1、小學(xué)教學(xué)工作計劃20XX一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區(qū)義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課程方案為指 導(dǎo)，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)， 以課程改革 為抓手，以課程重構(gòu)為路徑，以級部制建設(shè)為契機，立足于校本教研，借助骨干 教師團隊，全面展開小組合作學(xué)習(xí)和潤澤生命課堂特質(zhì)的實踐與研究，切實提高課堂教學(xué)實效。我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)師生良好習(xí)慣為切入點，強化鞏固教育教學(xué) 常規(guī)，深入研究學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，促進學(xué)生各項能力的提高，促進教師業(yè)務(wù)的 提升。全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平，為回龍觀地區(qū)的居民提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。二、重點工作及措施（一）抓教師言行，促規(guī)范化管理沒有規(guī)矩

2、不成方圓。本學(xué)期，我們的常規(guī)工作重在教學(xué)過程的規(guī)范化管理。1、加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師言行（1）新學(xué)期，我們這樣備課課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)興趣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師備課要遵循 課改原則，注重質(zhì)量。教師要嚴(yán)格按照課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進 教室上課。教案要嚴(yán)格按照要求去寫，共享教案要有復(fù)備課才能使用。上學(xué)期末 查閱教師教案時發(fā)現(xiàn)有些老師的共享教案過于雷同，缺少復(fù)批，更有一些學(xué)科組 的教師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。本學(xué)期，為了充分體現(xiàn)課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對教 師撰寫教案進行了調(diào)整。教案撰寫分為兩部分磨課留痕跡1、工作三年以內(nèi)的青年教師（含三年），

3、上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學(xué)內(nèi)容，幾次在同軌班級試講的過程。（舉例說明）磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案（及磨課 體會及反思。反思可圍繞教學(xué)設(shè)計調(diào)整對自己觸動最大的一點來寫）。2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。3、三級骨干及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。常規(guī)有復(fù)批1、語文、數(shù)學(xué)教師手中備有教材全解其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復(fù)批在空白處。 學(xué)期末, 學(xué)科主管要對教師的常規(guī)教案進行檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。2、 有些學(xué)科沒有這樣詳盡的教學(xué)參考，則繼續(xù)沿用以前的

4、電子備課制度 , 上交教案數(shù)量與上學(xué)期相同。骨干教師 10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。 如有雷同則按沒有備課對待。(2) 新學(xué)期，我們這樣走進教室凡事，細(xì)節(jié)決定成??！教師要規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格按照作息時間，在預(yù)備 鈴響時帶好上課所需教學(xué)用具提前走進教室，做好上課準(zhǔn)備。課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己 的準(zhǔn)備不足、盲目而耽誤學(xué)生的時間。一二年級在專業(yè)教室上課的教師要在預(yù)備 鈴響前到班級去接學(xué)生，確保學(xué)生的上課時間。級部主任、師傅教師，尤其要關(guān) 注年輕教師的舉動，對于年輕教師的細(xì)節(jié)之處做不到位的給予指導(dǎo)，防微杜漸。(3) 新學(xué)期，我們這樣對待學(xué)生教育是等待更

5、是陪伴，教育無小事，對于學(xué)生所犯的錯誤，我們要理智對待。 每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權(quán)利， 不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽課 的時間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票 否決制！(4) 新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè)應(yīng)課改要求，本學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)校義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課 程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數(shù)英三科教師共同協(xié)商 作業(yè)如何布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時將對學(xué)生作業(yè)情 況進行抽查。(5) 新學(xué)期，我們這樣走進同伴三人行必有我?guī)煛Ｍ榛ブ且环N

6、很好的學(xué)習(xí)方式。 本學(xué)期我們繼續(xù)借助聽 課、評課活動來向同伴學(xué)習(xí)。 規(guī)范組內(nèi)教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課后評課、說課，組長做 好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、 編號、小結(jié)、和旁批。(呈現(xiàn)學(xué)期末查閱聽課記錄情況反饋以及優(yōu)秀聽課記錄 ) 扎實學(xué)校加強對常態(tài)課的聽課指導(dǎo)。本學(xué)期以東西校區(qū)課程中心牽頭，繼續(xù)堅持 每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并在 上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學(xué)科主管、聽課老師 一起說課、評課。如果沒有及時呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計視為沒有備課。(附：昌平第二實驗小學(xué)課堂教學(xué)評價

7、表)每一次聽課都會納入學(xué)期末評價 中。 要求：三級骨干教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。其他教師：每學(xué)期聽課不少于 20節(jié)，其中包括聽骨干教師的課至少 2節(jié)。 五年以下青年教師一學(xué)期至少要聽骨干教師 4節(jié)課。行政主管：任課教師每學(xué)期不少于 30節(jié)不任課教師每學(xué)期不少于60節(jié)。(6) 新學(xué)期，我們這樣開展教研小課題研究新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科 研的教師，不可能成為一位名教師，教師應(yīng)以研究者的姿態(tài)出現(xiàn)在素質(zhì)教育的舞 臺上，從自己的教育教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進行研究。本學(xué)期，繼續(xù)借助校本教研平臺開展以年級組、學(xué)科組為單位的小課題研究， 我們繼續(xù)圍

8、繞自主、合作、探究的有效教學(xué)模式，選擇年級組中的一個共性問題 作為研究課題開展教學(xué)研究。開學(xué)第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課 題。并于前完成小課題申報任務(wù)。 9月6日，校本培訓(xùn)過去的一年，小組合作學(xué)習(xí)小課題研究扎實有效的在各組開展著， 一年的研 究，一些骨干教師已經(jīng)初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜 樣教師張清老師給全體教師做培訓(xùn)。 9月8日制定計劃：各年級組確定組內(nèi)本學(xué)期研究主題， 圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活 動計劃。 9月25日小課題申報：選定主題，制定了計劃，各教研組于 9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報后組內(nèi)結(jié)合課題開展扎實有效的研究活動，活

9、動中隨時記錄、整理材料。 11月底總結(jié)交流。為了確保教研活動質(zhì)量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少8次學(xué)科組的教研活動主題。一學(xué)期注意積累過程性的、有價值的資料，于本學(xué)期末(11月底)進行教研總結(jié)、交流日教研為了切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力， 全面落實學(xué)為中心的課堂 教學(xué)理念，我們以常態(tài)化的教研活動為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個 年級組、教研組自己定出常規(guī)教研活動時間開展日教研活動?；顒觾?nèi)容確保形式多樣、內(nèi)容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微 格研修活動、即興說教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學(xué)科組長根據(jù) 學(xué)期的研

10、討主題學(xué)為中心的理念，認(rèn)真組織教師開展每天的日教研活動。(7) 新學(xué)期，我們這樣進行反思教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養(yǎng)成主動反思的習(xí) 慣。本學(xué)期，我們的反思仍以教學(xué)故事的方式呈現(xiàn)。教師圍繞小課題研究將研究 的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的教學(xué)故 事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學(xué)生活是一件非常有意義的事情。 每位教師都要撰寫教學(xué)敘事。每兩個月上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)敘事。上交后請學(xué)科 主管認(rèn)真查閱，于下一個月的第一周周五前將本學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)故事挑選出來上 報課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學(xué)故事在教師交流展板上與大家共同分享。(8) 新學(xué)期，我

11、們這樣開展全學(xué)科閱讀為了推進課程改革的深入開展，整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們倡導(dǎo)全學(xué)科 閱讀。我們學(xué)校一項扎實有效的在開展著讀書活動，倡導(dǎo)全學(xué)科閱讀給我們提出 了更高的要求，我們每一學(xué)科都要結(jié)合學(xué)科特點開展閱讀活動。本學(xué)期，我們的全學(xué)科閱讀分為以下六步：一、解讀計劃，倡導(dǎo)二、教研介入，理解每個教研組，利用一次教研活動時間商討在本組內(nèi)如何開展閱讀活動。三、主題教研，引領(lǐng)四、全面實施，推進五、中期交流、促進六、凝結(jié)成果，總結(jié)(二) 抓實教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂常規(guī)是指經(jīng)常實行的規(guī)矩或規(guī)定，所以我們的常規(guī)要做到：從始至終，從開 學(xué)到放假;表里如一；自覺遵守。1、教師習(xí)慣培養(yǎng)(1)學(xué)的習(xí)慣學(xué)業(yè)務(wù)：教師之

12、間要借助師徒結(jié)對，小課題教研的契機相互聽課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中 要做好記錄與學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)研究優(yōu)秀教師的教學(xué)策略，并積極在自己的工作中 實踐探索。學(xué)理論：潛心研讀20XX版國家課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真領(lǐng)悟北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改 進意見北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改進意見文件精神，將其融入到教學(xué)行 為中去，不斷深化教學(xué)改革；假期各組都圍繞著小組合作學(xué)習(xí)閱讀了一些相關(guān)的 專業(yè)論著、文章、課例。然后將理論與實踐相結(jié)合，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。形 成學(xué)習(xí)、研究、反思、再學(xué)習(xí)的研究體系。做的習(xí)慣我們研究教材、研究學(xué)生的目的是為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育， 在幫助學(xué)生 的同時幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，所以，要主動、反復(fù)進行教學(xué)

13、實踐。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課程方案我們扎實開展 教學(xué)研究，借助學(xué)習(xí)單進行自主、合作、探究的潤澤生命課堂的教學(xué)研究，每一 課設(shè)計的學(xué)習(xí)單都要在教學(xué)實踐中進行檢驗。 學(xué)期末檢驗組要將用過的學(xué)習(xí)單裝 訂成冊，打包上交到課程中心。(上一學(xué)期做的最好的是四年級組和數(shù)學(xué)中高年 級組)2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)(1)備的習(xí)慣工欲善其事，必先利其器，課前做好各項準(zhǔn)備，將教材、文具盒及其教師要 求準(zhǔn)備的學(xué)具、作業(yè)、試卷等學(xué)習(xí)材料按規(guī)定準(zhǔn)備好，靜坐等候教師上課。課中 不隨便發(fā)材料，占用教學(xué)時間，亦不可從儲物柜中臨時取學(xué)習(xí)材料。說的習(xí)慣實驗二小的育生目標(biāo)是要培養(yǎng)行方思圓， 樂于、善于表達的陽光龍娃娃

14、。課 堂上積極發(fā)言可以使學(xué)生注意力集中， 聽課效果提高，加深內(nèi)容理解，提高學(xué)生 的思維和語言表達能力。課堂發(fā)言表面是一個說，實際上是聽、讀、思維、表達 等方面的反映。語言是思維的外衣，我們的學(xué)生除了要具有深厚的內(nèi)涵以外， 還 應(yīng)善于將自己的想法通過語言溝通與他人進行交流， 豐富自己的智慧，產(chǎn)生情感 共鳴。課堂教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式，培養(yǎng)具有實驗二小特點的嘴強的孩子。注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。上學(xué)期末我們的學(xué)科能力測試都把表達能力作為 重點進行測試。語文、英語學(xué)科的口語表達有課內(nèi)的，也有課外的。測試的目的 就是為了檢驗學(xué)生說的能力。（附：語文、英語學(xué)科口語能力測試結(jié)果。）（3）寫

15、的習(xí)慣注重培養(yǎng)學(xué)生獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)的好習(xí)慣。將常規(guī)習(xí)慣落實。作業(yè) 清楚，用筆一致，書寫和作圖等規(guī)范。所有任課教師尤其要關(guān)注學(xué)生課堂上書寫 習(xí)慣的培養(yǎng)。（三）注重教學(xué)實效，讓教學(xué)更加精致。精心備課，精品授課，精細(xì)輔導(dǎo)，精選作業(yè)，精確反饋精心備課：見前面研的習(xí)慣。教師課前必須熟悉溫習(xí)教案，課件如屬下載或 借用，一定要根據(jù)本班情況進行調(diào)整。精品授課：課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。課中調(diào) 整、課后反思。精選作業(yè)：隨著減負(fù)活動的深入，本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行不額外布置家庭作業(yè) 的規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)科組制定的綜合實踐活動計劃有效布置課外實踐作業(yè)。各年級統(tǒng)一作業(yè)要求，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和作

16、業(yè)時間。 組內(nèi)教師做到隨時自查。本學(xué) 期，我們也會在學(xué)校對于孩子的綜合實踐作業(yè)完成情況進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果納入學(xué)期末匯總中。精細(xì)輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科 特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。（四）讓骨干引領(lǐng)，促良好教風(fēng)形成加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。加 強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度。切實發(fā)揮師徒互勉共進作用，真正讓骨干起 到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。1、給骨干定任務(wù)，領(lǐng)航十月份第三周開展骨干教師課堂教學(xué)開放活動。屆時，骨干教師的課堂將向 全校教師開放。每位教師均可走進他們的課堂聽課學(xué)習(xí)。 要求每位教師至少要聽 本學(xué)科兩位骨干教師的課。2、讓骨干多指導(dǎo)，提升骨干教師指導(dǎo)自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節(jié)新授課，一節(jié)復(fù)習(xí)課。三、各月的具體活動安排九月常規(guī)規(guī)范