1、For personal use only in study and research; notfor commercial use古代漢語(yǔ)教學(xué)大綱（本科）I、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)古代漢語(yǔ)課是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課，也是閱讀古書的工具課。本課程主要通過(guò)講授典范的文言文作品、古代漢語(yǔ)常識(shí)以及古代漢語(yǔ)常用詞，讓學(xué)生能夠熟讀一定數(shù)量的文言文作品，較系統(tǒng)的掌握古代漢語(yǔ)文字、音韻、詞匯、語(yǔ)法、訓(xùn)詁等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，借助工具書和必 要的注釋，閱讀一般的文言文（如史記）。本課程的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)同應(yīng)用能力的結(jié)合，對(duì)師范院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤 其要求其能夠準(zhǔn)確地解決中學(xué)語(yǔ)文教材所收文言作品

2、的有關(guān)問(wèn)題。H、教學(xué)時(shí)間教學(xué)總時(shí)間定為兩個(gè)學(xué)期，講課時(shí)數(shù) 126學(xué)時(shí)，第三學(xué)期72學(xué)時(shí)，第四學(xué) 期54學(xué)時(shí)。皿、課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)安排第部分：古代漢語(yǔ)常識(shí)(70學(xué)時(shí)）1、緒論及古漢語(yǔ)常用工具書（3學(xué)時(shí)）2、文字（10學(xué)時(shí)）3、詞匯（12學(xué)時(shí)）4、語(yǔ)法（28學(xué)時(shí)）5、古書注釋（4學(xué)時(shí)）6、修辭(3學(xué)時(shí)）7、音韻知識(shí)的運(yùn)用（4學(xué)時(shí)）第二部分：古代漢語(yǔ)文選 （56 學(xué)時(shí) ）W、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緒論及常用工具書第一節(jié) 緒 論教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 什么是古代漢語(yǔ) 古代漢語(yǔ)的含義，古代漢語(yǔ)與近代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)的關(guān)系。（ 二） 學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的目的1、提高文言文閱讀能力，批判地繼承古代文化遺產(chǎn)。2、掌握古代漢

3、語(yǔ)的基本知識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確地講解中學(xué)文言文的能力3、溝通古今漢語(yǔ) , 使?jié)h語(yǔ)教學(xué)成為一個(gè)完整的體系。4、提高漢語(yǔ)言素養(yǎng)。（ 三 ） 古代漢語(yǔ)的內(nèi)容1、文言文選（以先秦典籍為主）2、古代漢語(yǔ)基本知識(shí)（文字、詞匯、語(yǔ)法等）3、語(yǔ)言實(shí)踐（閱讀、練習(xí)）（ 四） 學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的方法1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)言材料和理性知識(shí)相結(jié)合。2、注意語(yǔ)言現(xiàn)象的綜合比較。3、注意古今對(duì)比，防止以古律今。4、多讀、多記、勤查、勤練。教學(xué)重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的正確態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其漢語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1 、掌握古代漢語(yǔ)課程的性質(zhì)、對(duì)象、范圍。2 、了解古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。第二節(jié) 常用工具書教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 說(shuō)文

4、解字簡(jiǎn)介（ 二 ） 介紹幾部常用的字典辭書： 康熙字典、辭源、辭海、古漢語(yǔ) 常用字字典、詩(shī)詞曲語(yǔ)詞匯釋 、詞詮、經(jīng)傳釋詞等常用工具書的 性質(zhì)，類別及使用方法。教學(xué)重點(diǎn)1、檢字法2 、幾部常用字典辭書的主要優(yōu)缺點(diǎn)。字書以說(shuō)文解字 、康熙字典為重點(diǎn)，詞書以辭源為重點(diǎn)，虛 詞以經(jīng)傳釋詞、詞詮為重點(diǎn)。教學(xué)方法教師重點(diǎn)講授與學(xué)生使用工具書相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo) 了解常用工具書的使用方法及其性質(zhì)。文字第一節(jié)漢字的形體演變及其結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 漢字的形體演變（二）“六書”簡(jiǎn)介1 、六書的名稱及由來(lái)2 、六書的內(nèi)容象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借的概念、特點(diǎn)、作用及相互關(guān)系3 、六書的局限 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1

5、 、漢字結(jié)構(gòu)的理論 六書2 、象形、指事、會(huì)意、形聲的特點(diǎn)與區(qū)別。 教學(xué)要求1 、教材和課堂講授的例字必須熟練掌握。2 、利用查檢工具書，能夠分析一些常用字的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字 教學(xué)內(nèi)容（ 一） 古今字1、什么是古今字，古今字形成的原因2、古今字的類型3、古今字的特點(diǎn)（ 二 ） 異體字1、什么是異體字2、產(chǎn)生異體字的幾種情況（ 三 ） 繁簡(jiǎn)字1、什么是繁簡(jiǎn)字2 、繁簡(jiǎn)字的對(duì)應(yīng)情況文選講授篇目1、鄭伯克段于鄢3、宮之奇諫假道5、鞍之戰(zhàn)自學(xué)篇目1、蹇叔哭師3、子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校2 、齊桓公伐楚4 、晉靈公不君6 、燭之武退秦師2 、祁奚薦賢教學(xué)要求1、所選的兩部分文選，結(jié)合通論知識(shí)，要求

6、做到字、詞、句落實(shí)，并能通 暢地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2、精講文選要求全篇熟讀。教學(xué)目標(biāo)1 、掌握六書理論及重點(diǎn)應(yīng)掌握的漢字結(jié)構(gòu)。2 、掌握古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字的概念及其辯識(shí)3 、掌握精讀篇目中的重點(diǎn)字形結(jié)構(gòu)。詞匯教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 古今詞義的異同（ 一 ） 詞匯的繼承與發(fā)展1 、 新詞的不斷產(chǎn)生2 、 舊詞的逐步消亡3 、 詞義的繼承與發(fā)展（ 二 ） 詞義的沿襲與演變1 、古今詞義基本相同，這些詞是漢語(yǔ)的基本詞匯，它和漢語(yǔ)語(yǔ)法一起體 現(xiàn)了古今漢語(yǔ)的繼承性及穩(wěn)定性。2 、古今詞義迥然有異3 、古今詞義同中有異，異中有同（1）詞義范圍的差異a、詞義的擴(kuò)大b、詞義的縮小c、詞義的轉(zhuǎn)移（2）詞義感情色彩的差異

7、a、褒貶色彩的差異b、詞義輕重程度的差異（3）詞義義項(xiàng)多少的差異 a、義項(xiàng)的增多b、義項(xiàng)的減少（三）溝通古今詞義1 、溝通古今詞義的意義2 、溝通古今詞義的方法第二節(jié) 單音詞、復(fù)音詞 （ 一 ） 單音詞1、什么是單音詞2、以單音詞為主是古代漢語(yǔ)詞匯方面的一大特點(diǎn) （ 二 ） 復(fù)音詞1、什么是復(fù)音2、復(fù)音詞的分類（1）單純復(fù)音詞 a 、 疊音詞b 、連綿詞：連綿詞的特點(diǎn)及類別（2）復(fù)合復(fù)音詞（復(fù)合詞）a 、聯(lián)合復(fù)音詞b 、偏義復(fù)音詞（ 三 ） 正確辨識(shí)古代漢語(yǔ)中的單音詞和復(fù)音詞第三節(jié) 同義詞及同義詞辨析 （ 一 ） 古代漢語(yǔ)同義詞的特點(diǎn)（ 二 ） 辨析同義詞的意義（ 三 ） 辨析同義詞的依據(jù)和基

8、本方法1 、從詞的詞匯屬性辨析2 、從詞的語(yǔ)法屬性辨析 （ 四 ） 辨析同義詞應(yīng)該注意的問(wèn)題第四節(jié) 詞的本義和引申義（一）詞的本義和引申義（二）探求詞的本義和引申義的方法1、分析漢字的形體結(jié)構(gòu)（據(jù)形求義）2、參考古代文獻(xiàn)語(yǔ)言用例（文獻(xiàn)佐證）（三）詞義引申的類型和方式（四）詞義引申和詞性變化（五）詞義引申的相互滲透和影響教學(xué)重點(diǎn)1、了解古代語(yǔ)詞構(gòu)成和詞義表達(dá)特點(diǎn)。 2、辨析古今詞義異同。3、了解本義和引申義的關(guān)系。4、掌握辨析同義詞的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、如何分析、掌握詞的本義和引申義2、準(zhǔn)確掌握詞義引申與詞類活用的區(qū)別教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的分析，準(zhǔn)確探求和掌握詞的本義，講授文選中重點(diǎn) 詞語(yǔ)

9、的本義和引申義。2、熟練地掌握教材附錄 部首舉例 所列常用字的本義。3、熟練掌握教材附錄的常用詞。文選講授篇目1、馮諼客孟嘗君2、魯仲連義不帝秦3、季氏將伐顓臾4、陽(yáng)貨5、許行6、大同7、寡人之于國(guó)也8、齊桓晉文之事自學(xué)篇目：1、觸龍說(shuō)趙太后2、趙威后問(wèn)齊使3、子路4、教學(xué)相長(zhǎng)5、博學(xué)6、誠(chéng)意7、夫子當(dāng)路于齊8、學(xué)而9、為政10、微子教學(xué)目標(biāo)1 、掌握古今詞義差異的幾個(gè)方面。2 、掌握詞從音節(jié)方面的分類及對(duì)連綿詞的認(rèn)識(shí)。3 、掌握同義詞的概念及其辨別。4 、掌握精讀篇目的重點(diǎn)詞匯及其意義。語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 詞 類 活 用（一）什么是詞類活用；詞類活用的特點(diǎn)（二）詞類活用與詞的兼類的區(qū)別（三）

10、詞類活用的表現(xiàn)1 、名詞用如動(dòng)詞2 、動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法3 、形容詞、名詞的意動(dòng)用法4 、其它詞類的活用現(xiàn)象5 、名詞作狀語(yǔ)（ 四） 詞類活用的條件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 、詞類活用與詞的兼類的區(qū)別。2 、詞類活用的幾種基本情況及活用條件。3 、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法的區(qū)別及其翻譯。教學(xué)要求 能熟練識(shí)別各種詞類活用， 并能準(zhǔn)確說(shuō)明其活用的條件，做到知其然，亦知 其所以然。第二節(jié) 常 用 虛 詞教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 代詞1、人稱代詞（1）、人稱代詞：吾、我、余、予；爾、女、而、若；之、其、彼（2）、人稱代詞的復(fù)數(shù)（ 3）、人稱代詞的敬稱和謙稱2、指示代詞（1）、近指代詞：是、茲、之、此、斯（2）、

11、遠(yuǎn)指代詞：彼、其、夫（3）、無(wú)定代詞：莫、或3、疑問(wèn)代詞（1）、問(wèn)人：誰(shuí)、孰（2）、問(wèn)事物：孰、何、曷、惡、奚（3）、問(wèn)處所：何、惡、焉、安（4）、問(wèn)原因：何、惡、焉、安、胡、奚4、特殊的指示代詞者、所（ 二 ） 介詞、連詞1 、介詞于（於）、乎、以、為 , 之的用法和作用然而、然則的用法2 、連詞與、而、以、且、則、如、抑、雖、然、雖然、 和作用3 、介詞和連詞的區(qū)別（ 三 ） 副詞1、程度副詞：甚、殊、極、尤、良、至 略、少、稍、微、頗 愈、蓋、彌2、范圍副詞：皆、盡、悉、成、畢、俱、舉獨(dú)、特、但、直、徒、止 凡、率3、時(shí)間副詞：既、已、業(yè)、曾、嘗方、正、適特、且、行尋、旋數(shù)、亟4、情態(tài)副

12、詞：固、必、誠(chéng)、亟、屢5、否定副詞：不、弗毋、勿、無(wú)、莫 非（匪）、微 未、否6、表敬副詞：敬、請(qǐng)敢、竊、伏 幸、辱、惠7 、指代性副詞：相、見8、語(yǔ)氣副詞：其、豈（四）語(yǔ)氣詞也、矣、乎、哉、焉、耳、耶、蓋、夫、其的用法教學(xué)重點(diǎn)講授虛詞突出三個(gè)重點(diǎn)： 1、詞性分辨 2 、在句中的語(yǔ)法作用 3 、相 當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞副詞以常用的古今不同的詞為重點(diǎn) ; 代詞中人稱代詞以上古沒有用作主語(yǔ)的 第三人稱代詞和 "其"字的性質(zhì)為重點(diǎn) ;句尾語(yǔ)氣詞以 "也"" 矣"為重點(diǎn),句首句中 語(yǔ)氣詞以 " 其" 字為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)詞性

13、辨析（以、與、為、則、之、其）教學(xué)要求 熟練掌握“以、而、則、與、為、之、其”的詞性、意義和它們?cè)诰渲械恼Z(yǔ) 法作用。第三節(jié) 語(yǔ) 序教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 主謂倒裝的形式和作用（ 二 ） 賓語(yǔ)前置的形式和作用1 、否定句中代詞賓語(yǔ)多置于動(dòng)詞前2 、疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)一般置于動(dòng)詞前3 、用代詞“是、之”復(fù)指賓語(yǔ)的賓語(yǔ)前置句4 、沒有結(jié)構(gòu)標(biāo)志的賓語(yǔ)前置句5 、介詞賓語(yǔ)無(wú)條件前置（ 三 ） 關(guān)于表示行為數(shù)量的詞序問(wèn)題 動(dòng)量表示法及數(shù)詞謂語(yǔ)句（ 四 ） 定語(yǔ)后置的形式和作用（ 五 ） 介賓結(jié)構(gòu)后置的形式和作用 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、古代漢語(yǔ)賓語(yǔ)前置的幾種情況及前置條件2 、關(guān)于表示行為數(shù)量的詞序問(wèn)題。第四

14、節(jié) 句 式 教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 判斷句1 、古漢語(yǔ)判斷句的特點(diǎn)"是" 字的性質(zhì)和活用"者"" 也" 二字的詞性與功用2 、古漢語(yǔ)判斷句的句式。（1）者，也。（2） , 也。（3）者，。5）帶有動(dòng)詞“為”的判斷（6）在名詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、則、即、皆、必、誠(chéng)”幫助判斷，加 非”（否定副詞）表示否定判斷。3 、判斷句的活用（1）用判斷句形式表示比喻（2）用判斷句形式表明因果關(guān)系（3）用判斷句的形式表達(dá)復(fù)雜的邏輯關(guān)系（ 二） 被動(dòng)意義的表達(dá)方式1 、意念上的被動(dòng)句2 、 被動(dòng)句式（1）用“于”表被動(dòng)的被動(dòng)句（2）用“見”或“見于”格式表被動(dòng)

15、的被動(dòng)句（3）用“為”或“為所”格式表被動(dòng)的被動(dòng)句（4）用"被" 格式表被動(dòng)的被動(dòng)句（ 三） 習(xí)慣句式1 、如何、若何、奈何2 、孰與、孰若3 、何以為，何為4 、有以、無(wú)以5 、以為，以 為6 、無(wú)乃乎 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、古代漢語(yǔ)判斷句、被動(dòng)句的幾種基本句式。2 、“是”在判斷句中的作用。3 、意義上表被動(dòng)的被動(dòng)句與陳述句的辨析。教學(xué)要求準(zhǔn)確辨析和掌握古代漢語(yǔ)判斷句、 被動(dòng)句的不同句式， 以及這兩種句式與現(xiàn) 代漢語(yǔ)的不同之處文選講授篇目1、非攻2、北冥有魚3、察傳4、胠篋5、勸學(xué)6、七月7、五蠹自學(xué)篇目1、不龜手之藥2、庖丁解牛3、惠子相梁4、運(yùn)斤成風(fēng)5、曹商使秦6、氓

16、7、關(guān)雎8、離騷9 、哀郢教學(xué)目標(biāo)1、掌握詞類活用的幾種現(xiàn)象及其區(qū)別。2、掌握虛詞的詞性、意義及其用法。3、掌握若干種語(yǔ)序的形式、條件。4、掌握古代漢語(yǔ)中幾種特殊句式。5、掌握精讀文選中的古代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象。古書注釋教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 古書注釋的類型 傳、 注 、 箋、（ 二 ） 古注編排的體例（ 三 ） 古注內(nèi)容章句、義疏、集解及其它注音、疏義、疏通文字、分析句讀、講解語(yǔ)法（ 四 ） 古書注釋的術(shù)語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)古書注釋的編排體例和常用術(shù)語(yǔ)。 教學(xué)目標(biāo)掌握古書注釋中的類型、內(nèi)容、術(shù)語(yǔ)修辭方式教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 什么是修辭省略（ 二 ） 古代漢語(yǔ)常用的修辭方式 互文、并提、委婉、比喻、夸張、倒置

17、、 引用、 譬喻、 代稱、教學(xué)重點(diǎn) 代稱、并提、互文教學(xué)目的 熟練掌握古代漢語(yǔ)的修辭方式 , 并能對(duì)具體材料進(jìn)行分析。音韻知識(shí)的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 古今漢語(yǔ)語(yǔ)音演變1 、 聲母的演變2 、 韻母的演變3 、聲調(diào)的演變（ 二 ） << 詩(shī)經(jīng)的用韻（ 三 ） 雙聲疊韻和古音通假教學(xué)重點(diǎn)古今漢語(yǔ)語(yǔ)音的沿襲與變化詩(shī)詞格律教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） 古體詩(shī)和近體詩(shī) （ 二 ） 近代詩(shī)的特點(diǎn)：1 、句數(shù)固定2、押韻嚴(yán)格3、講求平仄4、講究對(duì)仗（ 三 ） 近體詩(shī)的押韻（ 四 ） 近體詩(shī)的平仄規(guī)律（ 五 ）關(guān)于對(duì)仗教學(xué)目標(biāo)1 、掌握古體詩(shī)與近體詩(shī)的概念及區(qū)別。2 、掌握近體詩(shī)的特點(diǎn)、押韻、平仄、對(duì)仗。

18、文選講授篇目3 、答李翊書4、 答韋中立論師道書5 、 自學(xué)篇目情采6、 滕王閣序1 、魏其武安侯列傳2、上書諫吳王3 、送李愿歸盤谷序4、 柳子厚墓志銘 說(shuō)明 1 、本大綱根據(jù)我院實(shí)際情況制定。2 、整個(gè)課程由文選、通論、常用字三部分組成。常用字的教學(xué)貫穿始終， 但這部分內(nèi)容不作課堂講授，不占教學(xué)時(shí)間，通過(guò)自學(xué)、練習(xí)手段，要求學(xué)生掌 握教材收錄的常用字。這些內(nèi)容都列入考試考查范圍。3 、作為工具課，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過(guò)程采取精講多練、講 練結(jié)合的原則，因此本大綱規(guī)定的課時(shí)計(jì)劃也包括課堂練習(xí)時(shí)間。4 、“句子成分的省略”和“標(biāo)點(diǎn)翻譯”這兩部分比較簡(jiǎn)單，而且日常教學(xué) 中多有接觸，所以我們通過(guò)練習(xí)加以解決。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur