1、林東小學(xué) 李彩霞他知道武松打虎的故事嗎？他知道武松打虎的故事嗎？自讀課文，想一想課文講了一自讀課文，想一想課文講了一個(gè)什么故事，并給課文劃分段落。個(gè)什么故事，并給課文劃分段落。 讀課文第一段，想一想：讀課文第一段，想一想：課文是怎樣描寫武松肚中饑渴的，他是怎樣課文是怎樣描寫武松肚中饑渴的，他是怎樣 領(lǐng)會(huì)到的？領(lǐng)會(huì)到的？課文中所講武松望見的酒家有什么特點(diǎn)？作課文中所講武松望見的酒家有什么特點(diǎn)？作 者為什么突出寫了這個(gè)特點(diǎn)？者為什么突出寫了這個(gè)特點(diǎn)？什么叫什么叫“三碗不過岡？為什么會(huì)有三碗不過岡？為什么會(huì)有“三碗三碗不不 過岡的說法？過岡的說法？武松是怎樣對(duì)待武松是怎樣對(duì)待“三碗不過岡的；從中三碗

2、不過岡的；從中可以看出武松是個(gè)怎樣的一個(gè)人？可以看出武松是個(gè)怎樣的一個(gè)人？讀課文第二段，想一想：讀課文第二段，想一想：武松看到樹干上寫的字為什么以為是店家的武松看到樹干上寫的字為什么以為是店家的 詭計(jì)？詭計(jì)？武松看到山神廟的榜文，明白了什么？武松看到山神廟的榜文，明白了什么？課文對(duì)課文對(duì)“武松細(xì)想了一回寫得很簡(jiǎn)單，他武松細(xì)想了一回寫得很簡(jiǎn)單，他 以為他能夠都想些什么？以為他能夠都想些什么？課文是怎樣寫時(shí)間變化的，為什么要寫時(shí)課文是怎樣寫時(shí)間變化的，為什么要寫時(shí)間的變化？間的變化？讀課文第三段，想一想：讀課文第三段，想一想：為什么課文在講武松酒力發(fā)作想睡覺時(shí)，才為什么課文在講武松酒力發(fā)作想睡覺時(shí)

3、，才 寫老虎的出現(xiàn)？寫老虎的出現(xiàn)？“忽然起了一陣狂風(fēng)是怎樣忽然起了一陣狂風(fēng)是怎樣回事？回事？“原來大蟲抓人，只需一撲，一掀，一剪，原來大蟲抓人，只需一撲，一掀，一剪， 三般都抓不著，勁兒就泄了一半。三般都抓不著，勁兒就泄了一半?！鞍闶前闶?什么意思？大蟲抓人都有哪什么意思？大蟲抓人都有哪“三般？為什么三般？為什么“三般都抓不到武松？三般都抓不到武松？讀課文第三段，想一想：讀課文第三段，想一想：開場(chǎng)的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？開場(chǎng)的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？ 武松的梢棒折做兩截，闡明什么？武松的梢棒折做兩截，闡明什么？武松和老虎一共斗了幾個(gè)回合，才把老虎武松和老虎一共斗了幾個(gè)回合，才把老虎打得打得“一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了？找出武松打虎一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了？找出武松打虎 的一切動(dòng)詞。的一切動(dòng)詞。q經(jīng)過本文的學(xué)習(xí)，他以為武松是個(gè)怎樣經(jīng)過本文的學(xué)習(xí)，他以為武松是個(gè)怎樣 的人？復(fù)述故事，講給爸爸媽媽聽。的人