1、教學設計專題學習：探究二氧化碳的實驗室制法 宋鋼 成都市實驗外國語學校一、教學目標1、知識目標教師引導學生從復習入手，要讓學生聯(lián)系實驗室制取O2、H2的方法，自己歸納總結，實驗室制取氣體的一般方法。學生在復習了實驗室制取二氧化碳的常見方法后，親自動手進一步探究其它制取方法。目的是培養(yǎng)學生分析實驗原理的能力和動手做實驗的能力。教師結和中考對實驗問題的考查，通對多媒體實驗模擬以及對學生實驗方案的評價與肯定，增強學生學習化學的信心拓展學生的知識面。2、科學素養(yǎng)目標學生通過對制取二氧化碳藥品的選擇和實驗裝置設計，更加深刻理解反應原理，提高學生分析問題、解決問題的能力。學生在實驗中，結合前面學過的O2、

2、H2的實驗室制法，運用聯(lián)想、對比方法培養(yǎng)對知識進行總結、概括和歸納的能力。分組實驗中，通過同組同學充分的合作、探討，并對自己實驗方案以及其他組的方案作出評價。以加強學生的合作意識以及團隊精神。二、教學重點、難點1、重點探究并改進實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置。2、難點設計出可控制開始與停止的發(fā)生裝置。三、教具準備1、藥品、器材：石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水；大小試管、錐型瓶、燒瓶、廣口瓶、注射器、底有洞的試管、玻璃纖維（或銅絲）、長頸漏斗、分液漏斗、單孔塞、雙孔塞、玻璃導管、橡皮導管等。分成約若干組。2、多媒體課件四、教學方法：實驗探究法五、教學時間：40分鐘六、教學過程設計師、生活動設計設計意圖

3、教師學生引入：演示一個趣味實驗“可樂噴泉”觀察、聽講激發(fā)學習興趣。復習與總結：由O2，H2的實驗室制法入手最后投影出應總結的主要內容引出實驗室制取二氧化碳的方法 實驗：常見的實驗室制取二氧化碳的實驗回顧、總結、觀察梳理已經(jīng)有知識，為進一步探究做好準備。展示：多種實驗器材并要求學生裝快速識別并判斷其作用。提出“如何利用這些儀器，設計出合理的方案？簡易的方案是什么樣的？復雜的方案又是什么樣的？各有什么特點？”識別、判斷、回答、思考本課時的重點。利用多媒體，便于學生對各類儀器的特點的了解更加充分，以引導學生進實驗探究。引導：走近學生，解答學生的疑問和糾正可能發(fā)生的錯誤。思考、討論、實驗讓學生自主地進

4、行實驗探究；及時了解學生的探究情況評價：利用課件給予反饋和評價 同組評價或組與組之間相互評價給予評價和小結拓展：課堂練習1、思考題：某同學設計的制CO2裝置如圖：請思考：（1）如何檢驗氣密性是否良好？（2）如何加入藥品？（3）如何控制反應的開始和停止？（4）請評價這套裝置，如：優(yōu)點是什么？2、檢測學習的情況課后作業(yè)：整理好實驗報告總結、復習附：板書設計（多媒體呈現(xiàn)）一、實驗室制取二氧化碳的化學反應原理1、藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸。2、化學反應方程式“CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2二、實驗室制取二氧化碳的裝置1、裝置：同制取氫氣的裝置相似。2、收集方法：采用向上排空氣法，不能用排水法。三、二氧化碳的檢驗方法1、檢驗方法：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氧化