送給她。 自從媽媽去世后， 她就像媽媽一樣照顧我們， 我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂贸隽四菞l項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，再用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色 的絲帶。對小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨M心歡喜，連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的 禮品盒放在柜臺(tái)上，問到：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谶@里買的嗎？多少錢？”“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密?！?姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！?店主接過盒子， 精心將包裝重新包好， 系上絲帶， 又遞給了姑娘說： “她給出了