1、蝶戀花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者從閨婦與行人的角度寫離愁的方法。過程與方法目標(biāo)：能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞。情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步了解歐陽修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握作者從閨婦與行人的角度寫離愁的方法。2、能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞。教學(xué)方法：誦讀探究法教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、作者介紹：歐陽修（10071072），字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)“文忠”。漢族，吉安永豐（今屬江西）人，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與韓愈、柳宗元、宋王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”?；貞洑W陽修有關(guān)文章及有關(guān)重要文句。二、誦讀

2、詩歌，整體感知1朗讀全詞，說說這首詞的題材，寫了什么內(nèi)容？【從時(shí)間、地點(diǎn)、人物方面引導(dǎo)學(xué)生回答】此詞寫暮春閨怨，是閨怨詞。2這首詞上下片在表達(dá)方式上是如何分工的？上片重在寫景，下片重在抒情。3上下片所寫時(shí)間有何變化？上片寫早晨，下片寫黃昏。4.理解詞語意思楊柳堆煙（楊柳在煙霧籠罩中也如一堆堆煙霧）簾幕（垂落下來的柳枝像門簾布幕）章臺(tái)路（代指歌妓聚集的樓館）亂紅（零亂的落花）5.根據(jù)詩詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意庭院深深，不知有多深，楊柳茂密堆積如煙，披掛下來的枝條如同重重簾幕，無從記數(shù)。那個(gè)人卻乘著華美的車騎，淹沒在被高樓擋著的煙花柳巷，面對(duì)暮春三月的狂風(fēng)暴雨，只能掩上門等待到黃昏，怎么才

3、能留住春光呢，流淚問花花不語，只見那片片零亂的落花從千秋上飛過。三、品讀詩歌，評(píng)品賞析：1.“庭院深深深幾許?！崩钋逭赵~序：“歐陽公作蝶戀花有庭院深深深幾許之句，予酷愛之。”李清照本人是疊詞高手，故酷愛這句?！韭暵暵?李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，最傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。】 賞析“深深深”三字有什么妙處？ 明確：“深深”二疊字本已寫出庭院的幽深、空曠，再用一個(gè)“深”字，讓庭院的“深”“曠”得到深入和強(qiáng)化。

4、暗示了女主人公孤身獨(dú)處的深沉心事和怨恨莫訴之情。借景抒情，情景交融?？偨Y(jié)：前人嘗嘆這首詞疊字之工，是這首詞特色之所在，我們不妨說這首詞景寫的深，情寫得深，意境也寫得深。【板書：景深 情深 意境深】【我們先來看看景寫的深】 2. “楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)?！痹~人像一位舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)大師一樣，首先對(duì)女主人公的居所作了精心的安排。庭院幽深、空曠，現(xiàn)在講到了院中景，“楊柳堆煙”說的是早晨楊柳籠上層層霧氣的景象。這一個(gè)“堆”字，好在哪里？明確：寫出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠(yuǎn)望丈夫的視線，傳達(dá)出深居閨中的孤獨(dú)凄苦之情。【詞人又將鏡頭搖向了簾幕，這簾幕不是一重，而是過了一重又是一重，這一個(gè)“無重?cái)?shù)”

5、，令人感到這座庭院簡直是無比幽深】【前三句描繪了一幅深閨獨(dú)處圖，意境孤寂凄冷，運(yùn)用烘托渲染的手法，將女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞與獨(dú)處的怨恨之情寄寓居處的幽深之中。著一“怨”字。】【板書：情深：怨】【女主人公孤寂凄苦的原因何在呢？】 3.“玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。”原來丈夫正乘坐著豪華的車騎，在溫柔富貴鄉(xiāng)里盡情享樂呢。詞人沒有讓你立刻看到深閨的女子，而是把你的視線轉(zhuǎn)到了她丈夫那里。這里丈夫的享樂與閨婦的處境形成對(duì)比，既點(diǎn)出了女子怨恨的原因，也傳達(dá)出“樓高不見章臺(tái)路”的怨恨之情。這里也運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，造足了懸念，然后讓人物出場。著一“恨”字?！景鍟汉蕖?.下片寫情，請(qǐng)通常也是和景結(jié)合的

6、，即景中有情，情中有景?！坝隀M（hèng）風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住?！薄按骸弊秩绾卫斫猓俊按骸弊终Z意雙關(guān)，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。雨橫風(fēng)狂，催送著殘春，也催送著女主人公的芳年，她想挽留住春天，但風(fēng)雨無情，留春不住。這句話表達(dá)了女主人公怎樣的情感？著一“傷”字。【板書：傷】（既感傷春天留不住，也感傷自己青春易逝，容顏不再）（這幾句寫了哪幾個(gè)意象？它們分別用了哪些詞來修飾？表達(dá)了什么情感？ 雨、風(fēng)；三月；門、黃昏；春雨橫風(fēng)狂，催送著殘春，也催送女主人公的芳年。她想挽留住春天，但風(fēng)雨無情，留春不?。?.于是她感到無奈只好把情感寄托在和她同命相連的的花上?！?/p>

7、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！边@兩句包含了無限的傷春之感。清人毛先舒評(píng)曰：“詞家意欲層深，語欲渾成。作詞者大抵意曾深者，語便刻畫；語渾成者，意便膚淺，兩難兼也?；蛴e其似，偶拈永叔詞云：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。此可謂層深而渾成。”【板書：層深而渾成】他的意思是說語言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐陽修詞的這兩句卻把它統(tǒng)一起來了。所謂“意欲層深”，就是人物的思想感情要層層深入，步步開掘。（1）“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)，說說有哪幾層意蘊(yùn)？采用層深手法，寫深婉綿邈的情思，自然渾成。第一層女主人公因話而有淚。見花落淚，對(duì)月傷情，是古代女子常有的

8、感觸。此刻女子正在憶念走馬章臺(tái)的丈夫，可是望而不可見，眼中只有在狂風(fēng)暴雨中橫遭摧殘的花兒，由此聯(lián)想到自己的命運(yùn)，不禁傷心淚下。第二層是寫因淚而問花。累因愁苦而至，勢必要找個(gè)發(fā)泄的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象此刻已幻化為花，或者說花已幻化為人。于是女主人公向著花兒癡情地發(fā)問。第三層是花兒竟一旁緘默，無言以對(duì)。是不理解他的意思呢，還是不肯給予同情，令人納悶。第四層花兒不但不語，反而象故意拋舍她似地紛紛飛過秋千而去。人兒走馬章臺(tái)，花兒飛過秋千，有情之人、無情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，怎能不讓人傷心！這種借客觀景物的反應(yīng)來烘托、反襯人物主觀感情的寫法，正是為了深化感情?？偨Y(jié)：詞人一層一層深挖感情，并非刻意雕琢，而是像竹筍

9、有苞有節(jié)一樣，自然生成，逐次展開。在自然渾成、淺顯易曉的語言中，蘊(yùn)藏著深摯真切的感情，這又是本片的一大特色。（2）結(jié)句是觸景生情還是借景抒情？把自己激動(dòng)的心情加到客觀的景物里去，緣情造景，這就是有我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“淚眼”表明詞里女主人公自己心情已經(jīng)非常激動(dòng)，把自己的感情附著到“亂紅”之上，這應(yīng)該是借景抒情。6.詞中寫了景，寫了情，而景和情又是那樣的融合無間，渾然天成，構(gòu)成了一個(gè)完美的意境，最后我們一起來感受這首詞的意境深。從環(huán)境、時(shí)間這兩點(diǎn)分別怎樣體現(xiàn)意境深的？ 從環(huán)境來說，由外景到內(nèi)景，以深邃的居室烘托深邃的感情，以灰暗凄慘的色彩渲染孤獨(dú)傷感的心情。從時(shí)間來說，上

10、片是寫濃霧彌漫的早晨，下片是寫風(fēng)狂雨暴的黃昏，由早及晚，逐次打開人物的心扉。近人俞平伯評(píng)曰：“三月暮”點(diǎn)季節(jié)，“風(fēng)雨”點(diǎn)氣候，“黃昏”點(diǎn)時(shí)刻，三層渲染，才逼出“無計(jì)留春住”。四、擴(kuò)展延伸：探究北宋早期婉約詞詞的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)其在詞的發(fā)展過程中的地位影響1、 內(nèi)容：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)比較集中地問到三首詞的作者與詞中抒情主體的關(guān)系，明明是男子，卻以女性主體出現(xiàn)。三首詞基本上都是以第三人稱來寫。作者盡量淡出抒 情主體的角色，這是當(dāng)時(shí)的詞風(fēng)所決定的。以詞為“詩余”，走的是五代、南唐詞人艷詞的老路，在題材上仍以傳統(tǒng)的紅粉佳人為主，明顯受到唐五代“詩莊詞媚” 思維定式的影響。北宋早期詞人，多應(yīng)酒宴之間歌兒舞女的要

11、求，填詞當(dāng)筵演唱。北宋早期詞人作詞，是隨意性的應(yīng)酬，是業(yè)余的娛樂消遣，是逢場作戲，是私生活 的真實(shí)描寫，是無遮掩性情的流露。晏歐詞也有所開拓創(chuàng)新。如晏殊的破陣子（燕子來時(shí)新社），由傳統(tǒng)的紅粉佳人寫到了鄉(xiāng)村“采桑徑里”的女伴，人物形象生動(dòng)傳神，脂粉氣淡了幾分，給詞壇帶來自然清新的氣息。如歐陽修踏莎行里男性開始悄悄成為主體。這就體現(xiàn)出本課課題“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（一）中的“格高韻遠(yuǎn)”，初步顯示出不同于唐五代艷詞的特點(diǎn)。2、藝術(shù)形式：對(duì)仗：破陣子三組工整的對(duì)偶句，踏莎行兩組精巧的對(duì)偶句，還有句中的對(duì)偶，如“草熏風(fēng)暖”“雨橫風(fēng)狂”等，加上散句，既具有對(duì)稱和諧之美，也具有裊娜多姿之態(tài)。風(fēng)格：柔媚婉約，細(xì)膩別致。聲韻：平緩舒徐的節(jié)奏，豐富多彩的韻腳，精嚴(yán)多樣的字聲配合，別具一種雍容富貴的氣度。雅致文麗的語言，使詞向典雅凈潔的方向邁進(jìn)一步詞的形式更加成熟，味道更加雋永，與唐五代詞相比初步顯示出韻味雋永的特點(diǎn)。結(jié)論：以晏殊、歐陽修為代表