1、語文上冊詩歌鑒賞閱讀訓練及解析一、部編語文七年級上冊詩歌鑒賞練習（ 1） 讀辛棄疾的西江月，完成下列各題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（ 1 ）這首詞寫的是什么季節(jié)的景象？你從詞中的哪些詞語看出來的？（ 2） “路轉溪橋忽見”寫的是哪里的景象？（用詞中的一句調整語序后問答）（ 3） “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”和 “七八個星天外，兩三點雨山前”兩句中的景物描寫都反映了夜行人怎樣的心情？【答案】（ 1 ）夏季。從“鳴蟬 ”“ 蛙聲 ”“ 稻花 ”可以看出。（ 2）社林邊（的）舊時茅店。（因為作者

2、平時經常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了。可是小溪上的石橋，再拐個彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（ 3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情。【解析】【分析】（1）本題考查理解內容和體味意象。這首詞的時間是夏天的傍晚，地點是有山有水的農村田野。前兩句“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，寫鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因為月光明亮，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會引起“別枝 ”搖曳。同時，知了的鳴叫聲也是有其一定時間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當涼風徐徐吹拂時，往往特別感到清幽。

3、總之， “驚鵲 ”和 “鳴蟬 ”兩句動中寓靜，把半夜“清風 ”、 “明月 ”下的景色描繪得令人悠然神往。（2）本題考查理解句子描寫的景象。“七八個星天外，兩三的路徑盡管很忘卻了越過“天外 ”，邁過 “山前 ”，連早已臨近的那個社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。前文“路轉 ”，后文 “忽見 ”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度。（ 3）本題考查體會詩詞抒發(fā)的思想感情。這首詞抒寫當時當地的夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說這是夏景，還不如說是眼前夏景將給人們帶來的幸福。詞中圍繞著夜行的特

4、點，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作者對豐收年景的由衷喜悅。故答案為：（1 ）夏季。從“鳴蟬 ”“ 蛙聲 ”“ 稻花 ”可以看出。（ 2）社林邊（的）舊時茅店。（因為作者平時經常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了。可是小溪上的石橋，在拐個彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（ 3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情。【點評】（1）本題考查理解內容和體味意象。答題時應注意，所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意 ”之“象 ”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。（ 2）本題考查理解詩

5、詞描寫的景象。因為作者平時經常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。（ 3）本題考查體會詩詞抒發(fā)的思想感情。答題時應注意，先要通讀全詞，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。2 閱讀下面的古詩，完成下列小題。早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端 。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫?！咀ⅰ?詩人家住襄陽，古屬楚國，故詩中稱“

6、楚云端 ”。（ 1 ）請結合詩歌首聯(lián)內容，具體說說詩人是如何寫出“早寒 ”特點的。（ 2） “鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看”兩句集中表達了詩人怎樣的情感？它們在抒情方式上又有什么不同？【答案】（ 1）詩人抓住了木葉漸脫、北雁南飛這兩個具有代表性的秋天景象，又以北風呼嘯來渲染，突出寒冷的特點，點出題目中的“早寒 ”。（ 2）兩句詩集中表達詩人思鄉(xiāng)情切，不能歸去的無奈和悲苦；“鄉(xiāng)淚客中盡”實現(xiàn)直抒胸臆。 “歸帆天際看”是借景抒情（融情于景）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首聯(lián)是寫景句，要體會“早寒 ”這樣的季節(jié)、氛圍特點，要抓住具體景物分析把握。“木落雁南度，北風江上寒”，這兩句是寫景。作者捕捉了當時帶有典型性

7、的事物，點明季節(jié)。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒 ”，作者又以“北風 ”呼嘯來渲染，使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒 ”。落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋景象。（ 3） “ 鄉(xiāng)淚客中盡”中的 “鄉(xiāng)淚 ”直接點明了鄉(xiāng)思，不僅他自己這樣思鄉(xiāng)，“歸帆天際看”寫家人也在想望著他自己的歸去，遙望著“天際 ”的 “孤帆 ”。家人的想望，是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強烈了?！?鄉(xiāng)淚客中盡”中的 “鄉(xiāng)淚 ”直接點明了鄉(xiāng)思，“客 ”點明身份，直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，是直抒胸臆?！皻w帆天際看”寫 “歸帆 ”和 “天際 ”等景

8、物組成的畫面，借家人想自己來表達自己的思鄉(xiāng)之情，是借景抒情。故答案為： 詩人抓住了木葉漸脫、北雁南飛這兩個具有代表性的秋天景象，又以北風呼嘯來渲染，突出寒冷的特點，點出題目中的“早寒 ”。 兩句詩集中表達詩人思鄉(xiāng)情切，不能歸去的無奈和悲苦；“鄉(xiāng)淚客中盡”實現(xiàn)直抒胸臆。“歸帆天際看”是借景抒情（融情于景）。【點評】 本題考查詩歌意象的特點。回答本題時需扣住詩句中的意象進行。 本題考查詩歌表達的感情和運用的抒情方式?；卮鸨绢}時需從整首詩營造的意境入手?！靖絽⒖甲g文】樹葉飄落大雁飛向南方，北風蕭瑟江上分外寒冷。我家在曲曲彎彎襄水邊，遠隔楚天云海迷迷茫茫。思鄉(xiāng)的眼淚在旅途流盡，看歸來的帆在天邊徜徉。風

9、煙迷離渡口可在何處，茫茫江水在夕陽下蕩漾。3） 閱讀詩歌，回答問題過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（ 1 ）請你將五，六句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。（ 2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的志趣和愿望？【答案】（ 1 ）推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（ 2）表現(xiàn)了詩人對農家生活的喜愛，對自然風光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。開：打開，開啟。軒：窗戶。面：面對。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。把：拿

10、起。端起。話桑麻：閑談農事。桑麻：桑樹和麻。這里泛指莊稼?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻?！睂懲崎_窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。（ 2）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情。這是一首田園詩，描寫農家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的向往。全文十分押韻。詩由“邀 ”到 “至 ”到 “望 ”又到 “約 ”一徑寫去，自然流暢。語言樸實無華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡樸親切。故答案為：（1 ）推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（2）表現(xiàn)了詩人

11、對農家生活的喜愛，對自然風光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。【點評】（1）本題考查學生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。答題時應注意，抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優(yōu)美。（ 2）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情。答題時應注意，通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就看這畫面中是否蘊含著作者的感情，還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。表現(xiàn)了詩人對農家生活的喜愛，對自然風光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。寒夜【宋】杜耒寒夜客來茶當酒，竹

12、爐 湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才 有梅花便不同?！咀⑨尅?竹爐：用竹篾套子套著的火爐。 才：僅。（ 1 ） “ 寒夜客來茶當酒”一句，能讓人產生哪些聯(lián)想？（2）試從“梅花 ”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情?！敬鸢浮浚?1）首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？停黄浯?，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。2） 2）“梅花 ”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩被千家詩選入，所以流傳很廣，幾乎稍讀過

13、些古詩的人都能背誦，“寒夜客來茶當酒”，幾被當作口頭話來運用。常在口頭的話，說的時候往往用不著思考，脫口而出，可是細細品味，總是有多層轉折，“寒夜客來茶當酒”一句，就可以讓人產生很多聯(lián)想。首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？停梢浴耙姓葻o時夜敲門”，主人不必專門備酒，也不必因為沒有酒而覺得怠慢客人。其次，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深，所以能與主人寒夜煮茗，圍爐清談，不在乎有酒沒酒?！埃?2）本題考查根據意象體會作者的思想感情。后兩句以寫景融入說理。夜深了，明月照在窗前，窗外透進了陣陣寒梅的清香。這兩句寫主客在窗前交談

14、得很投機，卻有意無意地牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內，更多的是在暗贊來客。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。故答案為：（1 ） 首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？停黄浯?，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。3） 2） “梅花 ”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣?！军c評】（1 ）本題考查理解內容。答題時應注意，“寒夜客來

15、茶當酒，竹爐湯沸火初紅。 ”意思是冬天的夜晚，來了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。讓人產生的聯(lián)想：客人必是熟客，是常客，與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。（ 2）本題考查根據意象體會作者的思想感情。答題時應注意，月光照射在窗前，與平時并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。這使得今日的月色顯得與往日格外地不同了?！懊坊?”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。5 閱讀下面的古詩，完成小題。橫塘（宋）范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依

16、然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。（ 1 ）詩以 “石橋 ”“ 朱塔 ”等物的 “ ”（用詩中的詞語填寫）反襯出人、事的變化。（ 2）詩末句寓情于景，頗具情韻。試分析詩人的情感與景物是怎樣巧妙融合的。【答案】（ 1 ）依然（ 2）寫橫塘的景中，如細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，與離情別緒直接相連；結尾以景物作結，烘托離別之情。【解析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。“依然 ”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。（ 2）末句以景結情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細雨、垂楊、

17、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻?！军c評】此題考查詩歌賞析。（1 ）此題考查詩詞內容的理解與分析。做此類題，要注意理解全詩的意思，重點理解“ 石橋朱塔兩依然”的詩的意思。（ 2）此題考查詩句表現(xiàn)手法。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。6） 閱讀下面詩歌，回答后面問題。次北固山下唐王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1 ）詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫

18、面？請用簡潔的語言描繪出來。（2）詩的尾聯(lián)表達了這樣的情感？【答案】（ 1）旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。（ 2）尾聯(lián)表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨。【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。這兩聯(lián)描述的畫面為：旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。（ 2）此題考查學生體會詩歌情感體驗的能力。做此類題目應在理解詩歌大意的基礎上，抓住詩中關鍵詞、主旨句來體驗作者的情感。經分析可得：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”自問 自答，運用了設

19、問的修辭。寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。 “鄉(xiāng)書 ”是家書的意思，所以可以看出寄托了作者對家鄉(xiāng)親人的思念。故答案為：（1 ）旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。（ 2）尾聯(lián)表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨?！军c評】在描繪詩歌的畫面時，應首先能讀懂詩歌、理解內容，然后同時發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，運用形象，用生動、流暢的語言加以描述，切記不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。7） 閱讀詩歌，回答問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁

20、洛陽邊。（ 1 ）這首詩反映出來的季節(jié)是季，從 “ ”詞句中可以看出，理由是。（ 2）下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經的地點。B.頷聯(lián) 闊”寫出春潮水漲之景，懸”描寫了舟順風而行之態(tài)。C頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體?！敬鸢浮浚?1 ）春；歸雁洛陽邊；春天到了，大雁飛回到北方去了4） 2） C【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌鑒賞的辨析。本題涉及的考點有理解詩歌內容、把握情感和理解寫作手法。“江春入舊年”的意思是：江南已有了春天的氣息。“歸雁洛陽邊的意思是：

21、希望北歸的大雁捎信到洛陽去。由此可以判斷出這首詩描寫的是春季。（ 2）本題考查了對詩歌語句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情。C 項有誤，頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理。故答案為：（1 ）春；歸雁洛陽邊；春天到了，大雁飛回到北方去了；（2） C?！军c評】考查對詩歌語句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情。濟上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里

22、孤舟濟水旁。忽見黃花倍惆悵，故園明日又重陽（ 1 ）詩歌前兩句中、 構成了強烈的時空對比。（2）詩歌表達了詩人怎樣的思想情感？【答案】（ 1 ）兩年為客；千里孤舟（2）表達了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩第一、二句的意思是：自己已經在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團圓，其樂融融，可我去獨自一人呆在離家千里之遙的一個小船里。其中“兩年 ”寫時間，“千里 ”寫空間，這兩個詞語構成了鮮明的時空對比。（2）結合詩歌內容分析作者的感情，自己已經在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團圓，其樂融融，可我去獨自一人呆在離家千里之遙的一個小船里。忽然看

23、見岸邊的菊花開得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重陽節(jié)了。據此可知這首詩表達了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。故答案為： 兩年為客；千里孤舟 表達了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情?！军c評】 本題考查理解詩歌內容的能力。答題時要在反復閱讀詩歌的基礎上理解詩歌的內容，然后再根據題目要求從詩中篩選出恰當的詞語即可。 本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。9 閱讀下面這首詩，完成小題。田園樂（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚

24、不識衣冠。（ 1 ）詩的第二句中“夏寒 ”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析?！敬鸢浮浚?1）不違背，這里的“夏寒 ”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。（ 2）通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查詞語的賞析理解，解答時要結合詩句加以理解。落落長松夏寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來陰涼。“夏寒 ”的意思是夏季感到涼爽，這里是因為松樹生長的茂盛，樹陰很大給人帶來清涼。 本題考查詩歌意境的鑒賞，解答時要在讀懂詩句意思的基礎上

25、作答。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認識官家的服裝。“牛羊 ”、不是衣冠的“童稚 ”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。牛羊自在的吃草，小孩不識官家衣服，更不識官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。寫出了田園生活的悠閑、質樸、平淡。表達了作者對田園生活的喜愛和對官場的厭倦之意。故答案為： 不違背，這里的“夏寒 ”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。 通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?！军c評】 本題考查學生對詩詞內容的理解?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩

26、詞內容，再進行概括即可。 做好本題要結合詩句理解詩人的思想感情，平時對王維本人的詩作要多積累，對他的作品特點也要略知一二。10 閱讀詩歌，回答問題閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（ 1 ）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點？（2） “閑看兒童捉柳花”中的 “閑 ”字用得極妙，請作簡要賞析。【答案】（ 1 ）梅子，芭蕉，柳花。（3） “閑”字寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應了詩題?！窘馕觥俊痉治觥?首二句點明初夏季節(jié)，后二句表明夏日晝長，百無聊賴之意。這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現(xiàn)初夏這一時令特點。詩人閑居

27、鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。 這首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風中與孩童們捉迷藏。不時有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它叫醒的?！伴e ”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。故答案為： 梅子，芭蕉，柳花。 “閑 ”字寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應了詩題?！军c評】 本題考查對詩歌內容的理解。答題時應注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。 本

28、題考查賞析詩歌的煉字。答題時應注意，步驟為： 解釋該字在句中的含義； 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果（點出表現(xiàn)手法）。11 古詩閱讀秋夜寄邱員外（唐）韋應物懷君屬 秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇?，幽人 應未眠。【注釋】 邱員外:名丹，蘇州人，曾拜尚書郎，后隱居平山上，與韋應物常有唱和。屬 : 正值，恰逢。 幽人 : 幽居隱逸的人。（ 1 ） 本詩首句點明季節(jié)是秋天，我們還可從詩句的、 等地方看出。（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】（ 1 ）涼天；松子落（2）這首詩表達了詩人對朋友的思念以及此時心中的孤寂（凄涼）。【解析】

29、【分析】（1）它是一首懷人詩。前半部分寫詩人自己，即懷念友人之人；后半部分寫正在臨平山學道的丘丹，即詩人所懷念之人。從詩中“涼天 ”“ 松子落 ”可以確定季節(jié)是秋天，時間是夜晚。（ 2）秋夜寄丘二十二員外是唐代詩人韋應物的作品。此詩表達作者在秋夜對隱居朋友的思念之情和自己的孤寂。前半首寫作者自己，即懷人之人；后半首寫正在臨平山學道的丘丹，即所懷之人。全詩不以濃烈的字詞吸引讀者，而是從容落筆，淺淺著墨，語淡而情濃，言短而意深，格調古樸雅致、安閑恬淡，給人玩味不盡的藝術體驗。故答案為： 涼天；松子落 這首詩表達了詩人對朋友的思念以及此時心中的孤寂（凄涼）。【點評】 本題考查考生對詩歌內容的理解。解

30、答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，結合詩歌的語句進行回答。 本題考查考生對詩歌情感的理解能力。要求考生讀懂詩歌的內容，從詩句中感悟詩人的情感?！緟⒖甲g文】懷念你竟在這深秋的夜晚，散步詠嘆多么寒涼的霜天。想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定還未安眠。12 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。十一月四日風雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（ 1 ） 詩中 “戍 ”“ 夜闌 ”是什么意思?請選擇一個回答。（2）詩歌表達了作者怎樣的愿望?請寫出相關詩句?！敬鸢浮浚?1 ）戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。（2）詩歌表達作者要為收復失地，統(tǒng)一國家而獻身的愿望。相關

31、詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！窘馕觥俊痉治觥浚?）尚思為國戍輪臺：心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。戍：守衛(wèi)。夜闌臥聽風吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音。夜闌：夜深。（ 2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。結合“尚思為國戍輪臺”可知作者的愿望：要為國家戍守邊疆。結合時代背景，作者一生的愿望是收復失地，統(tǒng)一國家，可知這里具體的愿望是：作者愿為收復失地，統(tǒng)一國家而獻身。相關詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。故答案為： 戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。 詩歌表達作者要為收復失地，統(tǒng)一國家而獻身的愿望。相關詩句：

32、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！军c評】 本題考查詞義的把握，注意結合語境理解字義、詞義。 本題考查詩歌思想感情的把握，注意通讀全詩，抓住相關詩句把握感情。13 閱讀下面詩歌，完成后面小題行軍九日思長安故園（唐）岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（ 1 ）應傍戰(zhàn)場開中“傍 ”的意思是。（2）這首詩寫的是中國哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你從詩中哪些詞看出來的？（3） “遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）靠近（2）重陽節(jié)，“九日 ”“ 登高 ”（ 3）寄托著詩人對故園的思念、對國事的憂患、對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平（或對早日平定安史之亂的）的渴望。

33、【解析】【分析】（1）考查對詩歌詞語的理解。理解詞語的意思，要結合整句詩的意思來理解。 “應傍戰(zhàn)場開”意思是這時應正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。傍：靠近、接近。（ 2）本題考查詩歌內容理解。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗，岑參這首詩首句 “登高 ”二字就緊扣題目中的“九日 ”，點明了詩文寫作的時間。既是重陽節(jié)“登高 ”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的“故園菊 ”。（ 3）本題考查詩歌情感概括。第三句寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安家園。開頭一個“遙 ”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯鴳?zhàn)場開”對故園菊花，詩人別的不寫，只是設想它“應傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣

34、住詩題中的“行軍 ”字，結合安史之亂和長安被陷的時代特點，此處的想象之辭已經突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。故答案為： 靠近； 重陽節(jié)，“九日 ”“ 登高 ”； 寄托著詩人對故園的思念、對國事的憂患、對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平（或對早日平定安史之亂的）的渴望?！军c評】 本題考查學生對重點字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答； 本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；本題考查學生對作者

35、感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從 全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面 中是否蘊含著作者的感情。14 .閱讀下面的古詩，回答問題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀⑨尅垦褐咐婊?1)除了以 雪”比喻梨花，詩人還用了 、詞語來描寫梨花。(2)詩人借雪白的梨花抒發(fā)了 的感慨?！敬鸢浮?1)淡白；清明(2)詩人感嘆春光易逝、人生短促【解析】【分析】(1)首句以 淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青 二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了。詩人還用了人生看

36、得幾清明”來加以側面烘托梨花之 精明”。因此，本首詩寫梨花的詞語有：淡白“清明”。(2)作者惆悵的站在東欄旁，梨樹上滿是白色的梨花，同時柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了 株雪”，寫的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，更增添悲 涼的氣氛。因此，整首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。故答案為：淡白；清明詩人感嘆春光易逝、人生短促【點評】本題難度不大，考生在理解詩歌內容的基礎上即可完成此題。本題考查考生對詩人情感的理解和分析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內 容，注意對語句的深層次含義的理解，要從語句中感悟詩人的情感。r 魯- -*1 一 *卜長史舊還杭州九月九日行贏口亭亞的iII15 .古詩閱讀 * *行軍九日患長史就闋I軍基*4:心遙而云道.町海北彈來. .3故鄉(xiāng)福下國,今日上花年？ 4III4 I強砍翌圖去,七人送用朱. I!逼心故閆勒.在修握用開工【注釋】江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，