1、第五第五(d w)(d w)單單元元 我家買新房子了我家買新房子了 第一頁，共21頁。 一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)二、說教材二、說教材(jioci) 三、說建議三、說建議(jiny) 第二頁，共21頁。說課標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)新課標(biāo)對本單元新課標(biāo)對本單元的要求的要求第三頁，共21頁。知識知識(zh shi)與與技能技能解決問題解決問題情感情感(qnggn)與與態(tài)度態(tài)度課程目標(biāo)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)(shxu)思思考考第四頁，共21頁。1 1、結(jié)合具體情景，理解面積的意義；體會統(tǒng)一面積單位、結(jié)合具體情景，理解面積的意義；體會統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間的必要性，發(fā)展空間(kngjin)(kngjin)觀念，

2、認(rèn)識常用的面觀念，認(rèn)識常用的面積單位。積單位。2 2、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，感受、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；掌握并靈活運(yùn)用長方形和正數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；掌握并靈活運(yùn)用長方形和正方形的面積計算公式。方形的面積計算公式。3 3、理解面積單位之間的進(jìn)率的推導(dǎo)過程，掌握面積單位、理解面積單位之間的進(jìn)率的推導(dǎo)過程，掌握面積單位之間的換算。之間的換算。4 4、理解和區(qū)分周長和面積的意義，會計算長方形和正方、理解和區(qū)分周長和面積的意義，會計算長方形和正方形的周長和面積，靈活利用周長和面積的知識解決問形的周長和面積，靈活利用周長和面積的知識解決問

3、題。題。根據(jù)課標(biāo)要求及三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，具根據(jù)課標(biāo)要求及三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，具體教學(xué)體教學(xué)(ji(jio xu)o xu)目標(biāo)為：目標(biāo)為：第五頁，共21頁。新課標(biāo)對本單元新課標(biāo)對本單元(d(dnyun)nyun)的要求：的要求： 第五單元長方形和正方形的面積是在學(xué)生初步掌握了長方形和正方形的特征以及周長計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材內(nèi)容是新課標(biāo)第一學(xué)段圖形與幾何中的平面基本圖形的認(rèn)識。本單元是學(xué)習(xí)平面圖形面積知識的開始(kish)，也是今后學(xué)習(xí)其他平面圖形面積計算的基礎(chǔ)。 第六頁，共21頁。說教材說教材教材編教材編寫體例寫體例和意圖和意圖教材編教材編寫特點寫特點教材知教材知識結(jié)構(gòu)、識結(jié)構(gòu)、

4、重難點重難點第七頁，共21頁。教材教材(jioci)(jioci)編寫體例和意圖：編寫體例和意圖： 教材以教材以“我我”和爸爸、媽媽看新房，計算各房間面積等一系列活和爸爸、媽媽看新房，計算各房間面積等一系列活動為素材，設(shè)計了三個信息窗，將與長方形、正方形面積有關(guān)的知動為素材，設(shè)計了三個信息窗，將與長方形、正方形面積有關(guān)的知識巧妙地串在一起。每一信息窗都讓學(xué)生通過觀察，自己來發(fā)現(xiàn)問識巧妙地串在一起。每一信息窗都讓學(xué)生通過觀察，自己來發(fā)現(xiàn)問題題提出提出(t ch)問題問題解決問題。使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的情境解決問題。使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的情境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生主動探究新知識的興趣。中，學(xué)習(xí)

5、數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生主動探究新知識的興趣。 信息窗后的信息窗后的“合作探索合作探索”中通過紅點、綠點、小博士等形象的圖標(biāo)來中通過紅點、綠點、小博士等形象的圖標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，紅點問題是新知識，為教學(xué)重點；綠點問題是紅點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，紅點問題是新知識，為教學(xué)重點；綠點問題是紅點的應(yīng)用鞏固、拓展；而小博士的作用是拋出結(jié)論。每個信息窗后都的應(yīng)用鞏固、拓展；而小博士的作用是拋出結(jié)論。每個信息窗后都跟著自主練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，獲得成功的體驗。跟著自主練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，獲得成功的體驗。 最后的最后的“豐收園豐收園”讓學(xué)生以自己的表現(xiàn)來進(jìn)行自我評價和反思，讓學(xué)讓學(xué)生以自己的表現(xiàn)來進(jìn)行自我評價和反

6、思，讓學(xué)生在自我評價和反思中獲得更加豐富的情感表達(dá)。生在自我評價和反思中獲得更加豐富的情感表達(dá)。第八頁，共21頁。教材教材(jioci)(jioci)編寫特點：編寫特點： 教材十分重視讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生通過擺教材十分重視讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生通過擺一擺、量一量、畫一畫來探索一擺、量一量、畫一畫來探索(tn su)(tn su)面積的意義面積的意義和大小。跟舊版教材相比，新教材淡化了大面積單和大小。跟舊版教材相比，新教材淡化了大面積單位，加重了面積和周長的區(qū)別以及實際應(yīng)用，注重位，加重了面積和周長的區(qū)別以及實際應(yīng)用，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生在探索發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生在探索(tn

7、su)(tn su)長方長方形、正方形面積計算的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的形、正方形面積計算的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系密切聯(lián)系, ,激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。本單元包括三個信息窗：本單元包括三個信息窗： 信息窗一：面積和面積單位信息窗一：面積和面積單位(dnwi)(dnwi) 信息窗二：長方形、正方形面積的計算信息窗二：長方形、正方形面積的計算 信息窗三：周長和面積信息窗三：周長和面積第九頁，共21頁。窗一：看窗一：看新房新房(xnfng)窗二：算面積窗二：算面積(min j)窗三：算費(fèi)用窗三：算費(fèi)用(fi yong)餐廳和廚房餐廳和廚房哪個面積哪個面積大？

8、大？面積的意義面積的意義和面積單位和面積單位石膏線和木地板各石膏線和木地板各線需多少錢？線需多少錢？周長和面積的周長和面積的區(qū)別與應(yīng)用區(qū)別與應(yīng)用教材知識結(jié)構(gòu)：教材知識結(jié)構(gòu)：小臥室和餐小臥室和餐廳的面積有廳的面積有多大？多大？開關(guān)的面積是開關(guān)的面積是多少平方分米？多少平方分米？多少平方厘米？多少平方厘米？長方形和正長方形和正方形的面積方形的面積計算公式計算公式面積單位的換算面積單位的換算第十頁，共21頁。重難點重難點重點：探索并掌握重點：探索并掌握(zhngw)長方形和長方形和 正方形的面積計算公式正方形的面積計算公式難點：初步建立面積的概難點：初步建立面積的概 念，理清周長念，理清周長(zhu

9、 chn)(zhu chn)和面和面積的區(qū)別積的區(qū)別第十一頁，共21頁。重難點重難點重點重點(zhngdin)：探索并掌握長方形和：探索并掌握長方形和 正方形的面積計算公式正方形的面積計算公式難點：初步建立面積的概難點：初步建立面積的概 念，理清周長和面念，理清周長和面(h min)(h min)積的區(qū)別積的區(qū)別第十二頁，共21頁。說建議說建議教材處理的建議教材處理的建議評價建議評價建議第十三頁，共21頁。第一個信息窗是第一個信息窗是“看新看新房房”，通過提出，通過提出“餐廳餐廳和廚房和廚房(chfng)哪個面哪個面積大？積大？”的問題，引入的問題，引入面積的意義和面積單位面積的意義和面積單位

10、的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)。第十四頁，共21頁。在教學(xué)中要突出面積的意義的教學(xué)，可用在教學(xué)中要突出面積的意義的教學(xué)，可用多媒體和學(xué)具組織教學(xué)。用多媒體展示平多媒體和學(xué)具組織教學(xué)。用多媒體展示平面圖形的面積，再用擺學(xué)具來讓學(xué)生主動面圖形的面積，再用擺學(xué)具來讓學(xué)生主動參與到比較面積大小的教學(xué)中來。常用參與到比較面積大小的教學(xué)中來。常用(chn yn)(chn yn)的面積單位讓學(xué)生畫一畫，的面積單位讓學(xué)生畫一畫，為信息窗為信息窗2 2求面積做準(zhǔn)備。求面積做準(zhǔn)備。教學(xué)教學(xué)(jio xu)建議建議第十五頁，共21頁。第二個信息窗是第二個信息窗是“算面算面積積”，通過提出，通過提出“小臥小臥室面積有多大和餐廳室面積

11、有多大和餐廳(cntng)面積有大多面積有大多”的問題，引入對長方形的問題，引入對長方形和正方形面積計算的學(xué)和正方形面積計算的學(xué)習(xí)。通過開關(guān)、掛毯的習(xí)。通過開關(guān)、掛毯的面積引入面積單位的進(jìn)面積引入面積單位的進(jìn)率。率。第十六頁，共21頁。教學(xué)教學(xué)(ji(jio xu)o xu)建議：建議：在教學(xué)中，承接上一節(jié)最后在教學(xué)中，承接上一節(jié)最后(zuhu)提出提出的面積單位，用擺一擺、畫一畫的方法，的面積單位，用擺一擺、畫一畫的方法，求出長方形和正方形的面積。讓學(xué)生通過求出長方形和正方形的面積。讓學(xué)生通過觀察小正方形的個數(shù)推導(dǎo)出面積公式。然觀察小正方形的個數(shù)推導(dǎo)出面積公式。然后利用正方形的面積公式去推導(dǎo)

12、面積單位后利用正方形的面積公式去推導(dǎo)面積單位的進(jìn)率。的進(jìn)率。第十七頁，共21頁。第三個信息第三個信息(xnx)窗是窗是“ 算費(fèi)用算費(fèi)用”，通過提出，通過提出“買石膏線和木地板各買石膏線和木地板各需要多少錢需要多少錢”的問題，的問題，引入周長和面積的區(qū)別引入周長和面積的區(qū)別。第十八頁，共21頁。教學(xué)教學(xué)(ji(jio xu)o xu)建議：建議：在教學(xué)中要利用實際問題，讓學(xué)生從意義在教學(xué)中要利用實際問題，讓學(xué)生從意義、計算方法、單位上區(qū)分開周長和面積。、計算方法、單位上區(qū)分開周長和面積。在利用周長和面積公式在利用周長和面積公式(gngsh)解決問題解決問題的過程中，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生的過程中，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生分析清求周長還是面積，理清數(shù)量關(guān)系。分析清求周長還是面積，理清數(shù)量關(guān)系。第十九頁，共21頁。評價評價(pngji)(pngji)建議：建議：第一，本單元教學(xué)動手操作與空間想象力尤為重要，在評價第一，本單元教學(xué)動手操作與空間想象力尤為重要，在評價學(xué)生時教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，采用多種評價機(jī)制，如學(xué)生時教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，采用多種評價機(jī)制，如口頭、小組評星或?qū)嵨铮ㄙN畫）進(jìn)行口頭、小組評星或?qū)嵨铮ㄙN畫）進(jìn)行(jnxng)適時的獎勵；適時的獎勵；第二，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，讓優(yōu)生第二，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，讓優(yōu)生(yu