1、自然之道教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)的重點了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點理解向?qū)У脑?，“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”；體會文章所表達的思想感情。教學(xué)課時2課時。教學(xué)準備搜集有關(guān)綠龜、嘲鶇等食肉鳥的資料，以及太平洋、加拉巴哥

2、群島的有關(guān)情況。課件、圖片。第一課時一、引入新課，初步感知題目（學(xué)習(xí)時間：5分鐘）1. 導(dǎo)語師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇與大自然有關(guān)的課文，翻到第9課。2. 板書課題伸出手指跟隨老師一起寫課題，齊讀一遍。你們能猜猜看“自然之道”指的是什么嗎？3. 激發(fā)探究欲望想知道誰的猜測是正確的嗎？（播放ppt）那么本文大自然的道理和規(guī)律是什么呢？讓我們走進課文，從字里行間去尋找答案。二、默讀課文，初識“自然之道”（學(xué)習(xí)時間：10 分鐘）現(xiàn)在用你們自己喜歡的方式自由讀課文，借助手中字詞典認讀生字，并想一想課文按照什么順序講了一件什么事？（一）檢查預(yù)習(xí)，學(xué)會字詞師：大家預(yù)習(xí)了課文，老師要考驗下你們對本課詞語是不是掌

3、握了，誰想讀前兩行？(ppt)筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 嘲鶇 海鷗 補救爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄師：都讀準了。“愚不可及”的意思，你知道嗎？生：表示很愚蠢。師：有點接近了，字典里“及”是“比得上”的意思，誰再說說“愚不可及”的意思？生：愚蠢得誰都比不上。師：看，查字典理解了關(guān)鍵字的意思，就能準確理解詞語了！師：課文里還有個地名很不好讀，請你讀讀。生：加拉巴哥島。（沒讀好）師：還真不好讀呢！它是南太平洋中的一個“龜島”（師出示ppt地圖），誰再讀。師：全班一起讀。這些詞語你們都會寫了嗎？師：預(yù)習(xí)的時候，不僅要讀準字音，還要注意觀察

4、字形，試著寫一寫，這樣預(yù)習(xí)就更有效了！（二）整體感知，自主質(zhì)疑師：字詞沒問題了，思考：課文按照什么順序?qū)懙?？都寫了哪些人物、動物，他們之間發(fā)生了什么事？生：寫了作者、七個同伴、向?qū)?、幼龜和食肉鳥。師：找準確了。它們之間發(fā)生了什么事？請用簡單的話說一說！生：首先我們和向?qū)淼搅颂窖蟮募永透鐛u旅游結(jié)果卻做了一件愚不可及的事！師：他基本上能把內(nèi)容說清楚了，但語言可以再簡練些！看（教師邊說邊板書能揭示主要內(nèi)容的詞語），我們和向?qū)г诩永透鐛u看到食肉鳥在啄一只幼龜，我們勸向?qū)Ь攘怂Y(jié)果卻害了更多的幼龜，大家很后悔。像這樣，誰再說一說？生說。師：像這樣，先找出課文都寫了誰，再說清楚他們之間發(fā)生的事，

5、用幾句簡單的話就把文章的主要內(nèi)容說明白了！這是說清楚文章主要內(nèi)容的一個好方法。師：了解了文章的內(nèi)容，讀的過程中你有沒有不明白的地方？例1：生：我們很急，為什么向?qū)s若無其事地說自然之道就是這樣？例2：生：文中說太平洋綠龜長大后在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一，我想知道幼龜體重到底是多少？師：看來，你對動物感興趣。就讓我們一起帶著問題走進課文吧！三、學(xué)習(xí)一二自然段，明確事情的起因1同學(xué)們，帶著你的心我們再次跟作者一起登上加拉八哥島，看看一路走來，你的心情有什么變化？先自讀一二自然段。2當你置身于島上，感覺如何？此時你的心情是怎樣？（興奮、好奇和期待）3為什么會有這樣的感受呢？說說你的

6、理解！4當幼龜從龜巢到大海需要一段不短的沙灘，你的心會想些什么？5嘲鶇和幼龜之間的故事將如何發(fā)展？四、談話總結(jié)，感慨“自然之道”是啊，多么智慧，多么可愛的幼龜啊，它們會順利地實現(xiàn)入海計劃嗎？這一巢的幼龜?shù)拿\會怎樣呢？我們下節(jié)課再去關(guān)注這些可愛而勇敢的小綠龜，再來深入探討“自然之道”。第二課時一、故事導(dǎo)入，揣摩“自然之道”（5分鐘）師：同學(xué)們，課前老師帶來一個小故事。想聽嗎？1、小時侯我在外婆家玩，發(fā)現(xiàn)母雞正在孵小雞，我天天盼著蛋殼里的小雞出世。有一天，發(fā)現(xiàn)蛋殼已裂開一條縫，幼雞正在蛋殼里面痛苦地掙扎，我于心不忍，便用手指在蛋殼的裂縫處捅個洞，幫助幼雞脫殼而出。可是這只光禿禿的幼小的生命卻身體

7、干癟，腿腳無力，根本站不起，不久便死去了。你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生作簡短的討論）2是的，因沒有得到足夠的孵化時間，幼體成雞、脫殼而出是痛苦的，但是，這是一只幼雞必須經(jīng)歷的過程。自然界有許多現(xiàn)象看似殘酷，但其實卻蘊涵著一定的規(guī)律和道理。這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)探討的自然之道。ppt二、聽寫鞏固，引發(fā)閱讀期待。1現(xiàn)在聽老師的提示，猜幾個詞語。(ppt)（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責怪自己，特別后悔。（后悔不已）2老師強調(diào)易

8、寫錯的字3（出示一段內(nèi)容ppt）選擇聽寫的詞語填寫在下面的括號中。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁ǎ┮驅(qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中（），結(jié)果讓食肉鳥（）?！拔覀儭保ǎ┑卣攘艘恍┯敚€是不能解決問題。真是令人（）。全班齊讀。三、直奔沙灘，感悟“自然之道”（學(xué)習(xí)時間：25 分鐘）（一）明確目標上節(jié)課我們知道了本文講的是發(fā)生在加拉巴哥島的沙灘上的故事，找找哪幾個自然段寫作者在沙灘上的見聞了？（3至8）那就讓我們跟隨著作者，直奔沙灘，去親眼目睹事情的整個過程，看看一路走來，

9、你的心情會有什么變化。（二）體會“緊張”（出示第三段）1你仿佛看見了什么？2“躊躇不前”是什么意思？誰能聯(lián)系上下文或用動作來表達你的理解？3正當幼龜躊躇不前時，發(fā)生了什么事？4親眼目睹這一幕，此時你心情怎樣？請你用朗讀表達出來。5讀四段，在場的游客和向?qū)慷眠@一幕，心情如何？（三）感受“得意”1“我”和同伴的心情是（焦急），向?qū)У谋憩F(xiàn)是（若無其事），同伴們急得大聲（呼喊）2指導(dǎo)有感情朗讀，讀出不同人物的不同心情。若無其事是什么意思？3此情此境，你感受到：這是一群怎樣的游客，那位向?qū)且晃辉鯓拥南驅(qū)?？你喜歡誰，為什么？4（讀五段）在游客們善良的呼喊聲中，向?qū)ё鞒隽嗽鯓拥倪x擇？指導(dǎo)理解“極不情愿”

10、“頹喪”。5采訪：老師做記者，學(xué)生就是在場游客。師： 這位游客，在你們善良的請求下，幼龜?shù)镁攘?，兇狠的嘲鶇頹喪地飛走了，危險終于解除，此時，你的心情怎樣？你覺得你做了一件什么樣的事？（四）品味“懊悔”1故事到這里似乎有了一個圓滿的結(jié)局。然而，就在此時，意想不到的事情發(fā)生了。究竟發(fā)生了什么事？（出示ppt圖片）2閱讀6至8自然段，找出相關(guān)語句讀一讀。3品讀兩個句子。（ppt）a、這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。b、不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。（前一個“數(shù)十只”指的是幼龜，“這時”指同伴說話時。說話間，數(shù)十只幼龜已經(jīng)成了食肉鳥的口中之食，可見食肉鳥

11、速度之快，之饑餓，之兇殘。后一個“數(shù)十只”指的是食肉鳥，按一只食肉鳥吃三只幼龜計算，在食肉鳥口中喪命的幼龜至少上百只。“不一會兒”指剛剛同伴說：“天??！看我們做了些什么!”之后的很短時間。同學(xué)們，看（出示帶有很多幼龜?shù)漠嬅妫?目睹了這悲慘的一幕后，你的心情變得怎樣了？5讀到這里，你心中是否有滿腹的疑問，請把它說出來。（五）咀嚼“愚蠢”1為什么我們一片好心，卻反而做了壞事？為什么我們想要救“一只”幼龜，卻反而丟失了“一群”？我們究竟錯在哪兒？為什么說“我們干了一件愚不可及的蠢事”？請自由組成學(xué)習(xí)小組，閱讀第五自然段，合作探究，解決問題。2小組派代表匯報探究結(jié)果。a、動物有它自己的生活方式、生存

12、方式和應(yīng)對風(fēng)險的辦法，這就是“自然之道”。b、它們不需要人類的干預(yù)，也不需要人們?yōu)樗鼡摹、如果人類自作聰明地干預(yù)，就會破壞“自然之道”，并產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。3、哦，別看這小小的綠龜，它們可懂得生存之道哇！外面的世界充滿險惡，他們也是有的一套躲避危險、防御險惡的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。所以這兩個自然段里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！ 因為（再出示ppt）：“我們干了一件愚不可及的蠢事！”讀吧！帶著這種痛苦齊讀！再讀！同學(xué)們，在這一段中，有一個詞語是“愚不可及”。你是怎么理解的呢？出示ppt（比較）：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及

13、的蠢事。我們已經(jīng)認識到自己的愚不可及了，如此的愚不可及，造成了多么慘痛的結(jié)局。向?qū)?，何嘗不內(nèi)疚呢？何嘗不深深地自責呢？4. 向?qū)Оl(fā)出了怎樣的悲嘆？為什么？我們現(xiàn)在回過頭來看看向?qū)Ш瓦@一群游客，你對他們有了什么新的認識？ （游客們當初的“善良”，是他們不了解自然之道，橫加干預(yù)，導(dǎo)致了與愿望相反的結(jié)果。向?qū)М敵醯摹袄淠疅o情”“若無其事”，是不想干預(yù)動物的生活，是尊重自然之道。這種做法才是大善。）同學(xué)們，好好讀讀吧，讀出我們的悔恨、我們的痛苦、我們的痛心！我們再把書讀進心里去。還有向?qū)菑?fù)雜的感情，難以言表的感情?。ǔ鍪揪渥樱┫?qū)睦镫y受極了：他一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會

14、受到傷害?！闭諔?yīng)開課：同學(xué)們，還記得剛上課的時候老師給你們講的那個小故事嗎？在幼體還未成雞，欲脫殼還未脫殼的時候，老師想減輕它的痛苦，想幫它，卻干了一件傻事現(xiàn)在你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？對！這個故事也蘊涵著自然之道。你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎？你認為怎樣才會不違背“自然之道”？（充分交流課外知識）如候鳥遷徙不能挽留；山澗小魚難在魚缸生存；老虎圈養(yǎng)便失去野性；溫室難育參天大樹）四、升華主題，銘記“自然之道”（學(xué)習(xí)時間：5 分鐘）1學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理2你還聽說過或者看過哪些類似的事情？3在實際生活中，我們應(yīng)該怎樣做？五、拓展學(xué)習(xí)，實踐中感悟1學(xué)完課文，布置綜合性學(xué)習(xí)：觀察動物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象，看有什么發(fā)現(xiàn)，受到什么啟發(fā)。布置以后要給學(xué)生一個交流的時間。2小練筆。把自己在大自然中受到的啟發(fā)、實踐等寫一寫。板書：自然之道遵循人違背保護傷害海龜師：天