1、新課標(biāo)（BJ）第第1212課時(shí)課時(shí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第第12課時(shí)課時(shí) 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 第第12課時(shí)課時(shí) 京考解讀京考解讀京考解讀京考解讀考綱要求考綱要求 1.聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播(了解了解)；2.樂音的三要素樂音的三要素(了解了解)；3.噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制(了解了解) 近三年近三年北京市北京市中考考中考考查情況查情況 年份年份題題型型分分值值難易難易程度程度考點(diǎn)考點(diǎn)2010多多選選 3分分易易聲音的傳播；樂音；噪聲的控制聲音的傳播；樂音；噪聲的控制 20112012預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)2013 2013中考若考查，會(huì)以聲音的產(chǎn)生和傳播、樂音、噪聲的中考若考查，會(huì)以聲音的產(chǎn)生和傳播、樂音、

2、噪聲的防治為主來命題，以生活中的現(xiàn)象、事件為背景，體現(xiàn)物防治為主來命題，以生活中的現(xiàn)象、事件為背景，體現(xiàn)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，題目較容易理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，題目較容易 第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播 產(chǎn)產(chǎn)生生聲源聲源正在正在_的物體。固體、液體、的物體。固體、液體、氣體都可以作為聲源氣體都可以作為聲源原因原因 聲音是由于物體的聲音是由于物體的_產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也振動(dòng)停止，發(fā)聲也_，但聲音不，但聲音不一定消失一定消失傳傳播播條件條件 聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，一切，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，固體

3、、液體、氣體都可以傳播聲音，_不能傳聲不能傳聲形式形式聲音在介質(zhì)中以波的形式向周圍傳播，聲音在介質(zhì)中以波的形式向周圍傳播，稱為聲波稱為聲波發(fā)聲發(fā)聲振動(dòng)振動(dòng)停止停止介質(zhì)介質(zhì)真空真空第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦傳播傳播回聲回聲 聲音在傳播過程中遇到大的障聲音在傳播過程中遇到大的障礙物而被反射回來，形成回聲礙物而被反射回來，形成回聲聲速聲速影響影響因素因素聲速的大小與介質(zhì)的種類及聲速的大小與介質(zhì)的種類及溫度有關(guān)。聲音在不同介質(zhì)中傳溫度有關(guān)。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，一般情況下，播的速度不同，一般情況下，_傳聲最慢，傳聲最慢，_傳傳聲最快；聲最快；聲音在聲音在15空氣中的傳播速空氣中的傳播

4、速度為度為_340 m/s氣體氣體固體固體第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 聲音的特性聲音的特性 聲音聲音的特性的特性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色概念概念聲音的聲音的_聲音的聲音的_聲音的品質(zhì)聲音的品質(zhì)決定決定因素因素發(fā)聲體發(fā)聲體振動(dòng)的頻振動(dòng)的頻率，頻率率，頻率越高越高 ，音，音調(diào)越調(diào)越_響度與發(fā)聲體響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越越大，響度越_；響度還與耳朵響度還與耳朵距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)關(guān)發(fā)聲體的材發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等料、結(jié)構(gòu)等大大 高低高低強(qiáng)弱強(qiáng)弱高高第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦日常日常描述描述聲

5、音尖細(xì)指聲音尖細(xì)指音調(diào)高，低沉音調(diào)高，低沉指音調(diào)低指音調(diào)低“震耳欲聾震耳欲聾”、“引吭高引吭高歌歌”、“聲音聲音洪亮洪亮”均指響均指響度大度大“聞其聲聞其聲知其人知其人”、“區(qū)分樂器區(qū)分樂器”都是利用都是利用音色這一特音色這一特性性相關(guān)相關(guān)知識(shí)知識(shí)物體振動(dòng)的快慢用頻率來表示，單位是物體振動(dòng)的快慢用頻率來表示，單位是赫茲赫茲(Hz)。人能感受到的聲音頻率有一定的。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，低于范圍，低于20 Hz的次聲波、高于的次聲波、高于20000 Hz的的超聲波，人耳都不能聽見；超聲波，人耳都不能聽見；音調(diào)變高，響度不一定變大；音色只與音調(diào)變高，響度不一定變大；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)

6、，不受音調(diào)、響度的影響發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制 第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦定義定義物理學(xué)角度物理學(xué)角度發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音作用的聲音來源來源噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活等級(jí)與等級(jí)與危害危害3040 dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡是較為理想的安靜環(huán)

7、境；為了保證休息和睡眠，聲音不超過眠，聲音不超過50 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不超；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不超過過70 dB；長(zhǎng)期生活在；長(zhǎng)期生活在90 dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力力 控制途徑控制途徑在在_處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；在在_過程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及過程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；設(shè)立屏障或植樹造林；在在_處防止噪聲進(jìn)入人耳，如戴耳塞處防止噪聲進(jìn)入人耳，如戴耳塞2噪聲及其控制噪聲及其控制人耳人耳 聲源聲源傳播傳播第第12課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫

8、知識(shí)縱橫聲與光傳播過程對(duì)比聲與光傳播過程對(duì)比項(xiàng)目項(xiàng)目傳播條件傳播條件傳播速度傳播速度傳播特點(diǎn)傳播特點(diǎn)聲聲需要介質(zhì)，需要介質(zhì)，不能在真空中不能在真空中傳播傳播15空氣中：空氣中：340 m/sv固固v液液v氣氣光光不需要介質(zhì)，不需要介質(zhì)，可以在真空中可以在真空中傳播傳播真空中：真空中：3108 m/s v固固v液液v氣氣第第12課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 類型一類型一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 京考探究京考探究命題角度：命題角度：(1)聲音是怎樣產(chǎn)生的；聲音是怎樣產(chǎn)生的；(2)聲音在不同介質(zhì)中的傳播及速度；聲音在不同介質(zhì)中的傳播及速度；(3)聲音在生活中的利用。聲音在生活中的利用。第第12課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 A 第第12課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 類型二類型二 樂音的三要素樂音的三要素 命題角度：命題角度：(1)區(qū)分聲音的三個(gè)特性；區(qū)分聲音的三個(gè)特性；(2)聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用。聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用。第第12課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 C 第第12課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 類型