1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材編訂：FoonShion教育幼兒園中班健康活動(dòng):過(guò)河教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design幼兒園中班健康活動(dòng)：過(guò);可教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園中班健康科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧,獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn) 動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好

2、奇，經(jīng)常上 前拉拉、摸摸。后 來(lái)，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心 極了，圍著繩子跳來(lái)跳去， 創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中 班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特 點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng) 過(guò)河，讓幼兒在運(yùn)動(dòng) 和游戲中愉悅 身心，鍛煉體能。目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。2 提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑 戰(zhàn)自我。1. 大繩一根，鱷魚(yú)胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。2 .活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:Excellent Teaching Design第4頁(yè)/總7頁(yè)一、小蝌蚪變變變

3、1我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、小蝌蚪變變變的游戲吧。教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并第10頁(yè)/總7頁(yè)跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放 在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);長(zhǎng)出兩條前腿=四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳=模仿青蛙 跳躍的 動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。二、青蛙跳田壊1 現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埋。2. 教師用平衡步道作田境(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間 隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn)，通過(guò)不斷增加高度和寬 度來(lái)提高活

4、動(dòng) 難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬 地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況， 并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。（通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng) 作方 法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼 兒能夠利用助 跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。3. 幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)（如看看別人是怎么跳的怎樣跳才

5、正確現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣 跳過(guò)去等），使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸?跳。教師在活動(dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng) 量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展 示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶 領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。三、青蛙過(guò)小河 仁青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害 蟲(chóng)，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬，有的地方窄， 你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú)，你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳 過(guò)去？2. 教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的 動(dòng)作方 法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體 能。第一

6、次活動(dòng)=幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安 全，避免沖撞。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design第二次活動(dòng)=教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提 高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo) 個(gè)別能力較弱的幼 兒大膽嘗試。第三次活動(dòng)=教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈 仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái)，將害蟲(chóng)放到指 定的筐里。3. 幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。四、青蛙回池塘 仁今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田更 過(guò)小

7、河，捉害蟲(chóng)，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子2.小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。3簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。4 .師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。評(píng)析: 王老師是一個(gè)男教師，他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo) 要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，注重幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體 能的培養(yǎng)，重點(diǎn)練 習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參 與，取得了非常好的效果。該活 動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design仁情境性和游戲性 整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成=小蝌蚪在池塘里變變變一一青蛙跳田境一一青

8、蛙過(guò)小河一一青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化 的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn) 幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來(lái)變成池塘，讓幼 兒到池塘里做 小蝌蚪變 變變，的游戲；把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳小河用平衡步道作田境，自己仰臥在河里做鱷魚(yú)等，增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣 和情趣。2差異性和挑戰(zhàn)性每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的，王老師在組織教學(xué)時(shí)特別注重幼兒的發(fā)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層 次和遞進(jìn)策略。如 教師用平衡步道作田壊設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn)，通 過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提 高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。從活動(dòng)情況來(lái)看，全體 幼兒基本掌握了立

9、定跳遠(yuǎn)的方法，大部分幼兒 能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳 過(guò)較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河，讓 幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓 幼兒自由 跳；第二次，讓幼兒增加寬度跳；第三次，讓幼兒 增加高度和障礙 跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design3自主性和有效性該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于有趣的游戲情境 中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主 學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，教師還有意通過(guò)穿插輪 流活動(dòng)和讓幼