1、語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文百花園一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用 逗號(hào)，句號(hào)；逗號(hào)，句號(hào)；感慨號(hào)；感慨號(hào)； 冒號(hào)，引號(hào)冒號(hào)，引號(hào)提示提示語(yǔ)語(yǔ)提示語(yǔ)可以在對(duì)話提示語(yǔ)可以在對(duì)話的前面、中間或后的前面、中間或后面。面。在雙方延續(xù)對(duì)話時(shí)在雙方延續(xù)對(duì)話時(shí)還可以不加提示語(yǔ)。還可以不加提示語(yǔ)。提示語(yǔ)的位置提示語(yǔ)的位置不同，所用的不同，所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同同提示語(yǔ)在前，用冒號(hào)、雙引號(hào)。提示語(yǔ)在前，用冒號(hào)、雙引號(hào)。提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。 教師摸了摸我的頭教師摸了摸我的頭 親切地說親切地說 他他的病完全好了嗎的病完全好了

2、嗎 全好了全好了 我贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭說我贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭說 放學(xué)后到我這兒來放學(xué)后到我這兒來 教師說教師說 我?guī)退崖湎碌墓φn補(bǔ)上我?guī)退崖湎碌墓φn補(bǔ)上 教師摸了摸我的頭，親切地說：教師摸了摸我的頭，親切地說：“他的他的病完全好了嗎？病完全好了嗎？ “全好了。我贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭說。全好了。我贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭說。 “放學(xué)后到我這兒來，教師說，放學(xué)后到我這兒來，教師說，“我我?guī)退崖湎碌墓φn補(bǔ)上。幫他把落下的功課補(bǔ)上。給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1行行 小陳說小陳說 我這就去我這就去2他計(jì)算了一下時(shí)間他計(jì)算了一下時(shí)間 說說 安排不到安排不到 時(shí)間了時(shí)間了 我明天一定要回北京我明天一定要回北

3、京3家鄉(xiāng)的變化真大啊家鄉(xiāng)的變化真大啊 我忍不住贊賞我忍不住贊賞 一篇優(yōu)美的童話，就像一片神奇而一篇優(yōu)美的童話，就像一片神奇而 美麗的樹林。我們閱讀童話時(shí)，不但需美麗的樹林。我們閱讀童話時(shí)，不但需 要在樹林外察看和猜測(cè)，還要學(xué)會(huì)找到要在樹林外察看和猜測(cè)，還要學(xué)會(huì)找到 走進(jìn)樹林的小路。這樣，才干真正欣賞走進(jìn)樹林的小路。這樣，才干真正欣賞 到林中的美景，領(lǐng)會(huì)到閱讀的樂趣。到林中的美景，領(lǐng)會(huì)到閱讀的樂趣。麻雀雖小麻雀雖小五臟俱全五臟俱全 黃牛吃草黃牛吃草吞吞吐吐吞吞吐吐趕鴨子上架趕鴨子上架強(qiáng)者所難強(qiáng)者所難 老鼠鉆煙筒老鼠鉆煙筒直來直去直來直去豬鼻子插蔥豬鼻子插蔥裝像象裝像象 黃鼠狼給雞拜年黃鼠狼給雞拜

4、年沒安好心沒安好心黃牛進(jìn)食，過一段時(shí)間后，會(huì)將半黃牛進(jìn)食，過一段時(shí)間后，會(huì)將半消化的食物從胃里前往嘴里，再次消化的食物從胃里前往嘴里，再次咀嚼。咀嚼。指裝模作樣，自以為是的意思。指裝模作樣，自以為是的意思。思索：思索： 1. 文章最后說，小螞蟻文章最后說，小螞蟻“一邊爬一一邊爬一 邊想，他明白了邊想，他明白了他究竟明他究竟明 白了什么？把他的想法跟大家交白了什么？把他的想法跟大家交 流交流。流交流。只需不延續(xù)地努力任務(wù)，才干更只需不延續(xù)地努力任務(wù)，才干更好地生存。好地生存。想一勞永逸，是不能夠的！想一勞永逸，是不能夠的！本人編童話本人編童話預(yù)備任務(wù)：預(yù)備任務(wù)： 首先確定童話的三個(gè)主要人物，以首先確定童話的三個(gè)主要人物，以及他們之間的關(guān)系；及他們之間的關(guān)系； 動(dòng)筆之前，可以先想一